Конспект урока по окружающему миру 2 класс "Берегите лес"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с. Конево»

Учитель начальных классов

Панова Наталья Аркадьевна

Урок по окружающему миру 2класс.

УМК «Планета знаний»

Тема. Берегите лес!

ЦЕЛЬ: создание условий для формирования у учащихся представлений о роли леса в природе и жизни людей, представления об охране леса; создание условий для формирования читательских и речевых умений (через использование элементов технологии продуктивного чтения).

ЗАДАЧИ:

• Формировать аналитико-синтетическое мышление, умение осуществлять группировку. Умение обобщать, делать выводы;

• Развивать коммуникативные навыки через работу в парах, самооценку деятельности;

• Воспитание гордости за свой край, бережного отношения к природе;

Универсальные учебные действия:

1. Познавательные: самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации в тексте;

2. Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре, участвовать в диалоге, оформлять свои мысли в устной форме полным ответом.

3. Регулятивные: определять цель с помощью учителя, адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы.

4. Личностные: обсуждать правила поведения в природе и выполнять их.

Планируемые результаты:

Личностные: положительное отношение и интерес к миру природы; знание основных правил поведения в природе, соблюдение правил безопасного поведения в природе, участие в мероприятиях по охране природы.

Метапредметные: принятие и сохранение цели познавательной деятельности, осознавать своё продвижение в овладении знаниями и умениями, понимание информации в виде схемы, выделять информацию из учебного текста, осуществлять сотрудничество в паре.

Предметные: осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы, усвоение норм здоровьесберегающего поведения в мире природы.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор

• Магнитная доска

• Учебник «Окружающий мир» 2класс УМК «Планета знаний»

• Презентация к уроку «Берегите лес»

• Фотографии лесов: берёзовый, еловый, сосновый, лес после пожара, после вырубки

• Карточки со словами для схемы «Лес»

• Экологические знаки «Правила поведения в лесу»

• Фонозапись «шум леса», «голоса птиц»

• Карточки с описанием вида лесов

• Улыбка-смайлик

Конспект урока.

1.Мотивация к учебной деятельности.

--Возьмите зелёную карточку, переверните её. Что увидели? (смайлик с улыбкой).

--Смайлик дарит улыбку вам, а вы поделитесь улыбкою своей с гостями и она не раз к нам вернётся.

--Здравствуйте, садитесь.

2. Актуализация знаний.

--Откуда и чьи это звуки? (из леса, голоса жителей леса)

-- Вспомним, какие бывают леса? На синей карточке дано описание леса, определите вид леса и подберите соответствующую фотографию наших конёвских лесов. (фото на доске)

РАБОТА В ПАРЕ: думаю, обсуждаем, высказываем.

1. Карточка: в этом лесу светолюбивые и засухоустойчивые растения. Например, очиток долгое время сохраняет в листьях запас воды. Какой это лес?

2. Карточка: В этом лесу деревья растут близко друг к другу, а теневыносливая кислица на ночь сворачивает листочки. Какой это лес?

3.Карточка: В этом лесу много света. Светолюбивые растения радуют нас своими цветами. Какой это лес?

4 карточка: подпиши названия деревьев, определи их вид.

3. Выявление места и причины затруднений.

Проверка работы.

-- В какой лес вы попали? Покажите фото. Какие слова помогли догадаться?

--А почему эти фото остались без вашего внимания? Какие чувства у вас возникают, глядя на эти фото? (тревога, печаль, страх)

--От кого и отчего пострадал лес? (от необдуманных действий человека)

--С каким призывом обратились бы вы к людям? (Берегите лес!)

4.Построение проекта выхода из затруднения (цель, тема)

--Этот призыв и является темой нашего урока.( Слайд)

--Наблюдал ли кто из вас такой призыв в окружающей нас действительности? (по дорогам у леса) (Слайды.)

--Задумайтесь над темой –призывом. ??? О чём мы сегодня будем говорить на уроке: выясним зачем и как беречь лес? Чтобы не остаться на полянке пеньков.

5. Реализация построенного проекта.

--Прочитайте вопрос на слайде, на который вам поможет ответить учебник с. 50, чтение с карандашом.

Слайд. -- Для чего мы с лесом дружим и зачем он людям нужен?

Выборочное чтение с одновременным построением схемы «Лес».

-- Составим схему для ответа на вопрос.

Лес—это здоровье людей, чистый воздух, лесные дары(ягоды, грибы, лекарство),здоровье земли, древесина(бумага, мебель, дома, краски), место отдыха, дом животных.

Вывод: сделайте вывод как лес относится к человеку?

--Как щедр лес с нами!!! А человек бесхозяйственно, необдуманно относится к нему.

--Сможем ли мы встать на защиту природы, лесов?

РАБОТА В ПАРЕ: думаю , обсуждаем, высказываем.

--По знаку сформулируйте правило поведения в лесу, а также поясните зачем это правило необходимо соблюдать.

• Не ломай ветки деревьев;(наносим рану дереву

• Не лови диких животных и не уноси их домой;(жизнь в неволе

• Не лови бабочек, шмелей, стрекоз;(питаются нектаром, переносят пыльцу

• Не разоряй птичьи гнёзда; (гибель птенцов)

• Не рви в природе цветов; ( исчезновение цветов)

• Не убивай лягушек и жаб;( поедают насекомых)

• Не разоряй муравейники; (санитары леса)

• Не сбивай грибы, даже несъедобные. (пища и лекарство для животных)

ФИЗПАУЗА

--А что является главным врагом леса? (пожар)

Из одного дерева можно сделать 1 000 000 спичек, а от одной спички может погибнуть 1 000 000 деревьев. Посмотрите фото лесных пожаров в наших невьянских лесах. (слайды)

--Как вы думаете, что может вызвать пожар в лесу? (баловство со спичками, непотушенный костёр …)

--А после пожаров лес долго залечивает раны. Погубить легко, а восстановить сложно.

6. Закрепление. Самостоятельная работа по обучающей программе.

РАБОТА В ПАРЕ ПО НОУТБУКУ.

--Как ты будешь относиться к лесу?

7. Рефлексия УД на уроке.

--Над каким призывом мы работали сегодня? Как вы будите относиться к лесу и почему ?

-- Какой информацией с урока вы поделитесь с родителями, с друзьями?