Конспект урока "Причастный оборот. Обособление причастного оборота".

Урок русского языка

Составила учитель русского языка и литературы Халилова Н.Н.

Тема урока: "Причастный оборот. Обособление причастного оборота"

Тип урока:  комбинированный

Класс: 7 класс

Цели: дать учащимся понятие об одиночном причастии и причастном обороте; познакомить с графическим обозначением причастного оборота в предложении; формировать практические навыки и умения устанавливать связь причастия с определяемыми и зависимыми словами, определять границы причастного оборота..

Планируемы  результаты                                                              

Личностные результаты: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности.    

Метапредметные: применять  приобретенные знания в повседневной жизни, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне.                                                                                    

 Коммуникативные УУД: достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации, сотрудничество с учителем и сверстниками, формулирование и аргументация собственного мнения.

Познавательные УУД: анализ, сравнение, построение логической цепи рассуждений,  поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно строить речевое высказывание, обосновывать своё мнение.                                            

Регулятивные УУД:  постановка учебной задачи в сотрудничестве с учителем, волевая саморегуляция, коррекция.

 Предметные: знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого. Уметь устанавливать связь причастия с определяемым и зависимыми словами; выделять причастный оборот запятыми; согласовывать причастия с определяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом.

Учебник:  Русский язык. 7 класс: учебник для общеобразовательных организаций Л.М. Рыбченкова, О.М. Александрова,О.В.Загоровская.2014.

 Оборудование урока: компьютер, проектор, карточки для индивидуальной  работы

Ход урока

1. Орг. момент. 

2. Проверка домашнего задания.

Один ученик у доски делает синтаксический разбор предложения.

Второй – письменно объясняет орфограммы в словах: полосу, проезжей,запрещается, солнце, развесистом, лежит, седая, роса, прохладно, начинает, протекать, серебряная, выделяется.

Актуализация ранее изученного материала  

Работа в группах. Проверка умения учащихся выделять словосочетания «причастие +зависимое слово»

1 группа Служащие родине

Растаявшие льдины

Построенные колхозниками

Разбросанные ребенком

2 группа Скошенные косой;

Исследованной местностью

Прочитавшего книгу;

Рассказанное стариком.

3 группа Дремлющего океана;

Замешанные в претуплении

Освещенная луной;

В написанных словах.

(Уцащиеся анализируют примеры и ошибки, если они есть. Далее учитель обращает внимание на то, что в словосочетаниях с причастием могут выступать не одно, а два и более слов (существительные, местоимения, неопределенная форма глагола)

Фронтальный опрос: ( проводят учащиеся, которые получали индивидуальное задание на дом )

– Что такое причастие? 

- Назовите признаки прилагательного у причастия?

– Чем отличается причастие от прилагательного? 

– Каковы признаки глагола у причастия?

– Чем отличается причастие от глагола? 

– Как склоняются причастия?  Каковы условия выбора окончаний в причастиях? 

III. Объяснение нового материала.

Наблюдение над изучаемым материалом.

А. Окруженный садом дом стоял на горе

Б. .Дом, окруженный садом, стоял на горе

В. К окруженному садом дому подъезжали машины..

Задание № 1. Проанализировать предложения А и Б. Чем отличаются? Назвать определяемое слово.( А- причастие; Б-у причастия появились зависимые слова).После изучения правила сделать СР трех предложений .

Работа с учебником. Стр. 34, п. 9.(Что называется причастным оборотом).

Задание № 2. Проанализировать предложения Б и В. Сделать выводы о постановке разделительных знаков в предложении с причастным оборотом.

Слово учителя. А теперь обратимся к учебнику стр.35 и узнаем, правильные ли выводы были сделаны.

Постановка проблемы.

Итак, причастие с зависимыми словами в грамматике называется причастным оборотом.

– Сколько зависимых слов может быть в причастном обороте?

– А как вы думаете, какое причастие будет называться одиночным? (если причастие не имеет при себе зависимое слово, такое причастие называется одиночным).

Задание № 3. Составление опорной схемы по материалу параграфа.(работа в парах)

IV .Закрепление изученного материала.

Задание 1 .Записать причастия – одиночные и входящие в состав словосочетаний «причастие + существительное», причастные обороты

причастие

Написанная картина (какая?)

/Написанная (кем?) художником/ картина

/Написанная (как?) маслом/ картина

/Написанная (когда?) известным художником прошлого века/ картина

Задание № 2 (устно)

Пользуясь рубрикой «Советы помощника» стр. 34 выполнить упр. № 62.

( определить , в каких предложениях есть причастный оборот)

Физкультминутка.

Задание № 3. Подобрать к причастным оборотам определяемые слова.

Сбегавшие с гор, висевший в осеннем воздухе, усыпанные разноцветными листьями, протоптанная туристами, решенная учеником.

Задание № 4 Работа с текстом

– Прочитайте предложенный текст.

Антоновские яблоки

Вспоминается мне ранняя погожая осень. Август был с теплыми дождиками, как будто нарочно выпадавшими для сева. Это тоже добрый знак: «Много тететника на бабье лето – осень ядреная». Помню раннее, отдающее свежестью утро. Помню большой сад, весь золоченый, посохший и поредевший за годы; кленовые аллеи, аромат опавшей листвы и – запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести.

В поредевшем саду видна дорога к шалашу, усыпанная соломой, и шалаш. Сильно пахнет яблоками, особенно тут… (По И .Бунину)

 Автор этого текста – Иван Алексеевич Бунин, человек, горячо любивший свою родину, восхищавшийся красотами ее природы.

– Ребята, как вы поняли, о чем этот текст? К какому типу и стилю речи его можно отнести? (описание, публицистический)

Синтаксический разбор предложения: В поредевшем саду видна дорога к шалашу, усыпанная соломой, и шалаш (ученик у доски)

Задание по тексту. (работа в парах)

– Выпишите из текста причастные обороты с определяемыми словами 

– Объясните знаки препинания при причастных оборотах.

Задание № 5. Самостоятельная работа. Упр. 64.

V. Подведем итог:

– Что такое причастный оборот?

– Что такое определяемое слово?

– Каким членом предложения является причастный оборот?

– Ребята, а как найти причастный оборот в предложении и правильно расставить знаки препинания в предложениях с причастным оборотом?

(Запишите на полях букву.)

VI. Домашнее задание: упр.66, выписать из произведений художественной литературы предложения с причастными оборотами, графически выделяя их (5-6 предложений)

VII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

На этом уроке я узнал, что...
- Мне было сложно, когда...
- Я удивился, когда …

 Самооценка.

Выставление оценок за урок.