Предмет: | История Казахстана |
Класс: | 8 |
Тема: | Культура Казахстана во второй половине XIX века |
Цель: | Обобщать и систематизировать знания по теме «Культура Казахстана во второй половине XIX века» |
Задачи: |
|
обучающая | Обучать структуризации знаний в ЛОС; |
развивающая | Формировать функциональную грамотность учащихся; |
воспитывающая | Воспитывать уважение к культуре казахского народа; |
Тип урока: | Урок обобщения, углубления и систематизации знаний |
Оборудование: | Электронная презентация, рабочие карты, ватман, наборы иллюстративного и печатного материала, клей, маркеры для работы в группе, тесты. |
Ход урока
1. Организационный этап. (3 минуты) | Приветствие Психологический настрой «Счет макушкой на потолке» С чем ассоциируется цифра «5»? В рабочей карте отразить свое настроение.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2. Вызов (7 минут) | 1. Погружение в тему. «Гимнастика для ума» 3 словосочетания, 11 слов. (подчеркнуть слова в рабочей карте)
- Какое понятие объединяет все слова из таблицы? (Культура)
2. Фронтальная работа по схеме «Культура» (фронтальная беседа + составление ЛОС)
- Разгадайте ребус «Культура»
- Что включает в себя понятие культура? (материальную и духовную культуру) - Что относится к духовной культуре? - Что относится к материальной культуре?
(фронтальная беседа + погружение в тему)
- Культуру какого периода мы будем повторять? (Культура второй половины 19 века) - Как называется этот период в истории Казахстана? (Казахстан в составе Российской империи)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3. Осмысление | 1. Работа в группах – коллажирование (Арт-технология) 10 минут
Критерии оценивания:
(Эксперты – 2 ученика – оценивают по эталону)
2. Презентация коллажей(по 3 минуты группе – 15 минут)
3. Рецензия и оценивание презентаций, самооцениваниевнутри групп
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4. Контроль знаний | 1. Проверочный тест (материал прилагается) – самопроверка, самооценивание.
2. Резервное задание – Эссе по теме «Мои мысли о культуре Казахстана во второй половине 19 века»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Рефлексия | Оценивание своей работы на уроке в рабочей карте Оценивание своего настроения по завершению урока Рефлексия «Мне на уроке понравилось….» |