Конспект урока по изобразительному искусству на тему "Русская зима. Пейзаж в графике"

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Организационный этап

1 мин.

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

Садитесь, ребята.

Приветствие

Мотивационный этап

3 мин.

Ребята, прежде чем объявить тему сегодняшнего урока, я предлагаю вам отгадать одну загадку:

Наступили холода.

Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Перестал медведь реветь:

В спячку впал в бору медведь.

Кто скажет, кто знает,

Когда это бывает?

Как только не называют люди нашу русскую зиму! Она и барыня, и чародейка, и красавица, и царица! Как вы думаете, почему?

Посмотрите на экран, что вы видите?

Верно, это зимние пейзажи.

Но сегодня мы будем изображать не просто пейзаж.

Зимой.

Зимние пейзажи.

Коммуникативные (развивать умение слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме).

Изложение нового материала

6 мин.

Художники запечатлели красоту родной природы в зимнюю пору. Ребята, а вы знали, что каждый художник, любуясь зимними картинами, выбирает свои художественные приемы для передачи ее красот?

Один работает цветом и его работы получаются живописные, а другой – использует краски, которые не содержат цвет и тогда работы называют графические.

Посмотрите, пожалуйста, как они изобразили пейзажи.

Ребята, обратите внимание, чем выполнены эти пейзажи? Вспомните, как называется этот вид изобразительного искусства?

Графика – это вид изобразительного искусства, используемый в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи, пятна и точки.

С помощью, каких материалов можно изобразить зимний пейзаж в графике.

Какие краски использует художник график?

В этих графических работах, торжество и красота земли переданы с помощью черного и белого цветов.

Как я уже сказала, в графике используют такие средства, как линия, штрих, пятно и точка.

Скажите, что мы можем изобразить в зимнем пейзаже линией?

Верно, стволы, ветви деревьев, сугробы.

Что можем изобразить пятном?

Конечно, небо, задний план, сугробы.

Что мы можем изобразить штрихом? Да, ветви деревьев, лес.

Графика.

Карандаш, гуашь.

Стволы, ветви деревьев, сугробы.

Сугробы, задний план.

Деревья, лес.

Коммуникативные (развивать умение слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной форме).

Практическая работа

25 мин.

Итак, сегодня, ребята, мы будем учиться изображать зимние пейзажи в графике.

Вам потребуется альбом, тонкая кисть и черная гуашь. Сначала просто посмотрите, как нужно правильно изображать зимний пейзаж.

Я буду изображать черной гуашью на белой бумаге.

Вначале я провожу тонко линию горизонта, чуть ниже середины листа.

Далее изображаю лес на заднем плане.

Следующее – это деревья. Если их несколько, то одни – дальше, а другие ближе. Какие из них мы изображаем крупнее? С помощью какого средства можно изобразить дерево?

Сначала линией изображаю ствол и основные ветви. Штрихами дорисовываю маленькие ветки. Зимнее дерево в инее.

На переднем плане изображаю сугробы. Сугробы изображу лёгкой волнистой линией и в некоторых местах положу пятна. Также можно изобразить небольшие кусты. Какие средства в этом помогут?

Я изобразила зимний пейзаж в графике. Теперь возьмите черную гуашь и начинайте изображать зимний пейзаж.

Смотрят, как нужно изображать зимний пейзаж.

Крупнее изображаем те, которые ближе.

С помощью штриха и линии.

Линия и штрих.

Изображают зимний пейзаж.

Регулятивные (оценивает учебные действия в соответствии с поставленной задачей, прогнозирует предстоящую работу, формирует умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию).

Познавательные (выявлять сущность, особенности объектов, на основе анализа объектов делать выводы).

Рефлексия

5 мин.

Вот кончается урок, и подводим мы итог! Первый ряд, кто выполнил работу, выйдите к доске, покажите нам свои замечательные зимние пейзажи.

Вы выполнили зимний пейзаж в графике, и я хочу сказать, что у вас у всех получилось. Вы все передали графику в изображениях.

Все работы выполнены ярко, а главное – вы вложили своё мастерство, старание, частичку хорошего настроения.

Выходят и показывают свои работы.

Коммуникативные (воспринимать различные точки зрения, понимать заданные вопросы, адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассников). Познавательные (выявлять сущность, особенности объектов, на основе анализа объектов делать выводы).