Конспект урока литературного чтения Б.ЖИТКОВ "ПРО ОБЕЗЬЯНКУ"

№

Этап урока. Методы и приемы.

Время

Содержание урока. Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1.

Организационный момент.

Мотивационный этап.

Словесный метод (слово учителя)

Словесно-наглядный (рассматривание презентации).

Практический (чтение учащихся)

2

Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь на свои места.

- Здравствуйте ребята! Я очень рада вас видеть. Желаю всем хорошего настроения на весь день.

-Ребята, а чтобы хорошо работать на уроке, читать, мы проведём небольшую речевую разминку. (слайд№1)

Апельсины и бананы очень любят обезьяны.

Любят детки, любят мамы.

Могут съесть их килограммы

Любят папы-обезьяны апельсины и бананы.

- Прочитайте с веселой интонацией.

- А сейчас прочитайте скороговоркой.

- Прочитайте с вопросительной интонацией. Молодцы.

Приветствовать;

Читать скороговорку хором;

Объяснять значение слова;

Читать в парах;

Р: положительный  настрой ребят на урок, создание благоприятной обстановки на уроке.

2.

Постановка учебной задачи.

Словесный (слово учителя, учебный диалог)

6

- А сейчас посмотрите на (слайд№2)

Держать ухо востро Держать язык за зубами

Сидеть, сложа руки Воды в рот набрать

От рук отбиться Ворон считать

Во всю ивановскую В руки взять

На чужой шее сидеть Своим горбом жить

Лясы точить Не покладая рук

- Прочитайте эти устойчивые выражения и найдите сочетание в левой колонке противоположное правой. Объясните их значение.

-Ребята, а сейчас посмотрите на (слайд№3). Там вы видите неправильные слова, составьте их правильно.

Бьназоеяк (обезьянка)

Алчмьки (мальчик)

Оатврищ (товарищ) Какие слова получились?

- А вот ещё слова: хулиганил, собаки, кот, царь во дворе. Попробуйте догадаться, о чём будет рассказ? Можете рассмотреть иллюстрации (слайд№4).

- Как вы думаете, что мы будем сегодня изучать? (про обезьянку).

- Какие цели поставим на урок? (познакомиться с произведением про обезьянку; узнать об авторе;) Хорошо.

Читать и объяснять устойчивые выражения

П: осознавать смысл слов и выражений, понимать, какую информацию о чувствах и настроении автора они несут;

3.

Решение частных задач.

Словесно-наглядный (работа с учебником, чтение учащихся)

3

- Ребята, сейчас мы с вами прочитаем этот рассказ. Он большой по объему. Я начну, а вы следите и внимательно слушаете. Продолжите.

Слушать, читать.

П: расширение общего кругозора учащихся;

4.

Физ.минутка

2

Сейчас встаём, нужно немного размяться для следующей работы. Давайте с вами немного потанцуем.

Выполняют двигательные упражнения

Р: контроль за выполнением упражнений.

Л: самоопределение.

5.

Решение частных задач.

Творческая работа в группах.

Словесный (беседа, слово учителя)

Практический (работа в группах, составление пословиц)

Наглядный (использование опорной схемы, рассматривание картин)

Словесный (монологические высказывания учеников)

8

- Понравился ли вам рассказ?

- Кто главный герой рассказа? (обезьянка и мальчик)

- Чем интересен этот рассказ?

- От чьего имени ведется рассказ?

- Как попала обезьянка к мальчику? Зачитайте отрывок из рассказа.

- Как произошло первое знакомство мальчика с Яшкой? Найдите отрывок из произведения и прочитаем по ролям.

- Почему мальчик так сказал: «Я глазам своим не верил?»

- Как встретили обезьянку в семье мальчика?

- Как решили оставить Яшку на ночь?

- Где переночевал Яшка?

- Что мальчик сделал, когда пошёл в школу?

- А почему он это сделал, как вы думаете?

- Хорошо.

Отвечать на вопросы;

Высказывать свои предположения;

Читать;

К: выражение своего мнения с достаточной полнотой и точностью.

6.

Рефлексия

Словесный (слово учителя, беседа)

Наглядный (рассматривание презентации)

2

- Что вам особенно понравилось в рассказе?

- Хотелось бы вам иметь дома такую обезьянку?

- Как вы думаете, справились бы вы с ней?

- Справились ли мы с поставленными задачами?

- За что вы сегодня можете себя похвалить?

Анализируют результаты урока, сопоставляя их с целями.

Оценивают свои достижения на уроке.

Л: самооценка;

адекватное понимание причин успеха\неуспеха.

П:контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

7.

Домашнее задание.

2

- Домашнее задание: читать рассказ.

Записывают ДЗ.