Конспект урока "Использование ЭОР на уроках технологии"

№ п/п

Этапы урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например демонстрация)

Деятельность учащихся

время

1

Организационный момент

• приветствие

• проверка явки учащихся

• заполнение учителем классного журнала

• проверка готовности учащихся к уроку

• настрой учащихся на работу

• доведение до учащихся плана урока (в зависимости от вида урока)

• эмоциональный настрой на урок и т.д.

• активное слушание

• выдвижение предположений о теме урока и т.д.

10 мин

2

Изложение нового материала

ЭОР №№ 1 – 5

Натуральные волокна растительного и животного происхождения.

Прядильное производство.

Ткацкое производство.

Отделочное производство.

• объяснение учителя с опорой на ЭОР №№ 1 - 5 (Лекция, иллюстрации, словарь, видеосюжет), личные знания учащихся

• заслушивание сообщений учащихся

• самостоятельное определение темы урока

• осознание целей и задач обучения

• восприятие, осмысление, запоминание учебного материала

-осмысление темы нового материала и основных вопросов, подлежащих к усвоению

• развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

• развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме

• развитие умения проводить сравнение изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям

• развитие умения осуществлять поиск необходимой информации, используя дополнительные источники информации

-развитие умения строить простые рассуждения

25 мин

3

Физкультминутка

Показывает упражнения

Выполняют упражнения

5 мин

4

Практическая часть

ЭОР № 6

Виды переплетений.

- Вводный инструктаж учителя:

• сообщение учащимся названия лабораторной работы;

• разъяснение учащимся задач лабораторной работы;

• ознакомление учащихся со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);

• предупреждение учащихся о возможных затруднениях при выполнении работы);

• инструктаж по технике безопасности.

• ЭОР № 6 базового уровня;

Самостоятельная работа учащихся по УТД.

Текущий инструктаж учителя (проводится по ходу выполнения учащимися самостоятельной работы):

Формирование новых умений:

• проверка организованности начала работы учащихся;

• проверка организации рабочих мест учащихся (рабочий стол, инструменты, приспособления);

• соблюдение правил техники безопасности, санитарии и гигиены труда при выполнении задания;

Усвоение новых знаний:

• проверка правильности использования учащимися учебно-технической документации;

• инструктирование по выполнению задания в соответствии с технологической документацией.

Целевые обходы:

• инструктирование учащихся по выполнению отдельных операций и задания в целом;

• концентрация внимания учащихся на наиболее эффективных приемах выполнения операций;

• оказание помощи слабо подготовленным к выполнению задания учащимся;

• контроль за бережным отношением учащихся к средствам обучения;

• рациональное использование учебного времени учащимися.

Заключительный инструктаж учителя:

• анализ выполнения самостоятельной работы учащимися;

• разбор типичных ошибок учащихся;

• вскрытие причин допущенных учащимися ошибок;

повторное объяснение учителем способов устранения ошибок.

Изучать характеристики различных видов волокон и материалов: тканей, ниток, тесьмы, лент по коллекциям. Определять направление долевой нити в ткани. Исследовать свойства нитей основы и утка. Определять лицевую и изнаночную стороны ткани. Определять виды переплетения нитей в ткани. Проводить анализ прочности окраски тканей. Находить и представлять информацию о производстве нитей и тканей в домашних условиях, об инструментах и приспособлениях, которыми пользовались для этих целей в старину.

Знакомиться с профессиями оператор прядильного производства и ткач. Оформлять результаты исследований.

30 мин

5

Организационно-заключительная часть

ЭОР №№ № 7,8

Виды переплетений.

• вопросы учащимся по пройденной теме

• инструктаж учителя по выполнению домашнего задания

• задание учащимся на подготовку к следующему уроку

• сообщение о теме следующего урока

• ЭОР № 7, 8

• отработка алгоритма по изученной теме

• творческая переработка изученной информации

• работа с тестами

10 мин

6

Уборка рабочих мест

5 мин

7

Общие замечания по уроку и его оценка

• рефлексия учителя и учащихся о достижении целей урока

• объективная и комментированная оценка результатов коллективного и индивидуального труда учащихся на уроке

выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся

• оценка и самооценка учебной деятельности

• обобщение и систематизация знаний

учащиеся выражают свои эмоции по поводу урока

5 мин

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, тест и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Натуральные волокна растительного и животного происхождения

Информационный

Лекция, иллюстрации, текст, словарь, задания

http://fcior.edu.ru/card/14015/naturalnye-volokna-rastitelnogo-i-zhivotnogo-proishozhdeniya.html

2

Прядильное производство

Информационный

Видеосюжет

https://docs.google.com/open?id=0B4OfBFtmO7azOFZTdmgxbDNXOG8

3

Ткацкое производство

Информационный

Видеосюжет

https://docs.google.com/open?id=0B4OfBFtmO7azTm9Qdm1pdnlEc3M

4

Отделочное производство

Информационный

Видеосюжет

https://docs.google.com/open?id=0B4OfBFtmO7azTXpFYXRJR3kteHM

5

Виды переплетений

Информационный

Видеосюжет, иллюстрации, словарь, задания

http://fcior.edu.ru/card/6999/vidy-perepleteniy.html

6

Виды переплетений

Практический

Задания (базовый уровень)

http://fcior.edu.ru/card/4332/vidy-perepleteniy-praktika-1.html

7

Виды переплетений

Контрольный

Тест 1

http://fcior.edu.ru/card/6033/vidy-perepleteniy-test-1.html

8

Виды переплетений

Контрольный

Тест 2

http://fcior.edu.ru/card/5156/vidy-perepleteniy-test-2-dlya-uglublennogo-obucheniya.html