Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Уроки  /  7 класс  /  Конспект урока и презентация"Прикладная графика. Плакат"

Конспект урока и презентация"Прикладная графика. Плакат"

Урок продолжает знакомить учащихся с видом прикладной графики. Помогает освоить виды плаката и их основные средства выразительности, закрепить знания работой в группах. Содержит все этапы комбинированного урока по ФГОС.

18.02.2018

Содержимое разработки

Технологическая карта урока.

Урок

Ф.И.О. учителя: Сандул-Домолазова Н.К.

Класс: 7

Дата:

Предмет: Изобразительное искусство

Тема урока: «Прикладная графика. Плакат».

Тип урока: комбинированный

Вид урока: урок - проект

Цели урока: продолжить знакомить учащихся с искусством прикладной графики и его видами. Расширить и углубить знания о видах плаката, выяснить, какие особенности у плаката и чем он отличается от других видов изобразительного искусства.

Образовательные: Познакомить с искусством плаката, историей развития плаката, художественной выразительностью.

Развивающие: Развивать образное мышление, воображение, фантазию, навыки коллективного творчества. Сформировать умения и навыки работы с различными материалами (книги, словари, ИКТ)

Воспитательные: Воспитывать чувство патриотизма, ответственности, эстетическое восприятие окружающей действительности.

Используемые технологии: Проблемный диалог, исследовательский метод, групповое обучение, компьютерные технологии;

Опорные понятия, термины:

Межпредметные связи: история, культура

Оборудование: мультим. проектор, материал для коллажа, гуашь и карандаши, гаджеты для выхода в интернет, бумага для записей, словари, энциклопедии, книги.

Планируемые результаты:

Предметные: учащиеся понимают отличительные признаки видов прикладной графики; умеют выделять произведения плакатного искусства от других произведений искусства; умеют использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной работе.

Метапредметные: умения добывать новые знания и находить ответы на вопросы, используя справочники и энциклопедии и информацию, полученную на уроке; умение обобщать, выделять и систематизировать информацию; выбирать и использовать различные художественные материалы для выполнения изображения; умение отмечать выразительные средства изображения, их воздействие на чувства зрителя; адекватно оценивать свои действия.

Личностные: интерес к приобретению новых знаний и умений; сотрудничество с учителем и одноклассниками;



Этапы урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы и приёмы работы

Формируемые умения (УУД)

1.Организационный момент

Подготовка уч-ся к изучению нового материала.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.


Фронтальная.

Р: осуществляют самоконтроль

Л: Осознают свои интересы, организовывают и регулируют свою деятельность.

2.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.



Вопросы для повторения и рассуждения










































XXI век – век современных технологий: компьютеры, Интернет, мобильные телефоны… Как популярны слали sms-сообщения и jpg – картинки, как жаль, что чаще в руках мы держим компьютерную мышь, а не кисть и карандаш…..

Я не умею рисовать
И грамотно стихи слагать
Но всё равно в душе рисую

-Сказал начинающий поэт. Поэтому то мы с вами продолжаем учиться понимать искусство и развивать способности.

Постановка целей и задач урока.

-Эпиграфом к уроку я выбрала следующие слова:

(На слайде) «Благодаря грамотному сочетанию визуальной и текстовой информации, можно сделать настоящее произведение искусства».

-В этом эпиграфе можно услышать тему урока. Какие два ключевых слова, на ваш взгляд, определят суть урока? (визуальная и текстовая информация)

-Хорошо. Действительно, визуальная и текстовая информация может встречаться в данном виде графики и этот кроссворд поможет вам точно сформулировать тему сегодняшнего урока.

( Отгадывают слово «плакат»)

-Обратите внимание, в горизонтальных строках есть слова, которые вам должны о чем-то напоминать (открытка, марка, этикетка…) Это прикладная графика

-Итак, тема урока: «Прикладная графика. Плакат».

- Некоторые знания о плакате у вас уже есть. Опираясь на эти ключевые слова, постарайтесь поставить конкретные цели урока? (вопросительные слова)







































Этикетка, открытка, марка и т.д

В задачу прикладной графики входит художественное оформление предметов быт

Индивидуальная и фронтальная

Р: определяют цель урока.



П: пользуются имеющимися знаниями

К: излагают своё мнение

Л: осваивают новую учебную ситуацию.

3.Первичное усвоение новых знаний.

Объяснительно-иллюстративный

Проблемный диалог











































































Решают учебную задачу








-Каким должен быть хороший плакат?



-Прежде всего, плакат должен быть информативным. Люди должны мгновенно считывать сообщение – и задача художника заключается в том, чтобы представить идею плаката в максимально понятной форме.

-Обратите внимание на следующие плакаты. Все они различных видов……? (каких)

-Какой плакат привлёк вас особенно? Почему?

-Действительно цвет играет особую роль. Благодаря правильному подбору цветов можно оказывать желаемое влияние на людей. ( на слайде..)------------------------------------------------- Цвет в плакате выполняет ряд функций:

Привлекает внимание

Способствует пониманию сути

Увеличивает запоминаемость .

Формирует нужное отношение

- Что еще кроме цвета вы заметили? (текст, шрифт)

-Какую роль играет текст? ………(несет информацию)

-Важен ли в плакате шрифт?........(ясность и удобочитаемость)



-Хочу обратить ваше внимание на несколько плакатов, признанных классикой плакатного искусства (на слайде Моор и Тоидзе). К какому виду плакатов они относятся? (агитационный)

В отдельный вид плаката можно выделить политический

Во время Первой мировой войны (1914—1918 г. г.) большое распространение получил агитационный плакат.

«Ты записался добровольцем?» — агитационный плакат, созданный художником Д. Моором в июне 1920 года, во время гражданской войны в России. На этом плакате — красноармеец, указывающий пальцем, глаза его устремлены прямо на зрителя и поворачиваются по ходу его. Исторические факты об этом плакате рассказывают, что люди стыдились его, что им было стыдно не записаться добровольцами. Размеры плаката: 106×71 см.

«Родина-мать зовёт!» — знаменитый плакат времён Великой Отечественной войны, созданный художником Ираклием Тоидзе в конце июня 1941 года. Он был издан миллионным тиражом и поднял дух советского народа. Основная сила этого плаката в психологическом содержании самого образа – в взволнованном лице простой женщины, в ее призывающем жесте!

-Как вы думаете, почему эти два произведения стали классикой плакатного искусства? Благодаря чему авторы добились такого?

(это выбор цвета и его лаконичность, краткий призыв, но в самое сердце и душу!)

- Плакаты военного времени вызывали такие сильные чувства, как ненависть и любовь, гордость и презрение. Особую популярность в годы войны приобрел сатирический плакат. Несомненно, среди сатирических плакатов выделялись работы Кукрыниксов.

Многие известные художники пробовали себя в плакате. Это художник-иллюстратор Билибин, В.Серов и другие.

(Демонстрация плакатов, киноафиш)

- Во второй половине XX века плакат в нашей стране проникает в самые разные уголки жизни, затрагивает все стороны жизни человека. Плакат очень быстро откликается на все происходящие события.

-Итак, можно смело утверждать, что как и все виды изобразительного искусства, плакат тоже имеет свои средства выразительности…? Какие?


Ярким, привлекать внимание, призывать к чему-то…





Яркий цвет, четкий рисунок

























агитационный





















































Цвет, рисунок, текст




фронтальная





Л: продолжают проявлять интерес к теме плаката и осознают многообразие выразительных возможностей в плакатном искусстве.

П: сравнивают предложенные изобразительные объекты, определяют вид плаката, выделяют основные выразительные средства в данном виде графики.

4.Первичная проверка понимания

Работа с заданием

Исследовательский метод.

Групповое обучение

Компьютерные технологии

-Думаю, мы приближаемся с вами к тому, чтобы ответить на поставленные вопросы - что такое плакат? Осталось решить творческие задачи.

-Сегодня на уроке предлагаю вам быть не только исполнителями , но и исследователями. Каждый стол исполнит порученную им функцию.

№1 – Лингвисты. Ваша задача -….(узнать происхождение слова «плакат»; виды плаката; какова роль плаката в общественной жизни; роль шрифта в плакате; цвет в плакате. Известные художники-плакатисты и их работы. Информацию представить в виде небольшой презентации).

Стол№2 – Дизайнеры. Ваша задача……..( создать плакат на любую тему в технике коллаж; найти и передать через цвет и форму материала тему вашего плаката)

Стол№3 и №4 – Художники. Ваша задача………..(выбрать тему плаката и осветить ее; подумать над текстом (слоганом); обдумать сочетание визуальной и текстовой информации)


Это изображение, призывающее к чему-то, предлагающее товар или предупреждаю-щее о чём-то.

поисково-исследовательская, групповая



Р: планируют деятельность в учебной ситуации

Л: понимают поставленные перед собой цели и развивают интерес

К: используют ассоциативные качества мышления, выдумку, работают в группе, учатся понимать позицию одноклассника.

5. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Представление своих работ

-Команда дизайнеров…….

-Команда 1и2 художников представляют свои плакаты…

-И последней представляю свою презентацию команда лингвистов


групповая

П: Умение формулировать свои мысли, участвовать в дискуссии

К:Излагают своё мнение в диалоге.

6.рефлексия учебной деятельности Задача этапа: самооценка результатов своей деятельности на уроке.

Заключительная беседа.

Итог урока

-Подводим итог занятия, сравниваем, что сделали за отведенное время, оцениваем по следующим критериям:

(для дизайнеров и художников заполняют в группе)

а) целостность композиции;

б) выразительность цвета, рисунка;

в) умение согласовать между собой рисунок и текст;

г) соответствие выбранной теме;

д) аккуратность исполнения;

(для лингвистов заполняют в группе)



а) соответствие поставленным задачам;

б) полнота представленного материала;

в) эстетика и грамотность;

г) работа в группе;



  • 3. (обращение к учащимся, гостям) Если наш урок, наше творческое занятие представить как круг, круг из людей, то вы видите себя:

  • 1. В кругу?

  • 2. За кругом?

  • 3. Внутри круга?

  • 4. Смотрите на круг сверху?

  • У каждого из вас сложилась своя картинка. Теперь еще один вопрос – почему у каждого из вас сложилась именно такая картинка? Нравится она вам или нет? Я уверена, вы понимаете, о чем речь. Как вы себя чувствовали сегодня на уроке? Где вы были относительно нашего круга-урока? Надеюсь, все мы были вместе и нам все удалось!



групповая

Л: вырабатывают доброжелательное отношение друг к другу.

Р: оценивают конечный результат своей деятельности по заданным критериям.

К: понимают и принимают позицию другого, отстаивают свои взгляды и мнение















Содержимое разработки

Благодаря грамотному сочетанию  визуальной и текстовой информации, можно сделать настоящее произведение искусства.

Благодаря грамотному сочетанию

визуальной и текстовой информации,

можно сделать настоящее произведение искусства.

П а п к а 1 П а л и т р а 2 М а р к а 3 Э т и к е т к а 4 а ф и ш а 5 О т к р ы т к а 6 Прикладная графика. Плакат.

П а п к а

1

П а л и т р а

2

М а р к а

3

Э т и к е т к а

4

а ф и ш а

5

О т к р ы т к а

6

Прикладная графика. Плакат.

Вопросительные слова плакат

Вопросительные слова

плакат

Каким должен быть хороший плакат?

Каким должен быть хороший плакат?

цвет красный — стимулирует, волнует, вызывают раздражение и заставляет насторожиться. Символизирует опасность и запрет. Цвет в плакате выполняет ряд функций: Привлекает внимание Способствует пониманию сути Увеличивает запоминаемость Формирует нужное отношение Черный цвет - символизирует несчастье, горе, траур, гибель. Он пугает и бросает вызов оранжевый —создает ощущение благополучия и веселья, радует глаз и способствует хорошему настроению. желтый — стимулирует мозг, привлекает внимание раньше и сохраняется в памяти дольше, чем другие цвета.  помогает преодолеть трудности, способствует концентрации внимания зеленый — разрешающий цвет, некоторые оттенки действуют благотворно, гипнотизирующе и даже снимают боль.

цвет

красный — стимулирует, волнует, вызывают раздражение и заставляет насторожиться. Символизирует опасность и запрет.

Цвет в плакате выполняет ряд функций:

  • Привлекает внимание
  • Способствует пониманию сути
  • Увеличивает запоминаемость
  • Формирует нужное отношение

Черный цвет - символизирует несчастье, горе, траур, гибель. Он пугает и бросает вызов

оранжевый —создает ощущение благополучия и веселья, радует глаз и способствует хорошему настроению.

желтый — стимулирует мозг, привлекает внимание раньше и сохраняется в памяти дольше, чем другие цвета. помогает преодолеть трудности, способствует концентрации внимания

зеленый — разрешающий цвет, некоторые оттенки действуют благотворно, гипнотизирующе и даже снимают боль.

Шрифт, текст Основные требования, предъявляемые к работе над шрифтом в плакате:

Шрифт, текст

Основные требования, предъявляемые к работе над шрифтом в плакате:

  • Четкость
  • ясность
  • удобочитаемость
  • простота графических форм
? И.Тоидзе . Родина-мать зовет!  1941 Д.Моор. Ты записался добровольцем? 1920

?

И.Тоидзе . Родина-мать зовет!

1941

Д.Моор. Ты записался добровольцем? 1920

Многие известные художники пробовали себя в плакате В.Серов И.Я . Билибин

Многие известные художники пробовали себя в плакате

В.Серов

И.Я . Билибин

Во второй половине XX века плакат в нашей стране проникает в самые разные уголки жизни, затрагивает все стороны жизни человека. Плакат очень быстро откликается на все происходящие события. Средства выразительности?

Во второй половине XX века плакат в нашей стране проникает в самые разные уголки жизни, затрагивает все стороны жизни человека. Плакат очень быстро откликается на все происходящие события.

Средства выразительности?

  • визуальные
  • текстовые
Творческая работа

Творческая работа

Подводим итоги Критерии оценивания: а) целостность композиции; б) выразительность цвета, рисунка; в) умение согласовать между собой рисунок и текст; г) соответствие выбранной теме; д) аккуратность исполнения;  Критерии оценивания: а) соответствие поставленным задачам; б) полнота представленного материала; в) эстетика и грамотность; г) работа в группе;

Подводим итоги

Критерии оценивания:

а) целостность композиции;

б) выразительность цвета, рисунка;

в) умение согласовать между собой рисунок и текст;

г) соответствие выбранной теме;

д) аккуратность исполнения;

Критерии оценивания:

а) соответствие поставленным задачам;

б) полнота представленного материала;

в) эстетика и грамотность;

г) работа в группе;

-70%
Курсы повышения квалификации

Правила проведения тематических выставок в библиотеке

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока и презентация"Прикладная графика. Плакат" (13.78 MB)
0
797
63

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт