Меню
Разработки
Разработки  /  ИЗО  /  Уроки  /  7 класс  /  Конспект урока для 7 класса по теме "Выполнение иллюстраций к рассказу Б.Ганаго "Прозрение"

Конспект урока для 7 класса по теме "Выполнение иллюстраций к рассказу Б.Ганаго "Прозрение"

Урок- восхождение из разряда уроков-образов с использованием технологии критического мышления в соответствии с современными требованиями методики преподавания ИЗО.
06.12.2019

Содержимое разработки

Тема урока

Выполнение иллюстрации к рассказу Б. Ганаго «Прозрение»

Урок в 7 классе

Тип урока: Урок – Восхождение.

Технология обучения: Технология развития критического мышления.

Цель урока:

1.Восприятие и создание ребенком художественного образа героев литературного произведения.

2.Ознакомление с профессиональной деятельностью художника-иллюстратора.

Задачи урока:

1.Обозначить важную роль духовно-нравственной составляющей в жизни человека

2.Формировать эмоционально-образное мышление.

3.Развивать навыки иллюстрирования текста.

Методы по источнику получения знаний: словесные, наглядные, практические.

Метод по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый.

Урок-восхождение подразумевает подведение учеников, вновь и вновь, к накоплению знаний по теме, проходящей красной нитью по всем годам обучения: «Человек - главная тема в изобразительном искусстве» . Создание и восприятие ребенком художественного образа является целью, а приобретение знаний, умений и навыков – необходимым средством достижения цели.

Подлинным содержанием предметов искусств являются человеческие отношения - духовные проблемы человека. В поэтизации жизни происходит переосмысление действительности.

Целевое назначение технологии критического мышления - формирование таких гражданских умений и навыков, как умение вырабатывать своё собственное мнение, осмыслить опыт, прийти к определённым умозаключениям, логично выстроить цепь доказательств, выразить себя ясно и уверенно. Появляется реальная возможность интеграции отдельных дисциплин, создаются условия для вариативности и дифференциации; используется положительное стимулирование учеников; формируется направленность на самореализацию.

Дидактические принципы технологии сходны с принципами художественного образования:

-активность субъектов образовательного процесса;

-связь обучения с жизнью;

-ценность личности;

-сотрудничество в обучении.

Этапы технологии:

1. Вызов, который подготавливает, настраивает на ту информацию и на тот процесс, который предполагается на следующих этапах. Этап усиливает мотивацию учения.

2. Осмысление новой информации (смысловая стадия), предполагает ввод новой информации. Нельзя забывать, что только на интересный вопрос можно получить интересный ответ. Народная мудрость: «Каков вопрос - таков ответ».

3. Рефлексия (размышление), является особо значимой, так как способствует осознанию новой информации и творческому развитию личности.

По сути, этапы технологии критического мышления повторяют этапы решения основной задачи обучения изобразительному искусству: приобщение к художественной культуре через изучение содержания искусства; творческого опыта – развитие образно-творческих способностей для создания нового; изучение языка искусства.


Для активизации познавательной деятельности на всех этапах технологии обучения используются приемы; «Яркое пятно в начале урока», ключевые термины, прием синквэйн. (Арсенал приемов огромен).

Ход урока

Этап


Задача этапа

Содержание деятельности

Методы обучения

Средства обучения

Учителя

Учеников

Организационный






Присоединить, подготовить

Для присоединения к беседе аудиалов, визуалов, кинестетов, дигиталов использует слова: тише, послушайте, посмотрите, сядьте удобно, выпрямитесь, использует мимику, передвижения

Ведущая система восприятия информации у детей запускает процесс мышления, становится толчком для других процессов: памяти, представления, воображения.

Словесные наглядные



Проверка домашнего задания

Мотивировать учащихся к учебному действию

Организовать фиксацию основной идеи песни «Костер» А.Макаревича

Разъясняют смысл метафор из текста песни.

Фиксируют затруднения в их понимании.

Беседа

Видео-

песня


Звучит песня А. Макаревича «Костер» в исполнении Ирины Суриной. ( Искать в сети Интернет)

Вопросы классу: О каком чудаке в песне речь? Кому нужны такие поступки, которые сейчас модно называть нерациональными? Они же не приносят выгоды.


1 этап технологии: Вызов

Вызов

Заинтересовать учеников


Учитель обращает внимание на список вопросов, требующих кратких ответов


Ученики осознают разницу между материальными и духовными ценностями,

Определяют сущностные характеристики изучаемого объекта.


Прием «Яркое пятно в начале урока» -афоризм:«Милосердие-школа жизни»

Слайд на интерактивной доске с вопросами


Вопросы на слайде по теме «Милосердие»:

1.Вы считаете себя отзывчивым или равнодушным?

2.Милосердие проявляется только к людям?

3.Милосердие по настроению, по расписанию, выборочно?

4.Как можно разглядеть милосердие?

5.Быть милосердным легко?

6.Милосердие требует награды?

2 этап технологии: Осмысление новой информации

Осмысление-(теория)

Призвать детей (в скрытой форме)

призадуматься, включить внутренний диалог

Учитель настраивает на размышления о сути понятия «милосердие»

Ученики используют личный социальный опыт. Понятно, что самое полезное учение происходит, когда учащийся связывает изучаемую тему со своим видением мира, со своим личным опытом

Словесный метод: беседа

Фото-слайды по теме


Вывод о том, что :

1)милосердие – это не просто банальное желание помочь, сопереживать, подать милостыню, а способность отдать последнее;

2)эта тема – бесконечный источник вдохновения для писателей, поэтов, художников, музыкантов


Осмысление-(теория)

Осмыслить и прийти к определенным умозаключениям

Учитель может заранее выбрать из текста аудиозаписи, которая будет предложена учащимся, четыре-пять ключевых фраз и выписать их на доску.

Слушают аудио запись, встречая слова, анализируют их в конкретном контексте


Прием: Ключевые термины

Аудио запись


Ключевые фразы: несчастье с другом; составили план; радовались пятеркам; лучше стал учиться весь класс; друзья, которые стали глазами; не счесть людей, прозревших для добра.

Звучит аудиозапись рассказа «Прозрение» в исполнении автора - Б.Ганаго (искать в сети Интернет)



Переосмысление действительности для создания художественного образа

Учитель после прослушивания текста показывает несколько фотографий пожилого человека и объявляет, что это тот самый мальчик из рассказа Б.Ганаго.

Ученики выражают удивление и восхищение судьбой героя рассказа Устанавливают логическую связь между большими достижениями слепого ученого и своевременной помощью одноклассников, проявивших сострадание и милосердие к мальчику, попавшему в беду.

Рассказ,

наглядность

Фото ученого



Всемирно известный математик Лев Семенович Понтрягин - главный персонаж

рассказа «Прозрение» Б.Ганаго

Осмысление (практика)


Творчески интерпретировать имеющуюся информацию

Учитель организует самостоятельное выполнение задания по иллюстрированию текста.

Предлагает использовать заготовки - макеты для изображения идущего или стоящего человека.

Можно порисовать с натуры, для чего придется позировать кому-то из учеников


Ученики пытаются выполнить изображения людей. На доске подвижные плоские макеты людей фронтального и профильного положений - на случай, если будут затруднения с изображением фигур

Учитель вместе с учениками старается продемонстрировать все процессы зримо, с тем, чтобы потом ученики смогли этим воспользоваться

Плоские макеты




3 этап технологии: Рефлексия

Подведение итогов










Способность резюмировать информацию, излагать идеи, чувства и представления в нескольких словах - важное умение

Учитель для фиксации нового знания знакомит с приемом «Синквэйн», объясняет и показывает примеры

Ученики пробуют писать синквеэйн Это даст им возможность поговорить о том, почему именно это они написали и еще раз критически рассмотреть данную тему.


Метод потребует, чтобы участники слушали друг друга и извлекали из произведений других те идеи, которые они могут увязать со своими.

Слайд с правилами написания Синквэйна

Синквэйн - это стихотворение, которое требует синтеза информации и материала в кратких выражениях, что позволяет описывать или рефлектировать по какому-либо поводу. Слово «синквэйн» происходит от французского слова, которое обозначает пять. Таким образом, синквэйн - это стихотворение, состоящее из пяти строк. Правила написания синквэйнов:

1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).

2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).

3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами (глаголы, деепричастия...)

4. Четвертая строчка - это фраза из четырех слов, показывающая отношение к теме.

5. Последняя строчка - это синоним (метафора) из одного слова, который повторяет суть темы.

К домашнему заданию предъявляется требование: предоставлять возможность обучающимися по своему выбору выходить на разные уровни выполнения задания и представления результатов.

На обороте рисунка-иллюстрации написать синквэйн на тему: милосердие, взаимопомощь, сопереживание, доброта.

Домашнее задание

Совершенствование умений и навыков владения средствами языка искусств

Учитель поясняет домашнее задание о завершении иллюстрации к тексту. Напоминает о закономерностях создания композиции, ее выразительных средствах.

Необходимости записать «вопросы герою» к следующему уроку на обороте рисунка.

Ученики осознают роль духовной составляющей в жизни человека,

роль искусства в формировании культурного человека

Практический: использование любых техник выполнения рисунка-иллюстрации


Примеры иллюстраций:

В перспективе, хочется использовать больше ярких, формирующих духовное сознание, литературных текстов. Интересные темы – это те, которые мы выбираем сами, увлекаемся ими. Безусловно, они должны пробуждать любопытство и мотивацию познавательной деятельности у учащихся.














4


-70%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Конспект урока для 7 класса по теме "Выполнение иллюстраций к рассказу Б.Ганаго "Прозрение" (377.71 KB)
0
97
0

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт