Конспект ОУД в старшей группе по основам грамоты и письма «Как звучит слово?»

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

с применением элементов технологии В.Воскобовича.

Өткізу күні/Дата проведения: 16.10.18г.

Тәрбиеші/Воспитатель: Чумак Г.М.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Коммуникация»

Пән/Предмет: основы грамоты и письма

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Из чего получается хлеб?»

Тақырыбы/Тема: «Как звучит слово?»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать умение слышать воспитателя

2.Дамытушылық – развивающая: Упр. в умении различать твердые и мягкие согласные звуки, обозначать их цветными фишками.

3.Оқыту- обучающая: Формировать понятие о значении звуков в словах, учить слышать различное звучание и понимать содержание слова.

Педагогикалық технологиялар / Педагогические технологии: здоровьесберегающие, элементы технологий В.Воскобовича, ИКТ, личностно-ориентированная технология.

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: кукла – Петрушка, карточки-картинки: жук – лук, коса – коза, стол-стул, лак – рак, санки – банки, коза – роза, грач – врач. Коврограф, теремки, складушки

Көптілділік/Полиязычие:

Қазақ тілі: Көздер - глаза, құлақтар - уши, ауыз - рот, қолдар - руки, саусақтар - пальцы , бас - голова, аяқтар - ноги, мұрын - нос, адам - человек.

Сәлеметсіз бе! – Здравствуйте! Сау болыңыз! – До свидания!

English: глаза - eyes, уши - ears, рот - mouth, руки – mouth, пальцы – fingers, голова – head, ноги - leg, нос – nose, человек – man.

Здравствуйте! - Hello! До свидания!- Good bye!

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:

Организовывает внимание игр.упр. «Покажи, как я скажу»

Цель: формирование пространственных представлений, ориентировка в собственном теле, развитие внимание.

-достань правой рукой левое ухо,

-достань левой рукой левую пятку,

-достань правой рукой правую коленку,

-дотронься указательным пальцем правой руки левой брови,

-дотронься указательным пальцем правой руки правого уха,

- закрой ладонью левой руки правый глаз.

Создает игровую ситуацию: Приход в гости грустного Петрушки.

2. Негізі бөлімі/основная часть:

Беседует о том, что его никто не понимает.( Размышляют, по какой причине люди могут непонимать друг друга:Говорят на разных языках, называют не правильно предметы, говорят не правильно слова)

Игр.упр «Найди ошибку». Цель: развивать фонематический слух.

Предлагает послушать Петрушку.

• На грядке растёт жук.

• Я кормил косу.

• Предложил сесть бабушке на стол.

• В речке плавал лак.

• С погреба надо достать санки с компотом.

• Цветёт красная коза.

• Записался на приём к грачу.

Проводит звуковой анализ слов – лук, жук, лак.

Благодарит детей за оказанную помощь в разъяснении проблемы общения Петрушки.

Использует элементы технологии В.Воскобовича: «Теремки»

Попевка по таблице. Цель: упр. артикуляционный аппарат, упр. глазные мышцы: равномерно скользить взглядом по строчке, уметь ориетироваться, соблюдать ритм.

Упр. «Напиши слово». Цель: учить с кубиков составлять слова.

3. Қорытынды/итоговая часть:

Проводит рефлексивный круг: «Почему необходимо произносить правильно звуки?»

Пропевают песенки:

• Комара – ззз

• Воды – ссс

• Змеи – шшш

• Жука – жжж

• Рычанье собаки – ррр

Стрекотанье кузнечика - ччч