Получите свидетельство
Вход
Конспект урока английского языка
Класс: 4
Тема урока: Мой лучший друг!
Тип урока: урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.
Цель: способствовать совершенствованию лексических навыков по теме «Мy best friend».
Задачи:
- обеспечить развитие навыков говорения обучающихся;
- обеспечить освоение обучающимися новой лексики;
- повторить правила образования и употребления настоящего продолженного времени (Present Continuous Tense);
- формировать установку на здоровый образ жизни.
Формируемые УУД и способы деятельности:
Предметные: обучающиеся научатся называть виды увлечений и активного отдыха, распознавать и употреблять в речи Present Continuous, уметь находить нужную информацию, на элементарном уровне рассказывать о своем друге.
Регулятивные: обучающиеся научатся планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
Коммуникативные: обучающиеся научатся использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения, понимать содержание прочитанного текста, строить монологическое высказывание;
Личностные: обучающиеся получат установку на здоровый образ жизни.
Оборудование, материально-техническое оснащение: компьютер, проектор, CD для работы в классе.
| Этапы |
Действия учителя |
Действия учеников |
Формируемые УУД |
ИКТ |
| |
| Организационно-мотивационный (3 минуты) | Учитель приветствует учеников, настраивает их на работу.
| Ученики приветствуют учителя, отвечают на вопросы о дате и погоде | Предметные: Умение понимать английскую речь и отвечать на поставленные вопросы, применяя имеющийся словарный запас. |
|
| |
| Фонетическая разминка (3 мин.) | Учитель предлагает ученикам вспомнить и прочитать слова, которые они проходили ранее.
| Дети вспоминают и повторяют ранее изученную лексику | Коммуникативные:обучающиеся используют в речи изученные ранее лексические единицы. | Презентация |
| |
| Актуализация знаний (3 минут) | Учитель предлагает детям проверить домашнее задание.
| Ученики отвечают на вопросы учителя. | Регулятивные: Формирование языковой догадки. |
|
| |
| Постановка учебной задачи (3 минуты) | Учитель показывает ученикам слайд, фотографии детей, читают и переводят предложения. | Ученики смотрят на картинку и догадываются, что дети являются друзьями, тем самым, выводя тему урока. | Предметные: Умение называть ассоциативные слова по заданной тематике с применением уже имеющегося вокабуляра.
| Презентация |
| |
| Открытие нового знания (7 минут) | Учитель показывает ученикам слайд, где изображен трёхглавый дракон | Дети анализируют слова, тем самым пытаются отгадать какое это время | Регулятивные: Формирование языковой догадки. | Презентация | ||
| Первичное закрепление (3 минуты) | Учитель предлагает ученикам прослушать и повторить за диктором новые слова и объяснить, почему они оканчиваются на -ing (diving, skating, surfing) | Ученики слушают аудиозапись и тренируют произношение английских слов. | Предметные: активизация аудитивных навыков; умения понять морфологический состав слова. | Аудиозапись | ||
|
| Учитель предлагает ученикам выполнить в парах упражнение 2 на стр. 14. | Дети задают друг другу вопросы по очереди и отвечают на них. | Предметные: тренировка в употреблении настоящего продолженного времени.
Личностные: обучающиеся получают установку на здоровый образ жизни. |
| ||
| Физминутка (2 минуты) | Учитель предлагает ученикам отдохнуть от умственной деятельности и поделать несложные движения. | Дети повторяют движения за человечками на видео и учителем. | Отдых от повышенной умственной активности. | Видеозапись | ||
| Самоанализ и самоконтроль (8 минут)
| Учитель предлагает обучающимся выполнить упражнение 4 на стр. 15 и ответить на вопросы | Дети читают и отвечают на вопросы | Предметные: тренировка в употреблении настоящего продолженного времени и в употреблении новой лексики. Самоконтроль.
|
| ||
| Включение нового знания в систему знаний и повторение (3 минут)
| Учитель предлагает закончить предложения, используя время the Present Progressive | Ученики вставляют пропущенные слова в пропуски и читают | Предметные: употребление настоящего продолженного времени | Презентация | ||
| Домашнее задание: с. 14, №5 (написать рассказ о лучшем друге). | ||||||
|
Рефлексия | Учитель предлагает вспомнить ученикам те лексические единицы и правила, которые они узнали. | Ученики вспоминают ход урока и называют тему, лексику и грамматику, которые сегодня узнали. | Регулятивные: умение обобщить пройденные знания. |
| ||
| Итог урока | Учитель предлагает ученикам оценить свою работу на уроке. | Ученики оценивают свою работу на уроке. | Умение адекватно оценивать свою работу на уроке. |
| ||
Конспект урока по английскому языку "Мой лучший друг" (22.39 KB)
0
222
3
Нравится
0
