Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий и художественного творчества Тема: Рассказывание русской народной сказки «Сивка-Бурка»

4

Приложение 64

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих технологий и художественного творчества

(старшая группа)

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Сивка-Бурка»

Задачи:

• Учить детей понимать смысл сказки, заключенную в ней мораль.

• Закрепить знания о жанровых особенностях сказки.

• Развивать чуткость к образному строю языка сказки, умение воспроизводить и осознавать образные выражения.

• Воспитывать у детей эмоциональную восприимчивость к образному содержанию сказки, умение сопереживать персонажам.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением различных героев русских народных сказок. Беседа о том, какие дети знают сказки, где главным героям помогают разные звери. Организация групповой выставки книг принесенных детьми «Мои любимые сказки».

Оборудование и материалы: Книжки-сказки «По щучьему велению», «Иван-царевич и серый волк», «Сивка-бурка», «Конек-горбунок» П. Ершов, иллюстрации к сказкам.

Ход НОД:

Посещение организованной в группе выставки книг, беседа:

Воспитатель: - Ребята, приглашаю вас на открытие нашей выставки «Мои любимые сказки». Давайте посмотрим иллюстрации.

(2-3 ребенка рассказывают о своих книгах)

Воспитатель:- Волшебные сказки знают и любят бабушки и мамы папы. Сказки волшебные, значит, в них есть что…

(дети отвечают - чудеса)

Воспитатель: - Давайте вспомним, как называются эти сказки

(русские народные)

Воспитатель: - А почему их так называют?

(У них нет автора, сказки сочинялись народом и передавались из уст в уста)

Воспитатель: - Ребята, назовите несколько главных героев этих сказок

(Емеля, Иван-Царевич и др.)

Воспитатель: - Во всех этих сказках главным героям помогают разные животные: в сказке про Емелю - щука, в сказке про Ивана-Царевича - серый волк.

Воспитатель: - И в каждой сказке герои знали заветное слово, чтобы позвать своего друга в трудную минуту. Вспоминаем, какие слова говорил Емеля?

(«По щучьему велению, по моему хотению»)

Воспитатель: - А еще в русских сказках постоянно присутствует число 3 - три брата, три задания царских, которые герои выполняют, невестки царя хлеб пекут сказка «Царевна-лягушка».

Воспитатель: - И в сказке, которую вы сейчас услышите, много событий повторяется трижды - это русская народная сказка «Сивка-бурка». В этой сказке главному герою тоже помогает животное, а вот какое, вы должны узнать сами, послушав стихотворение:

Гоп-гоп!

Ну, скачи в галоп!

Ты лети, конь, скоро-скоро,

Через реки, через горы!

Все-таки в галоп-гоп-гоп!

Трух-трух!

Рысью, милый друг!

Ведь сдержать-то станет силы.

Рысью, рысью, конь мой милый!

Трух-трух-трух!

Не споткнись мой друг!

Воспитатель: - Верно ребята, в сказке «Сивка-бурка», главному герою будет помогать конь, слушайте внимательно и запомните, какими заветными словами будет звать коня Иванушка, и как конь поможет ему.

Воспитатель читает сказку

Физминутка:

Раз - нагнуться, разогнуться,

Два - нагнуться, потянуться,

Три - в ладоши 3 хлопка,

Головою три кивка.

На четыре - руки шире,

Пять, шесть - тихо сесть,

Семь, восемь - лень отбросим!

Беседа по содержанию сказки:

Воспитатель: - Кто главные герои сказки «Сивка-бурка»?

- Кого из героев вы назвали бы положительными, кого отрицательными?

(ответы детей)

Воспитатель: - Почему вы так решили?

- Расскажите, как началась дружба Ивана и коня? Какую пословицу можно было бы использовать, чтобы об этом рассказать?

(Не было бы счастья, да несчастье помогло)

- Почему именно эту пословицу?

Воспитатель: - Как в сказке описывается Сивка-бурка, отличается ли он от обычных коней (описание с использованием точных фраз из сказки)

Воспитатель: - Какими заветными словами звал Сивку-бурку Иванушка? Как в сказке говорится, как он звал коня?

(«Выйдет в чисто поле, свиснет, гаркнет…»)

Воспитатель: - В русских сказках все важные события случаются обычно трижды, повторяются три раза. Что трижды происходило в сказке «Сивка-бурка»?

(«три ночи, три брата, три раза ездили в город, три раза звал коня»)

Рассказывание сказки.

Воспитатель: - Ребята, сейчас мы с вами попробуем рассказать сказку «Сивка-бурка». Рассказываем выразительно, чтобы мы поняли, что чувствуют герои, чтобы сказка ожила. Кто бы хотел начать?

(Рассказывают все дети, по не большому отрывку, воспитатель следит за тем, чтобы текст был как можно ближе к оригиналу, использовались те же словесные обороты, образные выражения)

Рассматривание иллюстраций с выходом на продуктивную деятельность.

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось, как вы рассказали сказку?

Воспитатель: - Посмотрите, пожалуйста, на доску, что вы видите? Это иллюстрации к сказке «Сивка-бурка» и другим русским народным сказкам.

Воспитатель: - Что вы чувствуете, когда смотрите на эти иллюстрации?

- Можно почувствовать характер  и настроение героев?

Воспитатель: - У вас у каждого есть своя любимая сказка, я вам предлагаю нарисовать своего любимого сказочного героя, и сделаем выставку «Любимые сказочные герои».

По окончании занятия все рассматриваю работы, делают импровизированную выставку рисунков.

Воспитатель хвалит детей.