Получите свидетельство
Вход
ГУ «Средняя общеобразовательная школа №2 отдела образования
акимата города Аркалыка»
Костанайской области
Конспект урока по технологии
Тема: «Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде.»
7 класс
Автор – разработчик:
учитель технологии
Ибраева Римма Мулламухамедовна
второй квалификационной категории
Аркалык
2016 год
Тема: «Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде».
Цели урока:
1. Образовательная – Познакомить учащихся с основными понятиями изучаемой темы «силуэт» и «стиль», с требованиями, предъявляемыми к одежде;
2. Развивающая – способствовать развитию у детей творческого, пространственного воображения, творческого мышления, формированию и развитию познавательного интереса у учащихся к предмету.
3. Воспитательная – содействовать воспитанию художественного, эстетического вкуса аккуратности в работе;
4. Практическая – научить учащихся определять стили и силуэты одежды, моделировать, учитывать при выборе одежды требования предъявляемые к одежде.
Тип урока: комбинированный
– получение новых знаний и применение их на практике.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Методы обучения: словесный, наглядный, практический.
Материалы и оборудование: рабочие тетради; презентация, мультимедийное оборудование; раздаточный материал для самостоятельной работы.
Межпредметные связи: история, математика, ИЗО, черчение.
Время – 45 мин.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
Приветствие. Позитивный настрой.
Учитель просит оценить настроение в начале урока, выбрав один из смайликов и нарисовать её на полях тетради карандашом. (Приложение 1; слайд 2)
Проверяет наличие у учащихся тетради, учебника, инструментов и принадлежностей. В случае отсутствия учитель вместе с одноклассниками помогает решить эту проблему.
II. Сообщение темы урока (Приложение 1; слайд 2)
– Сегодня мы приступаем к изучению раздела «Проектирование и изготовление одежды». Откройте тетради и запишите тему урока: «Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде».
III. Постановка цели урока - целеполагание.
Что я хочу узнать на этом уроке?
С чем познакомиться?
Что я жду от урока в личном плане?
В процессе фронтальной работы с классом учащиеся формулируют цель, задачи и основные вопросы урока. Затем учитель из презентации «Силуэт и стиль в одежде» показывает слайды с целью и задачами урока
(Приложение 1; слайд 3).
Цели урока:
Познакомится с понятиями стиль и силуэт в одежде, их классификацией.
Научиться подбирать силуэт в одежде, исходя из особенностей фигуры.
Научиться подбирать стиль для различных жизненных ситуаций.
– На уроке вы узнаете, что такое силуэт и стиль в одежде; познакомитесь с видами изделий плечевой группы; с требованиями, предъявляемыми к одежде; примените полученные знания при выполнении практической работы.
IV. Сообщение нового материала
Желание хорошо и модно одеваться присуще всем людям.
Откуда же берёт своё начало одежда?
– Все виды одежды (все швейные изделия) можно разделить на две группы. С одной из этих групп вы познакомились в 6-м классе. Назовите её. (Поясная группа).
– Почему так назвали данную группу? Обратите внимание на место крепления. На какой линии туловища человека крепится одежда поясной группы? (На линии талии – самой узкой части туловища).
– Ко второй группе относят одежду, которая крепится от линии плеч.
– А называется она...? (Плечевая)
1. Рассказ ученицы – Валерия С.
Одежда берет свое начало с времен первобытных племён – сначала набедренные повязки, а затем накидки из шкур животных в виде плащей.
Одежда (записать в тетрадь) – это совокупность предметов, которые покрывает тело человека. Конечно, прежде всего человек придумал одежду чтобы защитить себя от неблагоприятных условий климата или погодных явлений, а также из чувства стыдливости и желания украсить себя.
Первые сведения об одежде относятся к периоду между VIII – XII столетиями.
Всю одежду, кроме белья и обуви, принято называть платьем.
– Слово «платье» имеет несколько значений:
1. Это вид женской одежды, верх и низ которой (блуза и юбка) составляют одно целое.
2. Одежда, которую носят поверх белья. (Это вся одежда, кроме обуви и головных уборов).
Плечевая одежда берёт своё начало от первобытных плащей-шкур. Через тысячелетия она изменилась, например, в мужские и женские костюмы греков, представляющих собой несколько кусков ткани, которые не сшивались, а искусно драпировались на фигуре человека. Костюм состоял из двух частей: нижней рубашки – хитона, и верхней – гимантия, более длинный назывался – пеплос.
Одежда египтян была облегающей фигуру.
А на Руси первые сведения об одежде относятся к VIII-XII столетиям. Женщины носили длинные холщовые рубахи – сорочины – широкого прямого покроя, подпоясанные по бёдрам и расшитые по краям.
Национальная одежда казахов вобрала в себя все лучшее, что смогли создать искусство и талант народных умельцев на протяжении веков. В ней нашли отражение образ жизни народа, уровень его производства, эстетические идеалы, отчетливо прослеживается влияние тех этнических компонентов, из которых исторически сложился казахский народ. Безусловно, на традиционную одежду казахов большое влияние оказал, прежде всего, кочевой образ жизни. Народные «дизайнеры» создавали одежду такой, чтобы она была удобна для езды на коне, согревала в зимнее время года и не была жаркой и тяжелой летом.
Большое влияние на формирование казахского костюма оказали соседние народы, с которыми казахи находились в тесной взаимосвязи. В нем можно найти особые черты, присущие, к примеру, национальной одежде русских, татар, каракалпаков, алтайцев, киргиз, узбеков и туркмен.
Древнейшими традиционными материалами для изготовления одежды у казахов как и у других народов были шкуры, кожа, шерсть домашних животных, тонкий войлок, сукно, которые казахи изготовляли сами.
С тех времён многое изменилось, сейчас существует большое разнообразие изделий плечевой группы.
2. Задание - назовите знакомые виды плечевых изделий.
(Приложение 1; слайд 4)
– Отгадайте, о каких видах плечевых изделий идёт речь:
1. Разновидность платья русскогонарода, но без рукавов, иногда на бретелях обычно без воротника. (Сарафан)
2. Домашняя одежда женщин, иногда удлинённая, почти до пят, с разрезом или застёжкой молния или на пуговицах от верха донизу. (Халат)
3. Женская одежда, покрывающая только верхнюю часть туловища. (Блузка)
4. Одежда с проймами, без рукавов, различной длины у многих народов украшается орнаментом. (Жилет, камзол)
5. Женская одежда, состоящая из лифа и юбки, объединённых в одно целое. (Платье)
3.Работа в группах. Учащиеся знакомятся с раздаточным материалом. Основные виды силуэта, стили и требования к одежде.
Учитель использует прием «Кластер».
1 группа – виды силуэта.
2 группа – стили одежды.
3 группа – требования к одежде.
Силуэт в одежде (Приложение 1; слайд 5)
Первое, что фиксирует взгляд, брошенный на идущего мимо человека, - это силуэт прохожего. А «рисует», создаёт силуэт одежда. Или она облегает фигуру, или она свободная, или даже «летящая».
Силуэт (фр.) (записать в тетрадь) – внешние очертания любого предмета, его тень. Это плоскостное, контурное изображение объёмных форм одежды.
Именно в нём, в силуэте, отражается направление моды.
Меняется мода, меняется и силуэт. Чтобы выглядеть современно, нужно прежде всего найти свой силуэт. При всём многообразии современной одежды можно выделить пять видов силуэта, которые на протяжении последних десятилетий постоянно в моде: прямой, полуприлегающий, приталенный, трапециевидный, овальный.
– Для более точной характеристики силуэта, его сравнивают с геометрическими фигурами (прямоугольник, треугольник, трапеция, овал).
Костюмы любой эпохи можно вписать в одну из данных фигур (Приложение 1; слайд 6).
Название силуэта и происходит от названия фигур (Приложение 1; слайд 7).
Прямой – одежда прямого силуэта хорошо подходит практически для всех фигур, для всех возрастов. Может быть узкой, вытянутой или широкой.
Трапецевидный – расширение происходит от линии плеча или проймы. Расширение может быть спокойным или более значительным. Хорошо будет смотреться на стройной фигуре.
Полуприлегающий – зрительное расширение книзу или наоборот в плечах создаёт впечатление треугольника и лучше выглядит на фигурах высоких, стройных.
Овальный (сфера) – предлагается модой редко и долго не удерживается, т.к. противоречит естественным пропорциям телосложения, выглядит неустойчивым.
Приталенный – создают расширенные линии плеча и низа изделия и зауженная талия, можно уподобить двум встречным трапециям или треугольникам.
Понятие о стиле
– Кроме силуэта, в одежде нам важно и то, к какому стилю она относится. Одежда может быть деловая, нарядная, спортивная. Характер одежды зависит от стиля.
Стиль (записать в тетрадь) - это выраженная в содержании и форме предметов быта, в архитектуре, искусстве исторически сложившаяся общность художественно-выразительных средств. (Приложение 1; слайд 8).
Различают три основных стиля: классический, спортивный и романтический (записать в тетрадь)
Классический (иначе – строгий, деловой, элегантный)
(Приложение 1; слайд 9).
Вещи, которые мало подвержены изменениям моды: костюм – пара или тройка, платье с рукавами, костюм с прямой юбкой или юбкой в складку, брюки, жилет, рубашка.
Спортивный (это не обязательно одежда для занятий спортом) – удобная для движения, приемлема для работы и активного отдыха (куртки, юбки, блузки, комбинезоны, джинсы). (Приложение 1; слайд 10).
Романтический – область фантазий, поисков. Одежда нарядная, экстравагантная, подчёркивающая женственность и обаяние. Используются элементы исторического, фольклорного костюма, различные виды отделок: воланы, рюши, оборки, кружева, вышивка. Ткани: воздушные, блестящие, бархатные. (Приложение 1; слайд 11).
Стремление к красоте свойственно всем народам на всех этапах развития общества. Однако каждому периоду соответствует свой идеал прекрасного, который находит отражение и в одежде. Каждая эпоха характеризуется своим стилем.
Гардероб девушки может состоять из одежды разных стилей, но выбор одежды должен соответствовать её назначению.
Одежда человека характеризует его внутреннюю культуру, образ мыслей, интересы.
Значит ли, что если человек одет по моде, то он одет со вкусом? (Отвечают дети)
Требования, предъявляемые к одежде: (Приложение 1; слайд 12)
Создавая одежду, следует исходить из определённых требований к ней – гигиенических, эксплуатационных, эстетических, экономических.
Гигиенические требования заключаются в том, что одежда должна обеспечивать нормальную жизнедеятельность организма и предохранять тело от внешних воздействий. Одежда должна обладать теплозащитными свойствами, воздухопроницаемостью, гигроскопичностью (способность впитывать влагу). Гигиенические требования зависят от свойств материала, из которого изготовлена одежда, от формы и конструкции одежды.
Эстетические требования к одежде заключаются в том, что она должна быть красивой, современной, высокохудожественной, соответствовать хорошему вкусу, а также должны учитываться возраст, особенности внешности.
Эксплуатационные требования к одежде заключаются в том, что она должна быть износоустойчивой, удобной в носке: размеры, расположение отдельных деталей должны соответствовать фигуре, не должна теряться форма при длительной носке.
Экономические требования к одежде заключаются в том, что одежда должна быть недорогой и доступной.
Беседа о профессиях, занятых в производстве одежды
– Оценивая достоинства одежды, предъявляя к ней требования, мы предъявляем требования к людям, изготовившим её. Скажите люди, каких специальностей участвуют в создании одежды?
– В процессе изготовления одежды участвуют люди различных профессий:
Швея;
технолог швейного производства;
художник – конструктор;
художник – модельер.
Кутюрье – мастер по изготовлению одежды высшего мирового класса. (Приложение 1; слайд 12).
– В чём суть работы художника-модельера? (Придумывает новые модели одежды и воплощает их в эскизах и готовых изделиях.)
– Назовите известных художников-модельеров?
5. Рассказ об известных художниках модельерах. Сабина Б.
– Вячеслав Зайцев в области моды работает более 30 лет. Зайцев является основателем российского модного рынка. Он был первым советским модельером, который участвовал в международных демонстрациях моды.
Родился в Иваново, окончил Московский текстильный институт, работал главным дизайнером Всесоюзного Дома моделей в Москве, директором Московского дома мод, затем открыл свои салоны моделей.
Кроме одежды создаёт модели обуви, ювелирных украшений, кухонной посуды, мебели. Характерные черты его творчества: вкус, изысканная строгость, деловитость, элегантность и классика.
Валентин Юдашкин окончил Московский индустриально-педагогический техникум. Начинал работать как визажист, что помогло ему при его дальнейшей работе модельера. Первоначально создаёт модели для pret-a-porter и деловых женщин. Первым из российских модельеров участвовал в Неделе высокой моды в Париже. Филиалы его Дома моделей открыты в Милане, Париже. Одевает арабских принцесс. Валентин Юдашкин делает по 1000 моделей в год. Практически все модели распродаются. Любимые – хранятся в личном музее. 50% платьев делаются и драпируются модельером на модели вручную. Ткани для коллекций разрабатываются по личным эскизам Юдашкина. В. Юдашкин одевает звёзд российской эстрады: Иосифа Кобзона, Аллу Пугачёву, Филиппа Киркорова, Александра Буйнова, Владимира Преснякова, Надежда Бабкину.
Характерные черты его творчества: дороговизна ткани и отделки; сочетание
несочетаемого; вызываемость форм, экстравагантность.
V. Закрепление нового материала.
– И, конечно же, художник-модельер должен обязательно знать, какие существуют стили одежды. Повторим изученный материал.
Вопросы по теме:
С какими видами силуэтов вы сегодня познакомились.
Перечислите и дайте характеристику различным видам силуэтов.
Виды стилей.
Чем отличается классический стиль одежды от спортивного?
Какие требования предъявляются к одежде?
В чём заключаются экономические требования к одежде?
VI. Практическая работа. Работа в группах.
– А сейчас на время станем художниками-модельерами и применим свои умения и полученные знания в практической работе.
– Практическая работа называется, как и тема нашего урока: «Силуэт и стиль в одежде». Выполнение эскизов моделей одежды. Макетирование на условную фигуру.
Возьмите листы с образцами модели (Приложение 2)
– Для 1 группы задание – придумать для модели одежду спортивного стиля, сделать эскиз, определить тип силуэта.
– Для 2 группы – придумать и выполнить эскиз одежды классического стиля, определить тип силуэта.
– А для девочек 3 группы задание следующее. Вам необходимо подобрать, выбрать из большого количества дополнений, отделок такую, чтобы это простое платье превратилось в платье романтического стиля.
(Приложение 3).
Ознакомление с объектом труда (образцом) (Приложение 1; слайд 14).
VII. Подведение итогов урока, анализ выполнения самостоятельной работы учащимися, оценивание.
За 10 минут до конца урока проводится мини-защита моделей одежды. Учащиеся дают обоснование выбора моделей и отвечают на вопросы учителя и одноклассников.
Взаимооценивание: учащиеся оценивают работу каждого в группе.
VIII. Кроссворд:
Для подведения итога урока, нам необходимо разгадать кроссворд: (Приложение 1; слайд 15).
1. Он бывает спортивный, классический, романтический. (Стиль)
2. Художник, который придумывает новые модели одежды. (Модельер)
3. Одежда этого стиля приемлема и для работы, и для активного отдыха. (Спортивный)
4. Силуэт, в котором от линии плеча происходит расширение. (Трапеция)
5. Внешние очертания предмета, его тень. (Силуэт)
6. Догадайтесь, какое слово получится по горизонтали? (Требования)
– Какие требования предъявляются к лёгкому женскому платью?
IX. Уборка рабочих мест
XII. Рефлексия урока:
- Вспомним поставленные цели
- Добились мы этих целей?
– Целей урока мы с вами добились. - Как вы можете использовать полученные знания в жизни?
Заключительное слово учителя. Человек в юности ищет свой внешний образ. Мечется между двумя крайностями: хочется быть как все сверстники и хочется выделиться, быть заметным, не похожим на других. Вкус в одежде заключается в простоте, в гармонии, в единстве стиля и красок. Каждому человеку нужно найти свой стиль. Мода приходит и уходит, а стиль остаётся, так как он более устойчив и отличается от моды длительностью существования. Нужно быть, а не казаться.
Прислушайтесь к словам А.П.Чехова: «В человеке всё должно быть прекрасно – и лицо, и душа, и одежда, и мысли».
Желаю вам всем успехов и благодарю за урок.
Конспект урока "Силуэт и стиль в одежде. Требования, предъявляемые к одежде." (4.38 MB)
0
1785
58
Нравится
0
