Конспект урока по познанию мира 3 класс

Тема: Полезные ископаемые и их значение в жизни человека.

Цели урока: организация деятельности учащихся по восприятию, осмыслению и запоминанию знаний о видах полезных ископаемых и их роли в жизни человека.

Задачи:

1. Создать условия для:

усвоения обучающимися знаний о терминологии, характеризующей полезные ископаемые, о возможностях применения полезных ископаемых.

осознания учащимися ценности изучаемого материала о полезных ископаемых.

2. Содействовать развитию познавательной активности учащихся и связной речи; умения работать с вопросами, различными источниками информации и с поисковыми системами Интернета; умения структурировать информацию; умения делать сравнение, обобщение, выводы, устанавливать причинно-следственные связи и делать умозаключения; умения работать и взаимодействовать в группе одноклассников.

3. Создать условия для формирования ценностного отношения к природе.

Формы организации учебно-познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.

Дидактический материал и оборудование: географическая карта Казахстана, презентации; компьютер, мультимедийный проектор, экран; карточки для индивидуального опроса.

Ход урока

I. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока.

-Три клада у Природы есть:

Вода, земля и воздух –

Три ее основы.

Какая бы ни грянула беда –

Целы они –

Все возродится снова.

II. Актуализация знаний.

1. Постановка проблемы и актуализация знаний.

-Ребята, сегодня, прежде чем начать изучение новой темы, нам с вами надо вспомнить некоторые знания по окружающему миру, полученные во 2 классе.

- Вспомните, как называется каменная оболочка Земли? (Литосфера).

- Из чего она состоит? (Из земли или почвы и горных пород)

- Как мы называем предметы, которые нас окружают? (Тела).

- Из чего состоят тела? ( Из веществ).

- В каких состояниях может находиться вещество? (Жидком, твёрдом и газообразном).

- Какими свойствами обладают твёрдые тела? (Имеют постоянную форму и объём).

III. Проблемная ситуация

Внимание на проектор.

Слайд 1. (фото: гранит, уголь, глина, стекло, кирпич, цемент)

- Можно ли назвать их телами? (Да).

- Разделите их на группы.

- Сколько групп получилось? (Две. 1 - гранит, уголь, глина; 2 - стекло, кирпич, цемент).

Слайд 2.

- Как можно назвать тела первой группы? (Природные).

- Как можно назвать тела второй группы? (Искусственные).

- А как ещё можно назвать тела первой группы? (Горные породы).

- Почему горные породы называют полезными ископаемыми? СЛАЙД №3

Полезные ископаемые - это природные богатства, которые люди добывают из глубин земли или с её поверхности и используют в народном хозяйстве.

Называются они, так же как и очень многие другие вещества, с которыми вы познакомитесь в старших классах, полезными ископаемыми.

Ископаемые - потому что извлекаются из недр Земли, отторгаются человеком от её каменной оболочки.

Полезные - потому что служат человеку, то есть по его воле превращаются в разнообразные необходимые вещи, которые создают уют, обеспечивают безопасность, обогревают, кормят, перевозят. Одним словом, полезные ископаемые необходимы всегда и везде, оказывают огромное влияние на всю нашу жизнь.

-Как вы думаете, какая у нас тема урока? (Полезные ископаемые. Значение полезных ископаемых в жизни людей).

- Да, сегодня мы будем говорить о горных породах. Узнаем, из чего они состоят и как их использует человек. С.94 (включительно с рамкой.)

2. Совместное открытие знаний.

- Почему самый древний период истории человечества назвали каменным веком? (Люди изготавливали орудия труда из камня. Делали ножи, копья, стрелы, наконечники. Их использовали для охоты и обработки добычи).

- Большинство горных пород – твёрдые тела, их главная особенность – постоянство формы, которую и использовали древние люди.

- А теперь давайте выясним, где современный человек применяет горные породы, и какие свойства при этом использует.

Подведем итог: в каких 3х состояниях встречаются в природе полезные ископаемые? (слайд 9)

IV Групповая работа.

1 группа: гранит (слайд №)

2 группа: глина (слайд №)

3 группа: каменный уголь (слайд №)

4 группа: нефть (слайд №)

5 группа известняк (слайд №)

6 группа железная руда (слайд №)

Таких пещер большинство. Именно карстовые пещеры имеют наибольшую протяжённость и глубину. Карстовые пещеры образуются вследствие растворения пород водой, поэтому они встречаются только там, где залегают растворимые породы: известняк, мрамор, доломит, мел, а также гипс и соль.

Итак: существует очень много видов полезных ископаемых. И по способу применения их делят на 3 основных группы, назовем:

1.Горючие полезные ископаемые. (каменный уголь, нефть)

2. Рудные полезные ископаемые. (железо, алюминий, медь, свинец, и др. металлы).

3. Нерудные полезные ископаемые. (Соли, мрамор, гранит, известняк, песок, глина и др.) Бывают плотными (драгоценные камни) и рыхлыми (песок, глина)

Региональный компонент.

Мы живем в горняцком городе Зыряновске. Вам было дано домашнее задание, написать мини сочинение о Шахтерском городе Зыряновске. (Зачитываются лучшие)

- Может ли народное хозяйство обойтись без полезных ископаемых?

IV Анализ урока.

- На Земле очень много полезных ископаемых. В природе нет ничего бесполезного. Сегодня мы с вами поговорили о самых важных полезных ископаемых. Геологи и сейчас продолжают открывать новые месторождения полезных ископаемых. К сожалению, полезные ископаемые - это такие богатства, которые нельзя восстановить. Ведь они образовались в недрах Земли за многие миллионы лет! Вот почему необходимо очень экономно использовать подземные богатства.

1 тонна металлолома сберегает 2 тонны железной руды.

Сталь тоже надо использовать экономно. Вот почему везде, где это возможно вместо неё применяют пластмассу.

1 тонна пластмассы может заменить 6 тонн стали.

Как известно, полезные ископаемые, относятся к неживой природе. Но, оказывается, многие из них образовались из остатков живых организмов. Это удивительно!

Выходит, растения и животные, которые жили очень давно, когда ещё не было людей, не исчезли бесследно. Их остатки за миллионы лет, превратились в уголь, нефть, известняк. И этими полезными ископаемыми мы пользуемся сейчас. Вот какая тесная, неразрывная связь существует между неживой и живой природой, между природой и человеком!

понравился ли вам урок?

Что нового вы сегодня узнали на уроке?

V Д/з 94 - 101