Конспект урока математики по теме : "Перестановка и группировка множителей"

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

ПРЕДМЕТНЫЕ: умеют решать примеры с перестановкой и группировкой множителей

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД:

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные: определять и формулировать учебной деятельности с помощью учителя.

Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других, работать в парах.

ЛИЧНОСТНЫЕ УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Средства обучения: учебник, презентация, рабочая тетрадь на печатной основе.

Литература: Математика М.И. Моро 4 кл, 2 часть, Москва «Просвещение» 2013 год.

ПК

ОК

ПО

У

1.1,1.2,1.3,1.4,1.5,4.1, 4.2

1.2.4.7

1.2.3.6.7.

1-12, 21-26

Педагогическая деятельность учителя

Учебно-познавательная деятельность обучающихся

1. Мотивация к учебной деятельности

Здравствуйте, дети!

Ребята, послушайте сказку "Вредные Пальчики" и подумайте, чему учит нас эта сказка? "Жил-был один мальчик, была у него умная голова, очень грустные глаза и разговаривающие пальчики. Пальчики всегда говорили:" не умею, не люблю, не хочу, не знаю" и ничего у них не получалась. вот нужно надеть перчатки на улице или помыть руки, а пальчики все свое твердят:" Не умею, не хочу". И ходил всегда мальчик голодный, чумазый, замерший. И тут умная голова и говорит:" А давайте постараемся и не будем говорить "не". Постарались пальчики и получилось у них:"хочу, знаю, умею". И глаза у мальчика стали веселые. Ведь если умная голова, то пальчики все умеют и глаза всегда будут улыбаться.

Чему учит нас эта сказка?

Ребята, а посмотрите на свои пальчики и подумайте, а всегда ли вы можете справиться с "не"?

Даже если у вас что то не получается, но вы прилагаете усилия, говорите:" Хочу, умею, Знаю, могу" (Слайд )

Приветствуют учителя.

Воспринимают, осознают.

Рассуждают. Объясняют.

Сказка учит нас быть старательными, не ленивыми. Преодолевать любые препятствия

ХОЧУ, ЗНАЮ, МОГУ, УМЕЮ.

1. Актуализация знаний

Математический диктант (+ -)

1. Произведение чисел 800 и 9 равно 7200

2. Четверть килограмма больше, чем половина кг?

3. Чтобы найти скорость, надо расстояние умножить на время.

4. В кинотеатре 200 мест, половина была занята. Свободными остались 100 мест

5. На мебельной фабрике выпускают 15 моделей диванов. Это на 5 моделей меньше, чем кухонных гарнитуров. Значит кухонных гарнитуров 10 моделей.

6. Чтобы найти площадь квадрата, надо одну сторону умножить на другую

7. Если 0 умножить на число, то получится это же число

8. Если умножить на 1, то получим это же число.

9. Треугольник с прямым углом называется прямоугольным

10. Полчаса- это 50 мин

1+

2-

3-

4+

5-

6+

7-

8+

9+

10-

1. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

Работа по учебнику

-Прочитайте текст рядом с красной чертой на с. 17

-Назовите свойства умножения

-Что можно делать с множителями?

-Тема нашего урока перестановка и группировка множителей.

-№65,66 (стр. 17)

№67

-Чтобы умножить число на произведение двух чисел, можно сначала умножить его на первый множитель, а потом полученное произведение умножить на второй множитель. 

-группировать и переставлять

1. Самостоятельная работа с самопроверкой

№ 68

Физкультминутка

№ 71

Рабочая тетрадь №26, 29 стр. 19

- решают самостоятельно

1. Рефлексия

-Чему вы научились сегодня на уроке?

- Какие свойства умножения мы повторяли сегодня на уроке?

-Все ли было понятно?

Домашнее задание: с. 17 №69, 72