Муниципальное казенное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение школа- интернат г. Кулебаки
Конспект урока чтения и развития речи
в коррекционной школе VIII вида.
2 класс.
Тема: М. Моисеева
«Доктор Петрова»
Подготовила и провела:
учитель начальных классов
Самсонова Ж.А.
Февраль 2016 г.
Цель: совершенствовать умения осознанно и правильно читать вслух.
Образовательная задача:
формировать правильное чтение на основе развития внимания к слову;
Коррекционно-развивающая задача:
расширение концентрации поля зрения, развитие артикуляционного аппарата;
развитие речи, расширение и активизация словарного запаса; коррекция познавательных процессов: мышления, внимания, памяти.
Воспитательная задача:
воспитание положительного отношения к труду врача, к здоровому образу жизни, развитие познавательного интереса к уроку чтения.
Тип урока: урок получения новых знаний.
Форма урока: традиционная с использованием мультимедийной презентации.
Методы обучения: репродуктивный, практический, проблемное изложение.
Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Межпредметные связи: письмо, окружающий мир, математика.
Дифференцированный подход: слабые ученики читают слоги
Оборудование урока:
1.Учебник: Чтение: Учебник для 2 кл.специальных (коррекционных) образоват. учрежд. VIII вида /Авт.-сост. С.Ю.Ильина. – 5-е изд., дораб. -СПб.: филиал изд-ва «Просвещение», 2008.-247с.: ил.
3. Предметы: градусник (2), вата, бинт, лекарства, шприц, фонендоскоп, указка, ножницы, игольница с иголками, расческа.
4. Мультимедиа
Ход урока
1.Орг. м.
Солнышко лучистое заглянуло в класс
Весело ребяткам стало всем сейчас
Вы друг другу улыбнитесь
И тихонечко садитесь.
Уч. - Сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости.
Улыбнитесь гостям, а теперь и мне подарите свою улыбку.
Ведь улыбка украшает человека, дарит всем радость
УЧ.- Какой у нас урок?
Чему мы учимся на уроках чтения?
А зачем нужно уметь читать?
А для того чтобы научиться красиво и правильно читать мы вспомним с вами алфавит и проведем артикуляционную гимнастику
Уч.- Итак, поедем все вместе к бабушке и дедушке в гости.
1.Паровоз-алфавит
2.Артикуляционная гимнастика: «Толстые внуки приехали в гости….»
3.А еще я предлагаю вам выполнить упражнение на внимание по таблице Шульте, находим числа по порядку от 1 до 20.
4.Слоговые таблицы.
5.Марсианские стихи
6 Проверка д. /з.
Уч.- По какой теме мы читаем произведения?
Как называется стихотворение, которое мы читали на прошлом уроке?
(Карточки с вопросами по теме произведения)
1) Как автор называет Танечку?
2)Какие домашние дела делала Таня?
3)Как девочка мыла пол?
4)Что случилось?
5)Почему трудно быть хозяйкой?
6)Почему автор назвал Танечку – хозяйкой?
5.Введение в тему урока.
Уч. - Молодцы, хорошо справились с заданиями.
-А теперь слушаем меня внимательно. Повар, продавец, шофер, врач, учитель, воспитатель, пожарный - как одним словом назвать все эти слова-профессии.
На доску вывешивается слово «Профессии»
Уч.- Ребята, как вы думаете, что означает слово «Профессия»?
- «Профессия» - это то занятие, которым человек занимается почти всю свою жизнь, его трудовая деятельность, например, моя профессия учитель. А какие профессии есть у взрослых в нашей школе?
А какие бывают профессии, вы узнаете, если соберете картинки, которые у вас на партах. (Взяли белые листочки, клей в руки и быстренько соберем картинки).
Дети по одному выходят к доске, показывают свою собранную картинку, рассказывают стих о профессии, прикрепляют его к доске под словом «профессии».
Даниил
Он ходит в колпаке,
с поварешкой в руке.
он готовит нам обед
кашу, щи и винегрет.
Миша
Феном, щеткой и расческой
Ловко сделает прическу.
Кирилл
Он проснётся на заре,
Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт
И песком посыплет лёд.
Алина
Лишь только прозвенит звонок
Как он приходит на урок.
Он нам расскажет о земле,
О мире, счастье, о добре.
Андрей
На витрине все продукты:
Овощи, орехи, фрукты.
Помидор и огурец
Предлагает продавец
Настя
Кто в дни болезней
Всех полезней
И лечит нас
От всех болезней
6.Сообщение темы урока.
Последней картинкой показывается картинка врача, и ребенок загадывает загадку
- Кто в дни болезней
Всех полезней.
И лечит нас
От всех болезней? (врач)
Уч - Сегодня мы поближе познакомимся с профессией врача, будем читать новое стихотворение Марины Моисеевой «Доктор Петрова».
-Ребята, а что делает врач?
-Врачи очень умные и добрые люди. Они много знают про каждую болезнь, про каждое лекарство. Они лечат людей, которые заболели.
-А теперь давайте внимательно послушаем стихотворение.
7.1.Первичное чтение стихотворения учителем.
Гимнастика для глаз
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Раз, два, три, четыре, пять.
Открываем, поморгаем,
И работать продолжаем.
2.Чтение стихотворения вместе с детьми.
3.Беседа по стихотворению.
- Понравилось ли вам стихотворение?
- О какой машине идет речь?
-Как вы думаете, почему машину назвали «Скорая помощь?»
-Что написано на машине?
А куда звонят по этому номеру?
-А кто едет в машине «Скорая помощь?»
-А кто ждёт доктора Петрову?
-А как вы думаете, почему « Скорую помощь?» пропускают пешеходы и другие машины?
-Давайте рассмотрим картинку в учебнике.
-А такие машины есть в нашем городе?
8.Словарная работа
-Давайте с доски прочитаем трудные слова.
ПЕ-ШЕ-ХО-ДЫ - кого так называют?
ПО-СКО-РЕЙ - как сказать по другому? (быстрее).
ПОДЪ-Е-ХА-ЛА – трудное слово читаем по слогам, еще в этом слове есть ъ знак, как мы читаем слова с ъ знаком?
9.Физкультурная минутка
Каждый день по утрам делаем зарядку (шаг на месте)
Очень нравится нам все делать по порядку.
Весело шагать, руки поднимать,
Приседать, вставать, прыгать и скакать.
10.Закрепление
Самостоятельное чтение стихотворения (жужжащее чтение).
У учителя индивидуальная работа со слабыми учащимися. (Ярослав, Алеша, Дмитрий)
12.Чтение стихотворения по цепочке.
13.Практическая работа
Игра «Собери доктору Петровой чемоданчик».
-Ребята, доктор собирается на вызов, нам необходимо помочь ему собрать чемоданчик.
-Давайте сложим в чемодан, только те предметы, которые нужны врачу?
Оставшиеся предметы разбираем по профессиям.
14. Подведение итогов
-Какое новое произведение мы сегодня читали?
-Кто автор?
-Для чего нужен врач?
-Сегодня хорошо работали….
-Оценки….
-Д/З Стихотворение читаем в группе
15.Рефлексия
-Понравился вам урок?
-Чем?
-Если урок понравился, то на доску прикрепите веселые смайлики, если нет то грустные.
-А еще доктор Петрова вам передала конфеты за хорошую работу.