Конспект урока по русскому языку на тему: "Выделение отдельных звуков и букв в словах".

Конспект урока по русскому языку для 1 класса на тему: "Выделение отдельных звуков и букв в словах"

Цель: Обобщение и систематизация знаний учащихся по теме: «Выделение отдельных звуков и букв в словах».
Задачи:
- образовательная:
- выявить уровень сформированности умения выделять изученные звуки и буквы в словах;
- развивающая:
Познавательные:
- учить детей слушать, выражать свои мысли, создавать устные и письменные высказывания;
- повторить названия геометрических фигур, названия некоторых цветов;
Регулятивные:
- учить составлять план действий и прилагать усилия для достижения результата;
Коммуникативные:
- корригировать и развивать устную и письменную речь учащихся, логическое мышление на основе упражнений на анализ и синтез, навык сотрудничества;
Личностные:
- корригировать и развивать личностные качества учеников (осознавать смысл учения, понимать личную ответственность за будущий результат), эмоционально-волевую сферу: радость, грусть, удивление.
-Воспитательная:
- воспитывать аккуратность написания, интерес к предмету, к окружающему миру; прививать чувство товарищества.
Оборудование: сказочные персонажи, карточки с заданиями, учебник, корзина с геометрическими фигурами, иллюстрации медведя, мыла, осы.
Ход урока.
Учитель:
- Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. У нас в гостях...(учитель открывает доску). Кто это? (Дети отвечают)
- Правильно! Это Чипполино. Смотрите, он нам что-то принес. Давайте посмотрим, что это! (Учитель берет листок с заданиями из рук Чипполино).
- Ой! Он просит помочь ему выполнить некоторые задания. Поможем ему? (Дети отвечают - да!)
- Отлично! Но сначала мы проведем речевую зарядку. Давайте вместе проговорим:
1. Ва- ва - ва – ва
Вот сидит сова.
Ву – ву – ву – ву
Позовем сову!
Сова, со – ва!
2. Буква Д стоит на ножках,
Стены, крыша, пол, окошко.
- Хорошо! Первое задание. Надо прописать букву, а какую отгадайте сами:
- В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за медом и малиной
Отправляется …(медведь)
- Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку…(мячик)
- Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось…(мыло)
- Что общего есть во всех ответах? (Мы слышим звук «м»)
- Молодцы! Пишем полстрочки маленькой строчной буквы "м" и полстрочки заглавной большой буквы "М" (На доске есть показ написания). Но сначала проверьте свою осанку, сядьте правильно. Вот теперь приступаем к работе. (ученики открывают тетради и пишут буквы, учитель помогает найти нужную строчку).
- Второе задание. На второй строчке пишем заглавную букву "М" в соединении с маленькой гласной буквой "а". (Дети продолжают писать буквы, обращая внимание на доску с показом).
- Молодцы! А теперь послушайте следующее задание. Оно называется "Отгадайка":
Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?...(петушок)
- Какие знакомые звуки вы услышали в этом слове? (у, о, к)
Он верен морю, как матрос.
Предвестник бури…(альбатрос)
- А здесь какие звуки услышали? (а, о, с)
Ученики досказывают слова.
Учитель:
- Ребята, как вы думаете, какая тема нашего урока и чем мы будем заниматься?
- Молодцы! Мы будем повторять изученные буквы, искать их в словах и писать в тетради. А сейчас послушайте следующее задание. Чипполино просит вас помочь ему навести порядок в его корзине. Пока он шел к нам, все фигуры перемешались. Давайте их разложим по группам. (ребята подходят к столу и раскладывают геометрические фигуры по форме). Какие группы у вас получились? (круги, квадраты, треугольники). Какого цвета каждая группа? (красного, синего, зеленого). Каких фигур больше всего? Каких фигур меньше всего? Какие звуки вам знакомы в слове квадрат? Круг? Треугольник? (к, в, а, д, н)
-Молодцы! А сейчас все отложите. Положите руки на стол и поиграйте пальчиками, как на пианино. А теперь, не поворачивая головы, посмотрите на окно, на дверь, на окно, на часы. Обведите глазами доску в одну сторону, потом в другую. Молодцы! Выйдите из-за парты. Поиграем с мячом, называя овощи, затем фрукты, передавая мяч друг друга. А теперь тихо сядем на место.
- Чипполино нам очень благодарен за помощь! Кто же решил к нам еще в гости прийти? (Открывается другая доска).
- Кто это? Мальчик с пальчик! И он хочет, чтобы мы открыли учебник на странице 4 и прочитали упражнение номер 1. (Дети открывают учебник, учитель читает задание).
- Что надо сделать? (Рассмотреть иллюстрацию и составить предложения о школе, об учителе). Выполняем задание с помощью учителя.
- Молодцы! Следующее задание от наших гостей называется «Буквенный диктант». Записываем в строчку первую букву от ответа: кто из животных больше всех любит бананы? О; что зимой падает с неба? С; зеленый, полосатый, сладкий на вкус, а зовут его…А. Продолжите до конца строки эти буквы. Что получится, если соединить эти буквы? Оса. Кто это? (Показ иллюстрации) Это жалящее летающее насекомое. Вы видели осу летом? Расскажите об этом.(Рассказы детей)
Учитель:
- Молодцы! Давайте вспомним, что мы делали на уроке? Если вы довольны своим результатом, то повешайте на дерево красные яблоки, если что-то не получилось – зеленые яблоки. Что у вас не получилось и почему?(Ответы детей)
- Спасибо! Чипполино и Мальчик с пальчик благодарят вас за плодотворную работу.
Выставляются оценки за урок. Домашнее задание: подчеркнуть в словах на карточках изученные буквы.