Конспект открытого урока по теме "Real relationships"

План-конспект урока

Тема: Любовные отношения/Real relationships

Цели: развивать речевые и языковые компетенции

Задачи:

Обучающая: ввести новую лексику по теме, дать понятие о сложных фразовых глаголах, продолжать обучать приемам владения монологической и диалогической речи, учить находить соответствие прослушанного заданным утверждениям

Деятельностная: Учить работать в парах и группах, участвовать в дискуссии, приходить к соглашению

Развивающая: научить организовать свой труд, развивать положительное отношение к познавательной деятельности, развивать языковую догадку, развивать ответственное отношение к вопросам любви между мужчиной и женщиной

Оборудование: УМК Solutions авт. Тим Фалла, Пол Дэвис, компьютер, мультимедийная установка, аудио записи, презентация

Ход урока

1. Введение. Организационный момент.

Приветствие: «Good morning, students! I’m very glad to see you. How are you?»

Сообщение задач урока

T. Today we’ll speak about relationships between a man and a woman. Let’s brainstorm the idea. ( ученики вспоминают лексику по теме, учитель записывает на доске)

Речевая зарядка

Слайд 1

Here you can see some factors in a relationship. In pairs you should decide and put your marks next to each factor and explain why you think so.

(Ученики в парах принимают решение и дают объяснение)

1. Основная часть

Слайд 2 (грамматика – сложные фразовые глаголы)

Our new vocabulary is in ex/1 p/64.

T. Let’s write down these phrasal verbs and translate them.

Now you should work in pairs. Put the phrases into the correct order that they may happen in a relationship. There is more than one correct answer. (Ученики в парах принимают решение и дают объяснение)

Аудирование

T. Now we are going to do some listening.

Listen to people talking about couples. Match the conversations with the statements in your textbooks. There are two sentences that you don’t need. I remind you to focus on the general gist. Don’t worry about any words you don’t understand. I’ll play the recording and pause after each dialogue.( После первого прослушивания ученики записывают ответы )

Now you’ll listen for the second time and indicate which part provided the information for your answers (Ученики слушают 2-й раз и дают свои объяснения)

Устная речь

Group work

Слайд №3

T. Let’s make up 3 groups and do ex.5 in your text book. Your task is on the screen. Have you got any questions? You’ve got 15 min to complete your task. (Ученики выполняют задания, выбирают выступающих. Готовятся к выступлениям у доски)

Домашнее задание.

Рlease do ex/ in your workbook /

1. Подведение итогов урока. Рефлексия

What have you learnt today? What can you do now?

• I can talk about dating and relationships. I have learnt some thee part phrasal verbs.