Конспект НОД с использованием здоровьесберегающиих, игровых технологий, сказкотерапии, художественного творчества Тема: «Путешествие в сказку»

4

Приложение 12

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающиих, игровых технологий, сказкотерапии, художественного творчества
(2 младшая группа)

Тема: «Путешествие в сказку»

Цель: знакомить детей с красочностью и образностью родного языка.
Задачи:

• Активизировать речь детей, побуждать к высказыванию в виде полных предложений.

• Развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику пальцев рук, формировать образное мышление, чувственное восприятие.

• Формировать через сказочные образы нравственные убеждения: живи дружно, помогай в беде, пожалей, посочувствуй. Вызвать интерес к русским традициям: помощь ближним, уважение к старшим.

• Воспитывать доброту, любовь друг к другу, чувство ответственности за всё, что нас окружает.

• Формировать познавательный интерес к художественной литературе, создать атмосферу радостного настроения.

Материал: фланелеграф, надпись «колобок»; опорные картинки по сюжету сказки (колобок, дед, баба, волк, заяц, медведь, лиса); игрушки: колобок, заяц, медведь, лиса; декорации: ёлки, горка для медведя; пластилин оранжевого цвета для лепки колобков, доски, салфетки.
Предварительная работа: Рассказывание детям русской народной сказки «Колобок», рассматривание иллюстраций к произведению, ответы детей на вопросы по содержанию сказки.
После слушания сказки предложить детям повторить песенки действующих лиц. 

Ход НОД:

Организационный момент.

Воспитатель предлагает детям совершить путешествие в сказку. После того, как воспитатель получает согласие детей, все вместе отправляются в путешествие на паровозике.

Игровое упражнение «Паровоз»:

Паровоз кричит «Ду-ду», (дети выполняют круговые движения руками)
Я – «Иду-иду-иду». (руки у пояса, имитируют движения колёс паровоза)
А вагончики стучат, (стучат кулачками тыльной стороной)
А вагоны говорят: - «Так-так-так!»

Воспитатель: - Мы попали с вами в сказку. А как называется эта сказка? Отгадайте загадку:

Покатился – нет и следа,
У него румяный бок.
Обманул он бабу, деда…
Кто же это?...

(Предполагаемые ответы детей - Колобок!)

Воспитатель: - А нас уже встречают. Посмотрите, кто это? (перед детьми на фланелеграфе изображения деда и бабы)

(Предполагаемые ответы детей - дедушка и бабушка)

Воспитатель: - Какой дед? Какая баба?

(Предполагаемые ответы детей - Старенькие, слабенькие…)

Воспитатель: - А какие чувства мы должны проявлять к старшим?

(Предполагаемые ответы детей - Должны заботиться, любить, помогать им)

Воспитатель: - Правильно, еще нужно уважать труд старших. Бабушка пошла: «по амбару помела, по сусеку поскребла, набрала муки горсти две. Замесила бабка тесто, да и испекла колобок». 
Достает игрушку – колобок.
Воспитатель: - Какой колобок?

игровое задание: «Придумай вежливое слово колобку»

Предлагается, передавая игрушку колобок друг другу,

поздороваться с колобком и сказать ему приятные слова.

(Предполагаемые ответы детей - «ты красивый», «ты мне нравишься», «ты миленький», «ты пухленький», «румяненький», «нежный», «любименький» и т.д.)

Воспитатель: - Какой колобок хорошенький! Да вот беда, непослушный он получился у бабушки с дедушкой. Лежал себе на окошке, лежал, да и покатился в лес. Хорошо колобок поступил?

(Предполагаемые ответы детей - Нет, не спросил разрешения,

в лес ходить нельзя без взрослых)

Воспитатель: - Взрослых надо слушаться. Но наш колобок очень хотел пойти в лес погулять. Покатился по дорожке в лес. Катится колобок, а на встречу ему зайчик.

Воспитатель: - Какой зайчик?

(Предполагаемые ответы детей - Маленький, всех боится)

Воспитатель: - Что сказал зайчик колобку?

(Предполагаемые ответы детей - Сказал, что съест его…)

Воспитатель: - А колобок и говорит зайчику: «Не ешь меня, я с тобой поиграю».

Воспитатель и дети проводят игру «Зайка беленький сидит»:

Зайка беленький сидит, (сидя на корточках, имитируют движения)
И ушами шевелит, (движения руками у головы)
Вот так, вот так, и ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, (дети встают, хлопают в ладоши)
Надо лапочки погреть, вот так, вот так
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, (дети прыгают)
Надо зайке поскакать, вот так, вот так,
Надо зайке поскакать.

Воспитатель: - Зайчику очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка. Отпустил он его. Катится колобок дальше, а навстречу ему… Кто?

(Предполагаемые ответы детей - Серый волк!)

Воспитатель: -Какой волк?

(Предполагаемые ответы детей - Страшный, злой, зубастый)

Воспитатель: - Что сказал волк колобку?

(Предполагаемые ответы детей - Я тебя съем!)

Воспитатель: - А колобок и говорит: Не ешь меня, давай с тобой дружить. А дети тебе других колобков слепят.

(Художественное творчество - Дети лепят колобки)

Воспитатель: - Волку понравились ваши колобки, и решил он не есть нашего колобка. Отпустил он его. Катится колобок дальше по тропинке, а на встречу ем… Кто?

(Предполагаемые ответы детей - Медведь)

Воспитатель: - Какой медведь?

(Предполагаемые ответы детей - Большой, косолапый)

Воспитатель: - Что сказал медведь колобку?

(Предполагаемые ответы детей - Сказал, что съест его)

Воспитатель: - Колобок говорит медведю: не ешь меня, дети с тобой в прятки поиграют.

Дети играют с медведем в прятки.

Воспитатель уточняет месторасположение медведя (под елкой, на горке, под горкой)

Воспитатель: - Медведю очень понравилось, как детки играли, и решил он не есть колобка.

Отпустил он его. Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса идет.

Воспитатель: - Какая лиса?

(Предполагаемые ответы детей - Хитрая, рыжая)

Воспитатель: - Что сказала лиса колобку?

(Предполагаемые ответы детей - Колобок, колобок, я тебя съем)

Воспитатель: - А колобок говорит: не ешь меня, я тебя за это похвалю.

Воспитатель предлагает детям похвалить лисичку, чтобы она не ела колобка.

Дети хвалят лису (хорошая, красивая, веселая, умная, рыженькая)

Воспитатель: - Хоть вы, ребята, и похвалили лису, она все равно съела нашего колобка. И даже его веселая песенка не помогла ему уйти от лисы.

Воспитатель: - Веселый и задорный колобок был так уверен в себе, что и сам не заметил, как стал хвастуном, которому льстит собственная удачливость, - вот он и попался лисе.

Дети и воспитатель отправляются обратно в детский сад на паровозике:

Едет, едет паровоз,
Две трубы, сто колес,
Чу-чу-чу-чу, далеко я укачу!

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами побывали в сказке «Колобок».  Ответьте мне: Какой герой сказки самый добрый?

(Предполагаемые ответы детей - Колобок)

Воспитатель: - А какой злой? Хитрый?

(Предполагаемые ответы детей - Волк – злой, а лиса – хитренькая)

Воспитатель: - Кому в этой сказке нужно помочь в беде? Кого пожалеть?

(Предполагаемые ответы детей - Колобка)

Воспитатель: - Кто не послушался старших? И что из этого получилось?

(Предполагаемые ответы детей - Колобка съела лиса)

Воспитатель знакомит детей с пословицами и выражениями к сказке:

• «Доверчив будь, но меру знай. Кто слишком льстит, с тем не зевай!»

• «Не верь речам, где мёду с лишком, не будь самоуверен слишком»

(поговорить с детьми о значении слов «с лишком», «слишком»).