Меню
Разработки
Разработки  /  География  /  Уроки  /  7 класс  /  Конспект урока по географии на тему "Северная Америка: образ материка" (7 класс)

Конспект урока по географии на тему "Северная Америка: образ материка" (7 класс)

Цели урока: • Сформировать образ материка. • Выявить особенности рельефа материка. • Сформировать знания об особенностях климата материка. • Выявить зависимость внутренних вод от рельефа и климата материка. • Раскрыть особенности рек и озер Северной Америки. • Совершенствовать умение сравнивать географические объекты.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению материала.

Метопредметные УУД: формирование умений: 1) выявлять причинно-следственные связи, строить логические рассуждение и делать выводы; 2) работать с текстом и картами; 3) сопоставлять карты различного содержания.

Предметные УУД: формирование представлений и знаний об особенностях природы Северной Америки.

18.03.2019

Содержимое разработки

20.02.2019 г.

География

7 класс  

Урок 46

Тема. Северная Америка: образ материка.

Цели урока:
      • Сформировать образ материка.
      • Выявить особенности рельефа материка.
      • Сформировать знания об особенностях климата материка.
      • Выявить зависимость внутренних вод от рельефа и климата материка.
      • Раскрыть особенности рек и озер Северной Америки.
      • Совершенствовать умение сравнивать географические объекты.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: формирование познавательного интереса к изучению материала.

Метопредметные УУД: формирование умений: 1) выявлять причинно-следственные связи, строить логические рассуждение и делать выводы; 2) работать с текстом и картами; 3) сопоставлять карты различного содержания.

Предметные УУД: формирование представлений и знаний об особенностях природы Северной Америки.
      Оборудование: учебник, атлас, физическая карта мира, карта строения земной коры, климатическая карта, видеофрагменты.
      Основное содержание: Северная Америка: образ материка. Особенности географического положения. Крайние точки. Размеры материка. Строение земной коры и его влияние на рельеф. Климатические особенности Северной Америки. Внутренние воды. Крупнейшие реки. Великие озера. Водопады (Йосемит, Ниагарский). Природные зоны. Почвы. Растительный и животный мир. Памятники Всемирного природного наследия.
      Практикум. Сравнительная характеристика природных богатств горного пояса и равнин Северной Америки (по выбору).
      Проверка домашнего задания:
      1. Дайте характеристику географического положения Бразилии.
      2. Предложите проект «Хозяйственное освоение Амазонии с учетом сохранения ее животного и растительного мира».
      3. Расскажите об особенностях хозяйственной деятельности населения Бразилии.

      Изучение нового материала:
      Учащиеся уже в достаточной степени владеют приемом определения географического положения материка, поэтому особенности географического положения Северной Америки они определяют самостоятельно.
      Далее учащиеся сравнивают географическое положение Северной Америки и Южной Америки. Учащиеся отмечают:
      а) черты сходства: оба материка лежат в Западном полушарии, широкий фронт береговой линии со стороны Атлантического и Тихого океанов, удаленность от материков Восточного полушария (кроме Аляски), конфигурация материков похожа на треугольник, обращенный расширенной стороной на север;
      б) черты различия: Северная Америка целиком расположена в Северном полушарии, бóльшая часть территории лежит в умеренном поясе, на севере омывается водами Северного Ледовитого океана, береговая линия сильно изрезана.
      При характеристике рельефа материка учащимся предлагаются задания на выявление причинно-следственных связей:
      1. Составьте характеристику рельефа Северной Америки и сделайте вывод о влиянии крупных форм рельефа на направление перемещения воздушных масс и, как следствие, на особенности погодных условий Северной Америки.
      2. Составьте сравнительную характеристику рельефа Северной Америки и Южной Америки.
      3. На примере Северной Америки подтвердите существующую закономерность в размещении крупных форм рельефа от строения земной коры.
      4. На примере Северной Америки подтвердите существующую закономерность в размещении полезных ископаемых от строения земной коры.
      При выполнении заданий учащиеся пользуются физической картой, картой строения земной коры, рисунком 136 учебника. При описании отдельных форм рельефа можно предложить следующее задание: дайте сравнительную характеристику Кордильер и Аппалачей. Результаты отразите в таблице.

Таблица 37

 

Кордильеры

Аппалачи

Местоположение

 

 

Высота

 

 

Возраст (молодые или старые горы)

 

 

Закончился ли процесс горообразования

 

 

Землетрясения, вулканы

 

 

Полезные ископаемые

 

 

      Учащиеся уже приобрели навыки работы с климатической картой, поэтому изучение климата этого материка следует провести методом беседы с использованием карты и рисунка 137 учебника.
      1. Между какими широтами расположена Северная Америка?
      2. В каких тепловых поясах она находится?
      3. Вспомните особенности рельефа Северной Америки и скажите, какое влияние на климат внутренних частей материка оказывают океаны.
      В результате беседы учащиеся устанавливают, что климат Северной Америки формируется под влиянием следующих причин: а) большая протяженность материка с севера на юг; б) почти меридиональное расположение горных хребтов, преграждающих путь влажным ветрам с Тихого и Атлантического океанов; в) по обширным равнинам, лежащим в центральной части материка, свободно проникают ветры с севера на юг и с юга на север.
      Далее учитель вместе с учащимися прослеживает расположение климатических поясов и областей и дает краткую характеристику каждого пояса, показывая взаимодействие факторов, влияющих на формирование климата Северной Америки.
      При изучении внутренних вод следует обратить внимание на богатство речной системы и особенно озерной сети Северной Америки, большую роль снегового и ледникового питания рек, периоды половодья, связанные с весенним таянием снега, своеобразие вскрытия рек, текущих на север.
      При изучении рек и озер, кроме общей характеристики, учитель останавливается на описании Миссисипи и системы Великих озер. Здесь уместно продемонстрировать картины, описания или видеофрагменты Ниагарского водопада, Большого каньона, водопада Йосемит.
      В заключение урока учащиеся заполняют «Таблицу рекордов Гиннесса» для Северной Америки.

Таблица 38

Самая крупная система пещер мира

Мамонтова пещера (530 км)

Самый большой остров мира

Гренландия (более 2 млн км²)

Крупнейший полуостров

Лабрадор (1320 тыс. км²)

Самая высокая точка материка

Гора Мак-Кинли (6194 м)

Самый высокий вулкан

Попокатепетль (5452 м)

Самая низкая точка материка

Долина Смерти (–86 м)

Самая длинная река материка

Миссисипи с Миссури (6212 км)

Крупнейшее озеро материка

Верхнее (более 82 тыс. км²)

Величайший водопад

Ниагарский (ширина около 800 м, высота 50 м)

      Домашнее задание: 1) изучить § 40; 2) ответить на вопросы 1, 5—7; 3) выполнить задания 2—4, 8, 9; задания 10 и 11 по желанию учащихся.


-70%
Курсы повышения квалификации

Современные педагогические технологии в образовательном процессе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока по географии на тему "Северная Америка: образ материка" (7 класс) (19.74 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт