Конспект урока литературного чтения "С.П. Алексеев "Капитан бомбардирской роты"

ФИО студента: Пляскина Ольга Павловна.

Программа (УМК): «Гармония».

Класс: 4 «А».

Дата проведения урока: 28 ноября 2017 года.

Дисциплина: Литературное чтение.

Тема урока: Сергей Петрович Алексеев «Капитан бомбардирской роты».

Цель урока: сформировать представления о Петре I, анализируя рассказ С. П. Алексеева «Капитан бомбардирской роты».

Задачи урока:

1. Обучающая: ознакомление с новым автором;

2. Развивающая: развитие у учащихся выразительного чтения;

3. Воспитывающая: воспитание товарищества, взаимопомощи, любви к Родине (патриотизм).

Планируемые результаты урока:

1. Личностные: оценивать поступки, объяснять нравственные оценки и мотивы, воспитывать уважительное отношение к нашим предкам, воспитывать чувства гражданственности и патриотизма.

2. Предметные: отрабатывают способы действия для решения орфографической задачи в безударных окончаниях имён прилагательных.

3. Метапредметные:

• регулятивные: определять цель и составлять план, действовать по плану, оценивать результат;

• познавательные: научить искать и структурировать необходимую информацию, вырабатывать осознанное отношение к получаемой информации; продолжить развитие умений работать с текстом. Выделять главную мысль, делать выводы и обосновывать их;

• коммуникативные: доносить свою позицию, понимать других, сотрудничать.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Методы: объяснительно – иллюстративный, словесный, частично-поисковый.

Формы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование и ПО: учебник «Литературное чтение» 4 класс 2 часть (О. В. Кубасова), портреты С. П. Алексеева и Петра I.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель:

Итак, друзья, внимание –

Ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее –

Начнем скорей урок!

1. Подготовка к восприятию.

Учитель: Посмотрите на доску. Чей это портрет?

Дети: Сергея Петровича Алексеева.

Учитель: Что вы о нем знаете, какие его рассказы читали?

Дети называют.

Учитель: Отец Сергея Петровича был врачом, а мама медицинской сестрой. Родители мечтали видеть сына врачом. В старших классах Сергей записался в аэроклуб. Тогда все мальчики мечтали стать лётчиками. В школе он особенно увлёкся историей, но выбрал небо и поступил в авиационное училище. В годы Великой Отечественной войны был военным лётчиком. Позже он окончил исторический факультет педагогического института. Позднее работал в нескольких издательствах и журналах.

Первой книгой Алексеева был учебник истории для 4 класса. За сорок лет работы в литературе он создал более 30 книг, посвящённых истории России. Его произведения издавались на 50 языках народов мира. За свою работу писатель удостоен Государственной премии и других наград.

"Азбукой патриотизма" назвал книги Сергея Алексеева известный критик Игорь Мотяшов.

Книги С. Алексеева не только об истории, они ещё и о человеческой храбрости, честности, патриотизме, о том, что нет ничего ценнее человеческой жизни».

Сам писатель говорил: "Мои книги для тех, кто любит родную историю, кто гордится нашим великим прошлым, кто, став взрослым, и сам не пожалеет своих сил для создания на нашей древней земле богатого и справедливого государства". Герои его книг разные: и дети, и взрослые. И полководцы, и солдаты. Но всех их объединяет одно: любовь к своей Родине.

Учитель: Вы узнали что-нибудь новое о Сергее Петровиче Алексееве?

Дети отвечают.

1. Постановка темы урока.

Учитель: Ребята, откройте учебник на странице 99 и прочтите название рассказа.

Дети выполняют.

Учитель: Какова же тема нашего урока?

Дети: Рассказ С. П. Алексеева «Капитан бомбардирской роты».

1. Знакомство с текстом.

Учитель: Как вы думаете, о ком или о чем этот рассказ?

Дети предполагают.

Учитель: Что ж, предлагаю вам узнать, о чем же на самом деле рассказ. Читать будем по цепочке, начиная с Оли.

Дети читают.

1. Обсуждение рассказа и работа с текстом.

Учитель: О каком случае написано в этом рассказе? Кем оказался капитан бомбардирской роты? Найдите в тексте всё, что относится к внешности и поведению царя.

Что можете сказать о нём по этому рассказу?

Дети: Сильный, высокий, волевой, трудолюбивый, энергичный, выносливый, бережливый.

Учитель: Я думаю, что вы обратили внимание на иллюстрацию на странице 100. Давайте найдем в тексте эпизод, изображённый на рисунке, и озаглавим его.

Дети выполняют.

Учитель: Мы знаем, что Петр I много сделал для нашего государства. Предлагаю вам пофантазировать. Представьте, что мы на машине времени оказались в 18 веке. О чём бы вы могли рассказать Петру I? Чему мог удивиться Пётр I? Чему обрадоваться?

Дети выполняют.

1. Домашнее задание.

Учитель: Дома вы прочтете второй рассказ С. П. Алексеева и ответите на вопросы после текста, а так же выполните два задания тетради к рассказам С. П. Алексеева.

Дети записывают.

1. Подведение итогов урока, рефлексия.

Учитель: Для того чтобы вспомнить все, что нового сегодня узнали о Петре I, я предлагаю вам составить синквейн. Напомню, что синквейн состоит из:

1. Существительное(1)

2. Прилагательные(2)

3. Глагол(3)

4. Высказывание(1)

Дети выполняют.

Учитель: У вас на партах имеются карточки, которые вам необходимо заполнить. Подумайте, как вы работали сегодня на уроке, довольны ли своей работой? Интересно ли вам было на уроке или наоборот скучно? Был ли для вас этот урок полезным? Все ли поняли? Выберите из двух предлагаемых вариантов тот ответ, который вам больше подходит, и подчеркните его, затем сдайте их мне. Спасибо за урок!