Конспект урока по чтению « Согласные звуки [м], [м’] буквы М, м. Наша будущая профессия.»

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приемы и средства

Орг. момент

Проверка готовности детей

Здравствуйте, ребята. Меня зовут Дарина Андреевна и урок чтения сегодня у вас проведу я. Давайте проверим вашу готовность. На партах должен лежать учебник (ПОКАЗАТЬ), рабочая тетрадь и пенал. Все лишнее со стола уберите.

Приветствуют учителя и проверяют готовность к уроку

Методы: беседа.

Формы: фронтальная.

Средства: речь учителя.

Актуализация знаний

Получить представление о качестве усвоения учениками материала, определить опорные знания

Ребята, посмотрите на доску, какая это буква? ( с буквой М)

- давайте скажем, какие звуки она обозначает?

- какие это звуки?

-Ребята, давайте проверим, умеете ли вы отличать звуки м и м’`?

Я буду читать вам слова, а вы должны определить мягкий или твердый звук м в слове. Если звук мягкий, то встают девочки, а если твердый – мальчики.

Задание понятно?

Мел, моль, рама, море, место, мясо, мак

-мы сегодня продолжим изучать букву эм.

- Как вы думаете, какая цель на уроке закрепления?

-верно, ребята

Мы сегодня будем

1. Улучшать навыки чтения слогов и слов с буквой эм

Как вы думаете какие задачи поставим на уроке?

1. научиться читать тексты с буквой ЭМ

2. повторить знания о букве м

3. Составить слоговые схемы

- Эм

- [м], [м’]

- Звук [м] - согласный, твердый, а звук [м'] - согласный, мягкий)

-встают

Методы: беседа.

Формы: фронтальная.

Средства: речь учителя, учебник.

Закрепление опорных знаний и способов деятельности

Обеспечить закрепление опорных знаний и способов деятельности

Откройте страницу 88 в учебнике. 

-давайте прочитаем текст. Я читаю, а вы следите.

- о чём был текст?

- какие профессии существуют?

Рассмотрите иллюстрацию выше текста.

-Как вы думаете, что не так в ней?

 - верно, ребята, художник решил пошутить над вами.

-Давайте сами определим, кем хотят стать мальчики.

А кем бы вы хотели стать?

Молодцы, ребята! Что мы сейчас с вами делали, какую задачу достигли?

Давайте произнесем все вместе слово Рома.

Сколько слогов в этом слове?

А сколько звуков в слове Рома? (Ловим слово и выпускаем звуки)

Назовите гласные звуки.

Назовите согласные звуки.

С какого звука начинается слово Рома? Какой он?

Каким заканчивается? Какой он?

- Давайте произнесем слово Рома всем классом.

-в слове Рома какой второй слог?

-с какого звука он начинается

Давайте дадим характеристику звуку [м] в этом слове. Какой он?

На письме звуки [м] [м’] обозначаются буквой М, м.

Показываю в презентации.

- о том, как мальчики рассказывали, кем они хотят стать

-там два мальчика и одна девочка

- научились читать текст

2 слога

4 звука

[о], [а]

-[р] [м]

-[р], он согласный, твердый, звонкий

Заканчивается звуком [а], он гласный и безударный

-произносят слово

Слог ма

-[м]

-звук [м] согласный, твердый, звонкий

-звуки [м] и [м’], буква М, м

Методы: беседа.

Формы: фронтальная.

Средства: речь учителя, учебник.

Физминутка

Организация кратковременного отдыха детей

Утром стрекоза проснулась, («протираем глазки»)
Потянулась, улыбнулась. (из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед, вверх).
Раз – росой она умылась, («умываемся»)
Два – изящно покружилась, (кружимся на месте)
Три – нагнулась и присела, (наклонились и присели)
На четыре – полетела. («полетели» – машем руками, как крыльями)
У реки остановилась, (присели) 
Над водою закружилась. (покружились на месте)

Теперь тихонечко садится 1 ряд, 2-ой, 3-ий. Молодцы!

Повторяют за учителем.

Методы: беседа.

Формы: фронтальная.

Средства: речь учителя.

Упражнение в чтении слогов, слов, предложений

Оттачивание навыка узнавания звука и буквы

Ребята, сейчас мы поработаем со звуковыми моделями. Составьте схему к слову «рома» в тетради. Я показываюна доске, после анализа слова.

Сколько слогов?

Сколько звуков в этом слове?

Чертим прямоугольник в 4 клетки.

Давайте поставим ударение. Скажем все вместе РОма.

Сколько звуков в 1 слоге? Это отдельные слоги или слоги слияния?

В первом слоге есть гласный звук? Какой он по счету?

Звук [р] какой?

Звук [о] какой?

Разделяем прямоугольник, в нем синий треугольник, а затем красный треугольник.

Какой следующий звук? Какой он?

Какой следующий звук? Какой он?

Это отдельные слоги или слоги слияния?

Разделяем прямоугольник, в нем синий треугольник, а затем красный треугольник.

Молодцы! Делим клетку, показываем слогослияние.

Давайте под схемой запишем слово Рома (вызываю ученика к доске, пишем строго под клетками)

Молодцы! Что мы сейчас с вами делали, какую задачу достигли?

Показываю по учебнику.

Сначала читаю со всем классом хором, потом по рядам. Веду указкой и читаю.

Давайте потренируемся в чтении слогов. Для этого обратимся к учебнику на странице 89.

-Рома в первом классе, ему купили лото и он составил слова. Читаем по стрелочкам. (Спрашиваю 5 учеников).

-а теперь ещё раз все вместе.

-а теперь попробуем отгадать ребусы. Кто изображен на первой картинке.

Почему буква м зачеркнута и рядом стоит буква к

-какое слово получится?

-давайте составим с эти словом предложение.

-молодцы ребята, а теперь рассмотрим вторую картинку. Что это?

-Буква м зачеркнута. Что с ней нужно сделать? Какое слово получится?

-давайте составим предложение с этим словом.

-верно, ребята, молодцы!

- какую задачу мы сейчас с вами достигли?

2 слога.

4 звука.

2 звука, слог слияния.

Есть. Второй.

Согласный, твёрдый, звонкий.

Гласный, ударный.

Звук [м]. согласный, звонкий, твердый.

Звук [а]. гласный, безударный.

Слоги слияния.

- составили слоговые схемы

Читают слоги ка,ко,ку,ки

Читают рамы, мыло, лопата, молоко, корова

-читают слова вместе.

Сом

- букву м нужно заменить буквой к.

-сок

-лампа

- букву м нужно убрать, получится слово лапа.

Научились читать слова с буквой эм

Методы: беседа.

Формы: фронтальная.

Средства: речь учителя, учебник, тетрадь.

Итог урока. Рефлексия.

Проверка понимания темы учениками

Давайте вспомним какие у нас бывают буквы гласных звуков, на какие две группы их можно разделить?

- какие бывают буквы согласных звуков, на какие две группы их можно разделить?

Ребята с какой буквой и звуком мы сегодня с вами познакомились?

Какой это звук: гласный или согласный?

Что вызвало у вас затруднения? Почему?

Спасибо за работу, урок окончен.

[м] и [м`] и буквой М, м.

Согласный

- ответы учащихся

Методы: беседа.

Формы: фронтальная.

Средства: речь учителя, учебник.