Конспект урока на тему урока «Эпоха Петра 1»

Этапы урока

Действия учителя

Действия учащихся

Формируемые результаты

Организация и мотивация деятельности

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Александровна и сегодня урок русского языка проведу у вас я. Садитесь. А я посмотрю какой ряд сядет тише. Первый ряд, второй ряд, третий ряд.

Проверим готовность к уроку. На столах у вас должны лежать: пенал, учебник, тетрадь. Поднимите руки, кто готов к уроку. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Я вам желаю успешной работы на уроке и хорошего настроения.

Слушают

Здравствуйте 

Выполняют

Актуализация знаний

Для того чтобы проверить ваши знания прошлого урока предлагаю выполнить задание на карточках.

(раздаю тест)

Перед вами тест, он содержит 7 вопросов, представлены варианты ответов, вам нужно выбрать один верный вариант ответа. Работаем на карточках, подписываем карточку и выполняем задание.

Критерии оценок: У вас 5 минут на выполнение. Начинаем выполнять.

Закончили, передаем карточки с последних парт на первые.

В конце урока я проверю ваши тесты и передам оценки Галине Анатольевне.

Слушают

Выполняют задание

Личностные

Формулирование темы урока

Он царя Петра творенье,
Город славы, город-сад.
Кораблей заморских флаги,
Вдоль Невы дворцов парад.

(показываю слайд Санкт-Петербург)

О каком городе говорится в стихотворении? (О Петербурге)

По приказу какого царя воздвигнут этот город? ((По приказу Петра I)

Кто видел памятник Петру I в Санкт-Петербурге?

(показываю фотографию)

Какие чувства он вызывает? Как характеризует личность царя?

Что вы знаете о Петре I? (Пётр Первый правил страной на протяжении 43 лет, Пётр I был первым российским императором, Царём юный Пётр был провозглашён в возрасте десяти лет)

Прочитайте в учебнике на стр. 44 тему урока. Тема урока: «Начало Российской империи»

Рассмотрите изображение слепка вверху страницы. Как вы думаете чья ладонь изображена? (Петра I)

Этот отпечаток в стальной форме хранится в Музее русского оружия в огороде Туле. Сегодня мы поговорим о великом царе – первом императоре.

Слушают, отвечают

Постановка цели и задач. Планирование

Исходя из темы урока, сформулируйте цель

Верно, наша цель «знакомство с преобразованиями в эпоху Петра I»

Сегодня мы будем знакомиться с преобразованиями жизни в эпоху Петра I, научимся характеризовать Россию начала XVIII века.

Ответы учащихся

Регулятивные

Познавательные

Физминутка

Что-то мы с вами засиделись, давайте встанем и немножко отдохнем. Встаем на таком расстоянии, чтобы не удариться самому и не ударить соседа и повторяем за мной:

Включаю видео физминутку

Молодцы, аккуратно присаживайтесь.

Практическая деятельность

(показываю портрет Петра I)

Посмотрите внимательно на портрет. – Что можете сказать о человеке, изображенным на нем? (Что это мужественный, волевой человек. Взгляд его глаз как бы пронизывает нас, можно сказать, глаза проницательного, умного человека. Волевой подбородок).

Правильно, мы видим волевого человека, который способен добиться поставленной цели, понимаем, что человек этот привык повелевать, привык, чтобы ему беспрекословно подчинялись и выполняли все его приказы. 

Современники так описывают Петра: «Не любил сидеть на месте, чаще всего был в движении. Ходил быстро, стремительно, шаги делал большие соответственно своему огромному росту (более 2 метров). При ходьбе широко размахивал руками. Его спутники едва поспевали за ним и вынуждены были бежать вприпрыжку».

Петр родился 30 мая 1672 года. В 4 года он остался без отца. Петр с детства был очень крепок физически. Свое детство Петруша провел со своей матушкой Натальей Кирилловной в подмосковном селе Преображенском. Он редко появлялся в Кремле – только на дипломатических и церковных церемониях. А потому он не получил традиционного православного образования московских царей. Одевался он просто, играл с сельскими ребятишками, бегал по селу с утра до вечера. Очень рано его стали забавлять игрушки, и эти игрушки почти исключительно имели военный характер. Петру постоянно делали в придворных мастерских и покупали на рынках луки, деревянные ружья и пистолеты, барабаны, игрушечные знамена. Образование Петр получил скудное. Петр впервые сел за азбуку под руководством Никиты Зотова пяти лет от роду. Его учитель, думный дьяк Никита Зотов, мало заботился об этом. Только в 15 лет Петр узнал о четырех действиях в арифметике, затруднялся излагать свои мысли на бумаге и до конца жизни писал с ошибками. Кроме письма и чтения Н.Зотов ничему не учил Петра. Он как пособие при обучении употреблял иллюстрации, привозимые в Москву из-за границы и известные под именем «потешных фляжек». 

Но его отличали энергичность, целеустремленность, любознательность, желание многое узнать и многому научиться. В зрелые годы Петр поражал собеседников обширными знаниями, чем обязан был самому себе, упорному самообразованию. С детства Петр любил физический труд, работал в кузнице и плотничал. Это шокировало придворных, привыкших к тому, чтобы царь появлялся на людях, обязательно поддерживаемый под руки ближними боярами.

Однако именно эти качества и позволили ему многого добиться и заслужить от современников уважение и славу.

Обратите внимание на страницу 44, прочитаем по цепочке по абзацу, все следим я буду останавливать и задавать вопросы.

Какая была обстановка была в нашей стране после событий Смутного времени? (13 лет шла борьба за Смоленск)

(показываю Смоленск)

Ребята, найдите на стр. 44 ответ на вопрос: почему Смоленск особый город? (Здесь Днепровский торговый путь пересекался с Волго-Балтийским, который шел с запада на восток к Великому шёлковому пути для торговли с Китаем)

(показываю шёлковый путь)

Что же такое шёлковый путь? (Вели́кий шёлковый путь — караванная дорога, связывавшая Восточную Азию со Средиземноморьем в древности и в Средние века. В первую очередь использовался для вывоза шёлка из Китая, с чем и связано его название)

Какие задачи стояли перед первыми царями династии Романовых? (задача – укрепление России).

- Какие города были возвращены нам после выдворения польских захватчиков из страны?

( Смоленск и другие города).

- Кто привил маленькому царевичу любовь к знаниям?

( дьяк Никита Зотов).

- Какую книгу всегда носил с собой Петр?(«Истории лицевые с прописьми – рассказы с рисунками о русской старине).

О каких подвигах рассказывал Никита Зотов мальчику? (рассказывал про дела отца, про царя Ивана Грозного, про князей Дмитрия Донского, Александра Невского).

вопрос: почему Смоленск город особый?

(Здесь Днепровский торговый путь перекрещивался с Волго

– Балтийским, который шел с запада на восток к Великому

шелковому пути в Кит

Какую мечту воплотил сын? (Построил флот в Архангельске и Воронеже)

Для чего был необходим флот? (Для борьбы за выход к Азовскому, Черному, Балтийскому, Каспийскому морям)

(показываю флот)

Это гордость Петра – российский флот. Россия становится сильной морской державой. Благодаря флоту расширились границы нашего государства. Россия получила выход в Балтийское море. Появился морской путь, а это значит, наладилось более тесное общение с другими странами Европы.

В устье Невы Петр начал строительство нового большого города, названного в честь основателя. 

Что сделал Петр I для образования? (Учредил школы для обучения точным наукам составил проект Академии наук и планировал развивать науку на пользу России)

Петр I издает Указ об открытии во всех губерниях (областях) начальных школ. При Петре I было открыто 110 таких школ. В Москве в 1701 году начинает принимать учеников школа математических и навигаторских (морских) наук. Она готовила специалистов морского дела.

В 1715 году Навигаторскую школу перевели в Санкт-Петербург и стали называть Морской академией. Сначала в ней училось 200 будущих моряков, потом 500. Их учили не только грамоте, арифметике, геометрии, но и географии, астрономии, морскому делу, а также владеть оружием, рисовать.

Еще что вы узнали из абзаца? (Создавалась новая российская армия, начало которой положил царь Алексей Михайлович)

Основой устройства вооруженных сил явились введенные им рекрутская повинность (1705 г.) и обязательная военная служба дворян.

При Петре I Россия сделала большой шаг вперед. Было построено много промышленных предприятий (полотняных, суконных, парусинных, чугунно-литейных, железоделательных)

У страны появился выход к морю, после того как Россия в Полтавской битве разбила шведскую армию. На отвоеванном побережье была построена новая столица – Петербург. Город строили тысячи и тысячи мужчин, которых сгоняли со всей России, а ещё пленные шведы. Места здесь болотистые, сырые. Люди порой работали, стоя по пояс в воде. Они умирали сотнями и тысячами, здесь их и хоронили. Царь Петр работал вместе со всеми. И, конечно, считал, что если он может так работать, то другие подавно должны. Для него важно было только благо и польза целого народа. 

В 1712 году Санкт-Петербург становится новой столицей государства. Петр I мечтал увидеть свою державу обновленной, он был предан России, верил в ее огромные возможности, поэтому его не устрашали и не могли остановить неудачи. Имя Петр означает «камень». На камне, на прочном основании царь хотел строить новую Россию, хотел видеть ее мощной независимой державой, империей.

(показываю определение)

Империя– форма организации крупнейшего государства.

В 1721 году царь первым в России принял титул императора, титул Петра Великого.

(показываю определение)

Император – в переводе с латинского «повелитель».

В Петербурге стоит памятник Петру Великому.

Посмотрите на памятник. (показываю памятник)

Открывают учебник

Слушают, читают, отвечают

Личностные

Предметные

Метапредметные

Осуществление контроля

Задание на карточке. Тест состоит из 7 вопросов, вам нужно выбрать правильный вариант ответа, работаем на карточке, не забудьте подписать, в последнем задании вам нужно написать ответ.

Тест по теме  «Начало Российской империи»  окружающий мир 4 класс

1. Перед каким царским родом стояли важные задачи?

     1)Романовых            2)  Суворовых               3)  Рюриковичей  

1. За какой город шла борьба 13 лет между Польшей и Русью?

     1)   Киев                     2)  Новгород                  3)  Смоленск   

1. Как звали учителя Петра I ?

     1)  Иван Языков         2)  Николай Зотов         3)  Симеон Полоцкий     

1. В какой гавани начал зарождаться русский флот? 

1) в Мурманске         2)  в Архангельске         3)  в Иркутске        

1. В какой стране учился плотницкому делу Пётр I?

     1)  Германия                2)  Австрия                     3)  Голландия

1. Какое количество заводов было основано при Петре I?

     1)  800                        2)  1300                            3)  200

1. Какой город был назван в честь Петра I?

     1)  Питер                   2)  Петроград                   3)  Санкт-Петербург 

1. С какого года в России появилась новая столица?

     1)  1603 г.                  2)  1712 г.                          3)  1812 г.

1. Какой особый титул принял царь Пётр I?__________________________

Закончили. Передаем с последних парт на первые.

Выполняют задание

Личностные

Регулятивные

Подведение итогов

Рефлексия

О каком историческом деятеле сегодня говорили на уроке? 

Какие изменения произошли в России при Петре 1? (Появился морской флот, открылись новые заводы, возникли новые города, началось тесное общение со странами Европы).

Во сколько лет Петр был провозглашен царем? (В 10 лет).

Чем отличался Петр I от европейских государей своего времени? (Он мог трудиться плотником, постигал сам премудрости корабельного дела).

Какой город был заложен на Неве?(Петербург).

С каким именем Петр 1 вошел в историю России? (Петр Великий).

Кто считает, что выполнил все и работал на уроке хорошо, поднимите зеленый карандаш.

Кто считает, что работал не достаточно хорошо, поднимите синий карандаш.

Кто считает, что плохо работал на уроке, но в следующий раз постарается лучше, поднимите красный карандаш.

Петр 1

Ответы детей

Познавательные

Домашнее задание

Учебник: с. 44-47, ответить на вопросы.

Записывают