Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, музыкотерапии Тема: «Цветочная поляна»

3

Приложение

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию с использованием здоровьесберегающих, игровых технологий, музыкотерапии

(подготовительная группа)

Тема: «Цветочная поляна»

Цель:

• формировать навыки и умения в рисовании нетрадиционным методом - прижимание бумажных комочков к листу, «по мокрому».

Задачи:

• воспитывать у детей эстетическое восприятие действительности, эстетическое отношение к явлениям окружающего мира;

• воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности;

• закрепить понятие «пейзаж»;

• учить изображать фон рисунка, используя метод нанесения акварельной краски «по мокрому», чередуя оттенки неба – от темно-синего до голубого, травы – от светло-зеленой до темно-зеленой;

• учить рисовать, используя технику рисования мятой бумагой (прижимание бумажных комочков к листу);

• учить дополнять движением кисти дорисовывать мелкие детали изображаемого (лепестки цветов, стебельки, тем самым завершая эстетическую картину;

• развивать творческие способности у детей старшего дошкольного возраста;

• развивать внимание и аккуратность, эстетический вкус;

• побуждать детей передавать в рисунке красоту и яркое многообразие цветущего луга.

Материалы: листы А 4, акварельные краски, кисти № 4 для передачи фона, гуашь, бумажные комочки, кисти № 2 для изображения мелких деталей рисунка (лепестки цветов, стебельки, салфетки; музыкальный отрывок песни Гр. Гладкова «О картинах», отрывок песни «Разноцветная игра» (автор текста Л. Рубальская, композитор Б. Савельев), отрывок песни В. Шаинского «Дети любят рисовать», наглядно-дидактическое пособие «Мир искусства» «Пейзаж»; подвижная игра «Пчелы», «Букет цветов» (автор Светлана Русанова).

Ход НОД:

Воспитатель: - Ребята, любите ли вы рисовать?
Дети: - Да.
Воспитатель: - А чем можно рисовать?

(предполагаемые ответы детей: - Цветными карандашами, фломастерами, красками, гуашью)

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Верно.

(Звучит песня В. Шаинского «Дети любят рисовать»)

Это правда! Ну чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае на окне!

Воспитатель: - Ребята, а вы верите в волшебство?
Дети: - Да!
Воспитатель: - У меня есть один знакомый волшебник, и он мне рассказал вот такую историю. Послушайте, пожалуйста.
В одном далеком городе жил-был маленький мальчик Коля. Он был грустный и печальный и ничто его не веселило. А город этот, ребята, был необычный. Это был Серый город. Небо было серое, река - серая и даже трава и цветы были серого цвета. Конечно же, все жители в этом городе были строгие, хмурые и ничто их не радовало.
Но однажды в этот город прилетел волшебник. Ему стало жаль Колю и он решил с ним подружиться. У Коли был день рождения. На столе стоял большой пирог со свечками. Казалось бы такой веселый праздник, а Коля продолжал грустить. Тогда волшебник решил подарить мальчику краски. Краски жили в большой разноцветной коробке. Но краски были не простые, а волшебные. Надоело им жить в тесной коробке и решили они мир посмотреть и раскрасить его в разные цвета. И вот коробочка приоткрылась и веселые тюбики с краской принялись за дело: солнце стало желтым, трава - зеленой, небо – голубым, цветы, бабочки, стрекозы – разноцветными. Краски старались, как только могли, чтобы порадовать всех вокруг. И о чудо! Все стали улыбаться, помогать друг другу, делать подарки. Мир заиграл разноцветными красками! Коля повеселел и пригласил много детей на свой праздник. С тех пор мальчик Коля никогда не грустил.
Воспитатель: - А добрый волшебник, ребята, передал для нас письмо. А в письме – секрет веселого настроения. Только письмо не простое, а музыкальное.

(Дети слушают отрывок из детской песни «Разноцветная игра», стихи Л. Рубальской)

Мы с утра глядим в окошко,
Дождик льет как из ведра,
Дождик льет как из ведра,
Дождик льет как из ведра.
Только выручить нас может
Разноцветная игра,
Разноцветная игра,
Разноцветная игра.
Никому про наш секрет не говори,
А стекляшек разноцветных набери.
Ты зажмурься и три раза повернись,
А теперь глаза открой и удивись!

Воспитатель:

- А сейчас, ребята, откроем глазки
И окажемся мы в сказке.

- А помогут нам оказаться в сказке наши с вами волшебные краски. Ребята, давайте вспомним, какие жанры живописи существуют в изобразительном искусстве?

(предполагаемые ответы детей: - Натюрморт, пейзаж, портрет)

Воспитатель: - Молодцы! Верно. Сегодня мы с вами будем рисовать пейзаж. А что такое пейзаж?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Поможет вспомнить нам веселая детская песенка.

(Звучит песня Гр. Гладкова «О картинах»)

Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней,
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш, -
Обязательно картина
Называется пейзаж.

Воспитатель: - Да, ребята, пейзаж – это изображение природы. Сегодня мы будем рисовать не так как обычно. Я познакомлю вас, ребята, с новой техникой рисования. Она называется «рисование мятой бумагой». Но для начала давайте с вами сделаем зарядку для наших пальчиков.

Пальчиковая игра «Букет цветов»

Посадили зернышко, (воспитатель кладет в ладони каждому ребенку воображаемое «зернышко»)
Выглянуло солнышко. (кисти сжимаем и разжимаем по очереди)
Солнышко, свети, свети!
Зернышко, расти-расти! (ладони вместе, руки двигаются вверх)
Появляются листочки, (ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)
Распускаются цветочки. (кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

(самостоятельная изобразительная деятельность детей)

(дети приступают к изобразительной деятельности. Воспитатель, по мере необходимости, помогает им)

Воспитатель: - Ребята, вы молодцы, замечательные работы получились у вас! Я предлагаю вам немного поиграть.

Подвижная игра «Пчелы»

С помощью считалки выбирают Цветок, а затем делятся на две группы: Сторожей и Пчел.
Сторожа, взявшись за руки, ходят вокруг Цветка и поют:

Пчелки яровые,
Крылья золотые,
Что вы сидите,
В поле не летите?
Аль вас дождичком сечет,
Аль вас солнышком печет?
Летите за горы высокие,
За леса зеленые —
На кругленький лужок,
На лазоревый цветок.

Пчелы стараются забежать в круг, а Сторожа, то подымая, то опуская руки, мешают им.
Как только одной из Пчел удастся проникнуть в круг и коснуться Цветка, Сторожа, не сумевшие уберечь Цветок, разбегаются.
Пчелы бегут за ними, стараясь ужалить и пожужжать в уши.

Воспитатель хвалит детей за их старание, предлагает организовать выставку детских работ.