Меню
Разработки
Разработки  /  Технология девочки  /  Уроки  /  7 класс  /  Конспект урока "«Мастерство работника в швейном производстве (на примере проведения примерки и устранения дефектов)».

Конспект урока "«Мастерство работника в швейном производстве (на примере проведения примерки и устранения дефектов)».

Интегрированный урок Технология+Обществознание
09.10.2019

Содержимое разработки

Конспект интегрированного урока

На тему: «Мастерство работника в швейном производстве (на примере проведения примерки и устранения дефектов)».


Предмет/ПК

Технология + Обществознание

Класс

Дата проведения

21.01.2019 г.

Учитель

Васильева С.Н., Бородина С.Н.

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Получение новых знаний

Методы обучения

Словесный, наглядный, практический, частично-поисковый

Технологии

Развивающего (проблемного) обучения,

активного обучения, личностно-ориентированная, технология развития критического мышления средствами чтения и письма

Продолжительность урока

40 минут

Средства обучения

Для учителя:

Для учащихся:


Схемы, учебник, ПК, манекен, швейные изделия;

Учебник, раздаточный материал, тетрадь, швейное изделие.

Цели урока: Образовательная: Показать на примере швейного производства из чего складывается мастерство работника.

Развивающая: Развивать навыки и умения по изготовлению швейного изделия.

Воспитательная: Воспитывать любовь к труду (швейному делу) и творчеству, культуру поведения, дисциплинированность, доброжелательные отношения в коллективе.

Задачи урока: Расширить представления о труде, мастерстве (профессионализме) работника как важном факторе развития своих способностей, реализации интересов и увлечений, продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока; воспитывать стремление реализовать свои возможности и способности, получить знания, продолжить отработку навыков групповой и индивидуальной работы. Научить учащихся выполнять примерку юбки, а также устранять дефекты после примерки.

Планируемые результаты: Формируемые УУД:

Личностные УУД: Самоконтроль. Самоопределение.

Регулятивные УУД: Целеполагание, планирование, прогнозирование. Контроль.

Осуществляют взаимоконтроль, оценку и коррекцию своих результатов, прослушивают ответы.

Коммуникативные УУД: Определение целей. Осознанно и произвольно строить высказывания. Обосновывать своё мнение. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Контроль, оценка действий и коррекция их высказанных мнений.

Договариваются и приходят к общему мнению. Обмениваются мнениями по изученному материалу, делиться впечатлениями.

Метапредметные УУД: Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; составлять план действий.

Познавательные УУД: Формирование познавательной цели, Формулирование проблемы.

Осуществлять анализ с выделением главных понятий. Выбор оснований и критериев для сравнения. Установления причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений.


Этапы практического занятия

Этапы урока

Время, мин.

Задачи этапа

УУД

Методы и формы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Ожидаемый результат

1.Организационный момент



2

Проверка готовности к уроку, создание позитивного настроя для совместной деятельности на уроке


Словесные

Приветствует учащихся (УТ).

Приветствуют учителя

Готовность учащихся к уроку

Организует проверку готовности учащихся к уроку: наличие материалов и инструментов (УТ).

проверяют готовность учебника и тетради к уроку

2.Целеполагание, мотивация

3

Определить тему, цель и задачи урока, прослушав стихотворение


Словесные

Заслушав ответы, сообщает тему, цель и задачи урока (УТ).


Слушают учителя. Формулируют тему, цель и задачи урока

Отвечают на вопросы учителя, записывают тему урока в тетрадь.

Готовность самостоятельно выполнить новое задание


Словесные

Краткая вводная беседа

Мотивация (создание проблемной ситуации) (УО)

Отвечают на вопросы учителя, участвуют в формулировании проблемы урока. Обратите внимание на тему нашего урока. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить, на какие вопросы нам предстоит ответить.

Погружение в тему урока.

Способность воспринимать новый материал.

3.Основной этап урока

28

Изучить новую тему по следующим вопросам:

1. Из чего складывается мастерство работника?

2. Правила проведения примерки юбки.

3. Устранение дефектов в ходе примерки юбки.



Словесный, наглядный,

практический,

проблемный

Объясняет, даёт задание. Контролирует процесс работы. Оценивает. Вопрос 1 (УО); Вопрос 2,3 (УТ)

Анализируют информацию, оформляют письменно ответ,

- высказывают мнение;

- слушают ответы других;

- заполняют таблицу в тетрадях;

- работают с учебником;

- выслушивают советы;

- выполняют задание в группах;

- подбирают нужную информацию;

- участвуют в обсуждении;

- делят роли;

- представляют результат своей работы.

Активно работаю индивидуально и в группах. Делают выводы.

4.Закрепление изученного на уроке

4

Взаимооценка в группах


Словесный,

проблемный


Подводит итог занятия (Делает вывод)

Отвечают, слушают

Делают выводы

5. Рефлексия

2

Проанализировать осознание учащимися результата своей работы


Словесный, наглядный,

проблемный,

игровой

Выставляет и комментирует отметки.

Закончи фразу, не повторяясь «Мастер – золотые руки это…».

Предлагает объяснить значение пословиц:

1.Шей да пори - не будет глухой поры.

2 Мастера по работе видно.

3.Шить абы как – что на воде малевать.

4. Взялся за дело выполняй его умело.

Формулируют свое мнение


Оценивают свою работу на уроке


6. Домашнее задание

1

Расширяют свой кругозор, формирование интереса к познанию, учению и информационной компетентности


Словесный, наглядный,

поисково-познавательный.


Выдает домашнее задание: параграф 9, Человек в истории рассказ об Антонио Страдивари стр. 73-74. С помощью родителей подберите примеры ручного труда, требующего высокой квалификации, а также специальностей, в которых умственный и физический труд переплетаются друг с другом.

Задание по технологии на 2 уроке.

Записывают домашнее задание: параграф 9, Человек в истории рассказ об Антонио Страдивари стр. 73-74. С помощью родителей подберите примеры ручного труда, требующего высокой квалификации, а также специальностей, в которых умственный и физический труд переплетаются друг с другом.

Задание по технологии на 2 уроке.




-70%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока "«Мастерство работника в швейном производстве (на примере проведения примерки и устранения дефектов)». (19.96 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт