Конспект урока "Сложение и вычитание многозначных чисел"

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОР

знания

умения

Организация внимания и внутренней готовности…

Умение организоваться

словесный

фронтальный

Презентация

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Улыбнулись мне, улыбнулись друг другу. У вас прекрасное настроение и мы начинаем урок

физкультуры.

- Я что-то неправильно сказала?

- А зачем вам нужна математика?

Где в жизни пригодятся эти знания?

- Убедились, что математика

нужна? Не будем больше терять

время и приступаем к работе.

Урок математики.

Чтобы научиться решать

примеры и задачи; знать

таблицу умножения;

поступить в ВУЗ; работать

с компьютером; при

покупке товара в магазине

и т.д.

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОР

знания

умения

Многозначные числа

Классы

Разряды

Читать, сравнивать и записывать многозначные числа. Складывать и вычитать трехзначные числа.

Репродуктивный иллюстративный

Коллективная, индивидуальная

Презентация

ЦОР Математика и конструирование. Арифметические действия в пределах 1000000.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ДЕВИЗ УРОКА:

Тема урока закодирована.

Есть какие-то версии? Мы должны

раскодировать по ходу урока.

У меня есть интересная карточка.

-Кто хочет пойти к доске?

Все остальные работаем со мной. Что это?

-Какие числа?

-Почему их так назвали? Давайте их прочтем.

- Назовите самое маленькое число. Почему?

- Назовите самое большое число. Почему?

-А теперь давайте проверим, как справилась с работой Аня?

Итог:

С какими числами сейчас работали?

Что учились делать?

- Читать и сравнивать умеете, будем учиться записывать многозначные числа. ЦОР Математика и конструирование. Арифметические действия в пределах 1000000.

- С чем работали? Может, мы уже сможем открыть какие-то буквы?

Это отгадали, будем узнавать тему

дальше.

Читают.

Один работает по карточке.

-Запиши арабскими цифрами числа…

Карточка

MDCCLXXIX;

MDCCCVII.

Многозначные.

-Для записи каждого числа понадобилось много цифр. (Читают).

9.040.990, т.к. оно 3 класса, а все остальные 4-го класса

800.000.074.005, т.к. высший разряд сотни миллиардов.

Ученик читает, а дети показывают сигнал: «Иди!», «Стой!»

С многозначными. Читать, сравнивать, записывать.

Работают на компьютере.

Многозначные числа.

Компетенции

Методы

Репродуктивный, Частично-поисковый.

Формы

Коллективная, ин- дивидуальная

Используемые ЦОР

Презентация

Знания

Старинные единицы длины, массы.

Умения

Складывать и вычитать четырехзначные, пятизначные и т.д. числа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ребята, сегодня, я прочитала очень

тревожное объявление в газете.

- Как думаете, почему её так

назвали?

- А сколько это 1 дюйм?

- В газете есть приметы

похитителя, но они зашифрованы.

Выполните вычисления, ответы

поставьте в порядке возрастания и

прочтёте имя похитителя.

- С какими числами сейчас

работали? Это числа, какого

класса? Как называется этот класс?

-Что делали с числами?

- Как правильно складывать и

вычитать трёхзначные числа?

- Как же нам отыскать

Дюймовочку?

- Как узнать, по какой пробежала

жаба?

- Как думаете, почему остались

следы?

- Но тут какие-то непонятные

числа. Помогите прочесть. Что это за

числа?

Жаба не отдаст Дюймовочку, если

мы не сложим и не вычтем 4-х,

5-ти и 6-тизначные числа.

Умеем ли мы это делать? Какие числа умеем складывать и вычитать?

Как думаете, многозначные числа складываются и вычитаются, так же как и 3-хзначные или по-другому? Давайте проверим. Чему будем учиться на уроке?

Что всегда помним? Какой делаем вывод?

-Читаем секрет в учебнике.

Правы ли мы? С.68

(Математика 3 кл. Л.Г. Петерсон)

- А как это так же?

Физминутка. (изобразить лягушку)

Поможем обязательно.

Рост 1 дюйм.

2см 5мм

ЖАБА

Многозначными.

Трёхзначными.

Первого.

Класс единиц.

Складывали и вычитали.

Рассказывают правило.

На доске есть дорожки.

На дорожке есть следы.

Был дождь. Лягушка живет в луже и т.д.

Читают.

Ответы детей.

Нет. Трехзначные.

Предположения детей.

Записывают в столбик.

Проговаривают алгоритм письменного сложения и вычитания.

Выводят правило.

Читают.

Многозначные числа складываются и вычитаются, как и трехзначные.

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОР

знания

умения

Складывать и вычитать многозначные числа, решать составные задачи.

Репродуктивный

Объяснительно- иллюстративный

Коллективная, индивидуальная Самостоятельная работа (дифференцированный подход) работа в парах

Презентация

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Предлагаю поработать самостоятельно. Работа по учебнику. (Математика ч.2, Л.Г.Петерсон

№4 с.68. – 1в.

карточки -2 в.

4567+5958

6784-3793

70689+5693

54836-28935

- Поменяйтесь тетрадями. Если все, верно, ставим «+», если нет «-»

Решают примеры.

Проверяют и ставят «+» или «- ».

(2 в - самостоятельно проверяет

работы детей 1 варианта, а

учащиеся 1 варианта проверяют

ответы с доски).

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОР

знания

умения

Компоненты задачи

Решать составные задачи.

Частично- поисковый

Индивидуальная

Сам. работа.

Презентация

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Чтобы жаба подобрела необходимо решить про нее задачку.

Жаба поймала за месяц 1742 комара, а ее глупый сын на 396 комаров меньше. Сколько всего комаров поймали жаба и ее глупый сын?

- Кто хочет пойти к доске?

- Задачу вы решите дома.

-Какие действия с многозначными

числами будете выполнять?

- Как складываются и вычитаются

многозначные числа?

Читают про себя, затем один вслух.

Один ученик чертит схему

у доски, а все остальные

работают в тетрадях.

Вычитать и складывать.

Алгоритм.

1) Разряд пишу под

разрядом.

2) Начинаю

складывать и вычитать с

единиц низшего разряда.

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОР

знания

умения

Оценивать свою работу.

Индивидуальная

Презентация

Деятельность учителя

-Как же называлась тема урока?

Чему учились на уроке?

-А теперь оценим себя сами.

Откройте примеры № 4 (1 в)

карточки (2 в) и

поставьте себе оценки.

У кого все «+» вы научились

сегодня складывать и вычитать

многозначные числа.

У кого минусы, мы еще будем работать над этой темой на последующих уроках.

Деятельность ученика

Сложение и вычитание многозначных чисел.

Складывать и вычитать многозначные числа.

Оценивают свою работу.

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОР

знания

умения

Пуд

Фунт

Вершок

Решать логические задачи.

Частично-поисковый

Групповая

Индивидуальная

Презентация

Деятельность учителя

- А вот и сама жаба пожаловала. Здравствуй, жаба! Отпусти Дюймовочку. Мы выполним

все твои задания. (запись на магнитофоне).

-Отпущу вашу Дюймовочку, если решите

3 мои легонькие задачки:

Деятельность ученика

Решают задачи.

Одинаково.

16кг.

О маленьком.

4см.4мм.

1фунт.

400г.

Компетенции

методы

формы

Используемые ЦОР

знания

умения

Складывать и вычитать многозначные числа

Поисковый Беседа

Коллективная

Презентация; Математика и конструирование. Игры и головоломки- «Лягушки»

Деятельность учителя

Спасибо, дети, вам за помощь. Я приготовила для вас подарок.

Как думаете, что означают цифры? Свяжите с темой урока.

-Как называлась тема урока?

-Чему учились на уроке?

-Какое задание понравилось больше всего?

-Мы с Дюймовочкой благодарим вас за работу.

Резерв: Математика и конструирование. Игры и головоломки- «Лягушки»

Деятельность ученика

Версии детей.