Конспект ОУД старшей группы по аппликации «Радуга здоровья»

Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

Өткізу күні/Дата проведения: 05.10.18г.

Тәрбиеші/Воспитатель: Гладышева С.Е.

Білім беру саласы/Образовательная область: «Творчество»

Пән/Предмет: Аппликапция

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Растем здоровыми»

Тақырыбы/Тема: «Радуга здоровья»

Мақсаттары/Цели:

1.Тәрбиелік- воспитательная: воспитывать эстетическое отношение к природе.

2.Дамытушылық – развивающая: Закрепить знания детей о цветовой гамме радуги.

3.Оқыту- обучающая: учить пользоваться методом обрывания, аккуратно наклеивать на фон, соблюдая последовательность; отражать свои представления о красивых явлениях природы;, дать элементарные сведения по цветоведению;

Коррекционная работа с детьми ООП: Упражнение «Внимательный»

Цель: аккуратно наклеивать на фон, соблюдая последовательность

Педагогикалық технологиялар / Педагогические технологии: здоровьесберегающие, элементы технологии Воскобовича, элементы технологии Г.Домана, ИКТ

Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение: цветные заготовки радуги, ножницы, клей, клеенка, салфетка, образец, радужные гномы В.Вскобовича, карточки Г.Домана: радуга.

Көптілділік/Полиязычие:

Қазақ тілі: Кемпірқосақ - радуга, күн - солнце, жаз – лето, солнце сияет - күн жарқырап тұр, семь цветов радуги - кемпірқосақтың жеті түсі.

English: радуга – rainbow, солнце - a sun, лето – summer, солнце сияет - a sun shines, семь цветов радуги - seven colors of rainbow.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности

1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент:

Организовывает детей загадкой:

Приказало солнце стой,

Семицветный мост крутой!

Тучка скрыла солнца свет –

Рухнул мост и щепок нет.

Применяет технологию Г. Домана. Предлагает рассказать о радуге, используя карточки Г. Домана.

2. Негізі бөлімі/основная часть: Интересуется:

- Что такое радость?

Обобщает: радость – это когда тепло, светло, уютно, все вокруг живы и здоровы.

Рассказывает:

- В давние – давние времена в далёком Египте, люди называли солнце именем Ра, поэтому слова радость и солнце похожи по своему значению.

Спрашивает:

- Какими цветами вы можете проявить свою радость?

- Какие вы можете назвать слова похожие по звучанию на радость?

Читает стихотворение «Радуга» (Н. Силин).

Разноцветная дуга

Над землёй повисла,

Словно кто – то обронил

С неба коромысло.

Интересуется:

- Где можно наблюдать радугу? (Радугу можно наблюдать на небе, в тёплое время года, когда капает мелкий, тёплый дождик)

Предлагает назвать эту радугу «Радуга Здоровья» и выделить виды деятельности каждому цвету радуги:

Красный – Зарядка

Оранжевый – спорт

Желтый – закаливание

Зеленый - правильное питание

Голубой – режим дня

Синий – прогулка

Фиолетовый – Хорошее настроение

Обращает внимание на раздаточный материал.

Объясняет порядок выполнения работы.

Напоминает: на готовый фон методом обрывания цветной бумаги в нужной последовательности, намазываем клей и наклеиваем, начиная с самой большой дуги, т.е. с красного цвета, последовательно.

Интересуется, кто поможет в правильной последовательности наклеить радугу здоровья.

Использует радужных гномов В.Воскобовича. Предлагает назвать имена радужных гномов: Кохле, Охле, Желе, Зеле, Геле, Селе, Фи.

Предлагает приступить к работе. Проводит индивидуальную работу.

Проводит коррекционную работу с детьми ООП: Упражнение «Внимательный».

Цель: аккуратно наклеивать на фон, соблюдая последовательность.

3. Қорытынды/итоговая часть:

Проводит анализ детских работ.

Рефлексивный круг: «Что мне понравилось»

Читает стихотворение В. Берестова.

Тучка с солнышком опять
В прятки начали играть.
Только солнце спрячется,
Тучка вся расплачется.
А как солнышко найдется,
Сразу радуга смеется.