Конспект урока по русскому языку.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Чистописание

- Прочитай эпиграф к уроку.

Ученье — путь к уменью. (Слайд 1)

- Объясните смысл данной пословицы. Запишите пословицу по памяти.

Организует работу по совершенствованию техники письма.

Мотивирует на работу.

Записывают пословицу по памяти. Оценивают работу друг друга, сравнивая с образцом. Исправляют ошибки.

1. Определение темы урока.

- О каких частях речи говорят, что они: 1) склоняются, 2) спрягаются? Закончите предложения:

- Имена существительные, имена прилагательные изменяются по падежам, то есть (что делают?)…

- Глаголы настоящего и будущего времени изменяются по лицам и числам, то есть (что делают?)… (Слайд 2)

-Можем ли мы ответить на данный вопрос?

- Какова тема данного урока?

- Чтение заголовка «Спряжение глаголов. Глаголы 1 и 2 спряжения»

- На какие вопросы мы должны ответить, изучая эту тему? (Слайд 3)

1. Что такое спряжение глаголов?

2. От чего зависит, к 1 или 2 спряжению относится глагол?

3. Как отличить глагол 1 спр. от глагола 2 спр.?

Мотивирует к получению новых знаний и подводит к выдвижению учениками задач по раскрытию сути термина «спрягаются».

Подключает учащихся к постановке задач урока. Корректирует поставленные учащимися вопросы урока.

Анализируют: какие знания имеют, каких недостает, аргументируют примерами.

Проявляют мотив и определяют задачи к изучению темы.

Формулируют вопросы урока.

1. Работа с учебником

- Попробуйте найти ответы на поставленные вопросы из учебника на странице 58.

Коллективное обсуждение.

- Понаблюдай по таблице, при каком спряжении в личных окончаниях глаголов преобладают гласные И, а при каком – гласные Е. Это касается только ударных окончаний или безударных тоже?

- Сделай вывод, какие личные окончания имеют глаголы настоящего времени в 1 спряжении? А во втором?

- Как вы сейчас ответите на 3 вопрос урока: как отличить глагол 1 спр. от глагола 2 спр.?

- Составим схему к нашему правилу. (Слайд 4)

Организует самостоятельную работу, обсуждение.

Организует наблюдение над личными окончаниями глаголов, подводит детей к формулированию выводов.

Учит делать вывод и кратко его фиксировать.

Выбирают ключевые слова.

Соотносят свои представления с информацией в таблице.

Фиксируют при помощи схемы результаты своей работы.

Е-1 спр.

И-2 спр.

1. Диагностика

- Запишите глаголы, распределяя их в колонки по спряжениям. Как будешь рассуждать? В каком лице и числе даны глаголы?

Учит выделять главный признак – личные окончания и в них гласные И и Е, далее – делать вывод об отнесенности глагола к определённому спряжению.

Учатся опознавать в глаголах признаки спряжения: наличие гласной Е или И в личных окончаниях, делать вывод.

1. Подведение итогов урока

- Чем помогла вам работа на уроке? – Чему научились? – Как работали?

Организует обсуждение и самооценку результатов работы на уроке.

Определяют чему научились и самостоятельно оценивают свои успехи.

1. Домашнее задание

Определение с.58 №121 + 122 (вариатив) (Слайд 5)

(Слайд 6 – спасибо за внимание)

Инструктирует, учит вчитываться в задания упражнений.

Сами выявляют, что оказывается непонятным в задании к упражнению.