Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий, психогимнастики, художественного слова Тема: «Ромашка»

3

Приложение

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию с использованием здоровьесберегающих технологий, психогимнастики, художественного слова

(старшая группа)

Тема: «Ромашка»

Цель:

• Создать условия для поддержания интереса к изобразительной деятельности, к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении.

Задачи:

• Познакомить детей с новым нетрадиционным способом рисования крупой для создания выразительности образа цветка ромашки.

• Формировать у детей любовь и интерес к окружающей природе, давая элементарные знания о ней.

• Обогащать и активизировать в речи словарь прилагательных.

• Развивать интерес к окружающей живой и неживой природе.

• Развивать мелкую моторику рук, зрительно - моторную координацию.

• Формировать эмоциональное восприятие к цвету, поиску ассоциативных связей между цветом и настроением.

• Воспитывать самостоятельность, дружеские чувства, умение проявлять сострадание к бабочке, желание помочь другу в беде.
  Материалы и оборудование: зеленый или голубой лист картона с нарисованным силуэтом ромашки; зеркало; манная крупа; клей ПВА; жёлтая гуашь; бабочка; цветок ромашка.

Ход НОД:

(Дети стоят на ковре, на котором лежат цветы разных расцветок)

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята… День у нас сегодня необычный: к нам пришло много гостей - поздоровайтесь с ним и улыбнитесь им. Мне бы хотелось узнать, с каким настроением вы пришли. Вы, наверное, знаете, что у разного настроения есть свой цвет, вот на нашей сказочной поляне выросло много разноцветных цветов - выберите цветочек такого цвета, который похож на ваше сегодняшнее настроение или просто вам нравится.
Краткое высказывание каждого ребенка и обсуждение выбора. Перечень примерных вопросов для обсуждения:

Воспитатель: -

• Какого цвета ты выбрал цветочек? Почему?

• А на какой цвет похоже сегодня твое настроение?

• А почему ты хочешь быть похожим именно на этот цветок?

• Чем тебе понравился этот цветок?

• А какое настроение у тебя?

• А что нам напоминает желтый цвет?

• А что бывает голубым?

Воспитатель: - Я очень рада, ребята, что вы все выбрали яркие и сочные цвета, а это значит что настроение ваше сегодня радостное, хорошее, веселое, светлое, а все мрачные цветочки остались на нашей поляне. Давайте вернем наши красивые яркие цветы на нашу сказочную поляну, пусть они растут и радуют нас.
Воспитатель: - А сейчас давайте сядем в круг, возьмемся за руки, закроем глаза и мысленно пожелаем, друг другу здоровья, хорошего настроения, добра, счастья и удачи. Мы отправляемся в увлекательное путешествие! Чтобы туда попасть, давайте посмотрим в волшебное зеркало и, скажем «Здравствуй, волшебная страна! Я иду к тебе в гости! »

Дети передают зеркало друг другу и повторят слова.

Воспитатель: - «Вот мы с вами и попали в волшебную страну. Посмотрите, к нам прилетела бабочка, она так прекрасна! Бабочка родилась летом, когда тепло, вокруг много красивых цветов и бабочкам хорошо и привольно. Каждое утро она прилетала к своим друзьям цветам – ромашкам, шепталась о чем-то с ними, летала вокруг них, приветствуя их своими хрупкими крылышками. Так незаметно пролетело лето, и подкралась осень. И вот, однажды утром, бабочка проснулась и по привычке полетела на свою любимую ромашковую поляну. Каково же было её удивление, когда она не нашла цветов. Долго летала она над поляной в поисках своих друзей - ромашек, пока не выбилась из сил, и не упала. Я как раз проходила мимо и подняла нашу красавицу, обогрела ее, и принесла к нам в группу. Давайте пожалеем и обогреем бабочку!».
Дети утешают ее, говорят ей, какая она красивая, нежная, лёгкая и т. д.
Воспитатель обращается к бабочке:

«Бабочка, давай дружить!
Веселее в дружбе жить!
Есть в саду у нас цветы,
Полетай над ними ты». (А. Саврасов)

Воспитатель от лица бабочки:
- Какие у вас красивые, яркие цветы. Но, к сожалению, нет ни одной ромашки, а я их так люблю.
Воспитатель достает ромашку и предлагает бабочке на ней отдохнуть.
Бабочка:
- Спасибо большое за помощь, мне очень понравился ваш цветок. Но в лесу
на поляне остались ещё и другие бабочки. Кто поможет им?
Воспитатель обращается к детям:
- Как вы думаете, сможем мы помочь другим бабочкам?

(ответы детей)

Воспитатель: - Давайте нарисуем их любимые цветы – ромашки. А ты бабочка на ромашке посиди и на нашу работу погляди

(бабочку на цветке ставят в вазу на столе)

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что лежит у нас на столе?

(дети перечисляют)

Воспитатель: - А разве можно этим рисовать?

(ответы детей)

Воспитатель: - Оказывается можно. Хотите, я вас научу?
- Но сначала скажите, что помогает нам рисовать?

(С помощью наводящих вопросов, добиться правильного ответа)

Воспитатель: - А для того, чтобы у вас получились красивые ромашки, нужно подготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.

Пальчиковая гимнастика «Ромашка»

Вот ромашка – краса, (показывают ладошку)
А в ромашке роса. (делают из ладошки чашечку)
Как из чашки, из ромашки (имитация питья водички)
Будут пить росу букашки.
Божья коровка приползла (мизинчиком потёрли большой)
Водички попила. (пальчик этой же руки
Приполз муравей – и ты попей. безымянным о большой)
Кузнечик скок-скок – и тебе глоток (средним о большой)
Майский жук прилетал – (указательным пальчиком стучим по большому пальчику.)

Всю водичку расплескал.

Воспитатель: - А теперь приготовьте ушки – слушать, глазки – смотреть.

Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования. Он называется «рисование крупой».
Сначала мы набираем на кисточку клей, намазываем круглую серединку клеем, затем берем крупу и посыпаем ей серединку цветка (объяснение с показом). Оставляем сохнуть.
- Приступим к рисованию лепестков. Для этого намазываем клеем один лепесток, затем берём манную крупу и посыпаем ею весь лепесточек, лишнюю крупу стряхиваем (показ и объяснение).

Воспитатель: - И так «закрашиваем» манной крупой все остальные лепестки ромашки. А теперь желтой гуашью закрашиваем серединку ромашки.
Самостоятельная работа детей под музыку.
Воспитатель: - Вы работали, старались и, наверное, устали. Давайте превратимся в бабочек.

Физкультминутка «Бабочка»

Видишь, бабочка летает (машем руками - крылышками)
На лугу цветы считает (считаем пальчиком)
Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)
Ох, считать, не сосчитать! (прыжки на месте)
За день, за два и за месяц (шагаем на месте)
6, 7, 8, 9, 10. (хлопки в ладоши)
Даже мудрая пчела (машем руками - крылышками)
Сосчитать бы не смогла! (считаем пальчиком)

Воспитатель: - Наши цветы уже подсохли, давайте их отнесем на полянку.
Бабочка благодарит детей за то, что у них есть теперь в группе небольшой уголок лета и предлагает детям вновь сесть в кружок и попрощаться с волшебной страной: «Наше путешествие подошло к концу, отправляемся домой, и говорим: «До свидания, сказочная страна, до встречи!».