Получите свидетельство
Вход
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
06 апреля - понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика. Д/и «Кому что надо для работы» - систематизировать представления детей о различных орудиях труда, которые нужны людям разных профессий. | С Радмиллой закрепить порядковый счет до 5. | Театрализованная игра «Теремок» - учить детей активно участвовать в игре, изображать характерные особенности героев. Развивать творческие способности, воспитывать интерес к театрализованной игре. | Трудовые поручения уголке природы. | Разместить на стенде для родителей « Полезные витамины» |
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | Художественное творчество (Аппликация) – Тема «Пчела» Цель Музыка – по плану музыкального руководителя.
| |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за тенью в солнечный день. Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэты объекта, развивать зрительное восприятие. | Индивидуальная работа с Ралиной Б. «Попади в цель». Цель: развивать меткость, глазомер.
| Подвижная игра «Зайка беленький сидит» - повышать двигательную активность. | Трудовая деятельность Очистка участка от снега. Цель: формировать у детей навыки работы с детской лопаткой, учить действовать сообща. Продолжать знакомить детей со свойствами снега.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Закреплять умение аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Что из чего сделано?» - учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их. | Индивидуальная работа. Заучивание стихотворений к 8 марта.
| Д/и « Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
| Повторить стихотворения к 8 Марта. | |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение, познавательный рассказ «Световой день» Цель: учить детей рассказывать о перемещение солнца, отвечая на вопросы воспитателя. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.
| Индивидуальное поручение наведение порядка на веранде.
| П\и «Найди свое место» - учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции. | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родетелями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
07 апреля –вторник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя разминка: цель Создавать бодрое, радостное настроение. Знакомство с песнями военных лет
| Индивидуальная работа с Эвелиной , Дашей – назвать весенние цветы. | Разучивание игры «Солдатик». | Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре Развитие речи (Чтение художественной литературы) – Произведение М. Пляцковского «Сказка о перевернутой черепахе» Цель: Развивать внимание, память, мышление, умение слушать, отвечать на вопросы. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение: отражение солнца в лужах. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды, с такими явлением, как таяние снега. Учить отражать в речи результаты наблюдений, развивать познавательный интерес.
| Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.
| Подвижная игра «Мышь и кот». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. | Трудовая деятельность Кормление птиц. Цель: учить проявлять заботу о птицах. |
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие
Речевое развитие | Закрепление «Как убираем за собой посуду» - помощь няни убирать со стола. | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение стихотворение Твардовского «О мальчике герое». | Индивидуальная работа с Эдиком и Ярославом « Что там» - закреплять умения устанавливать отношения между пятью объектами по величине.(складывание матрешки). | Рассматривание иллюстраций о Великой Отечественной Войне. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Беседа « Что мы чувствуем, когда пригревает солнышко?» Учить детей выражать в речи свои чувства от ощущения света, тепла солнца, формировать интерес к природным явлениям. | Индивидуально работа с Викой «Брось подальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.
| П/и «Птички и птенчики» учить детей действовать в соот-ии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия. | Трудовая деятельность: кормление птиц. Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
08 апреля – среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус. Рассматривание иллюстраций военного и мирного времени. Рассмотреть картину «День победы». | Индивидуально с Самиром – закрепить название месяцев.
| Работа в уголке природы. Наблюдение как растет укроп и петрушка.
| Совместно с младшим воспитателем Гульназ Расиховной - помочь дежурным накрыть на стол. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | Познание ФЭМП Тема: Геометрическая фигура цилиндр. Сравнение предметов по ширине. Стр.258 Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре.
| |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за ветром Цели: - продолжать закреплять представления о погодных изменениях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; - учить определять направление ветра. | Индивидуальная работа «Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега. | Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.
| Трудовая деятельность Подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. |
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Игра «Сравни» - предложить сравнить зверей и птиц, соловьев и ворон, воробьев и уток. | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально работа с Камиллой игра «Один-много» (единственное и множественное число)
| Беседы и рассматривание иллюстраций: «Одежда для военных», «Защитный костюм», «Сын артиллериста», «Защитник Отечества».
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за птицами Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц. | Индивидуальная работа с Ралиной и Раминой закрепить порядковый счет до 5. | П/и «Кто быстрее» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | Сбор игрушек. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
09 апреля - четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика. Создать бодрое и веселое настроение на весь день. Чтение стихотворений о Родине. Заучивание пословиц и поговорок о Родине. | Индивидуальная работа с Софьей – «Назови геометрические фигуры.» | Рассматривание репродукции картины Васнецова «Богатыри». | Дежурство в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | Музыка – по плану музыкального руководителя. Формирование целостной картины мира – Тема «День косманавтики» | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: - учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; - развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. | Индивидуальная работа с Сабиной. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
| Подвижные игры «Цветные автомобили». Цели:- учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга.
| Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. |
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы Е. Балагинной «Баллада о добром свете». | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Владиком конструирование тюльпана из бумаги.
| Разучивание пословиц и поговорок про весну. | Самостоятельная деятельность в центрах творчества. |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе.
| Индивидуальная работа с Эриком Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.
| Подвижные игры: «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 10 апреля - пятница | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение.
| Индивидуально с Никитой и Тимур - игра «Собери гриб» | Беседа «Подвиги детей в ВОВ».
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Рисование – Тема: «Косманавты. Ракета» – учить создавать в рисунке сюжетную композицию. Физическая культура на прогулке | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за сорокой Цели: — расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; — обогащать знания новыми словами, понятиями | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Ласточки» повышать двигательную активность.
| Трудовая деятельность Наводим порядок на веранде – организовать уборку, предложить детям самостоятельно распределить фронт работы. |
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы по выбору детей. | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Тимуром – уточнить знания об одежде в весенний период. | Конкурс рисунков «Пусть всегда будет солнце!». | Беседа «Славный День Победы». Разучивание стихотворений о Родине, Дне Победы. |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за голубями Цели: расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания; формировать реальные представления о жизни птиц. | Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
| Подвижные игры «Догони голубя». Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
13 апреля - понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Беседа с детьми «Как провели выходные дни» развивать память, мышление, обогащать словарный запас. | Индивидуально с Самиром – закреплять представление о значении слов: вчера, сегодня, завтра. | Пальчиковая игра «Стук,стук» Цель: Развивать мелкую моторику рук.
|
Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями .(полив). |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | Художественное творчество (аппликация) – Тема «Черепаха из бумаги» Цель: Формировать навыки складывания фигурок из бумаги. . Музыка - оказывать помощь в освоении детьми музыкального репертуара.
| |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. | Индивидуальная работа с Никитой «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка. | Подвижные игры «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя. | Трудовая деятельность Очистка участка от мусора. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы по выбору детей. | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Сашей «Назови диких животных» Цель: Закрепить знания о характерных особенностей диких животных.
| Ситуативный разговор с детьми. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.
| Напомнить родителям о театре.
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за техникой. Закрепить виды транспорта их название. | Индивидуально с Эриком двигательные упражнения. Развивать двигательную активность.
| Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
14 апреля – вторник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя разминка: цель Создавать бодрое, радостное настроение.
| Индивидуальная работа с Ралиной. Б - Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда | Ситуативный разговор «Какой праздник к нам приближается» - развивать память, мышление, речь. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство в уголке природы, по столовой, по занятиям |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре. Развитие речи (Чтение художественной литературы) – Описание комнатных растений. Фиалка. – учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за трудом дворника Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи. | Индивидуальная работа С Сашей Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
| Подвижные игры по выбору детей. | Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду |
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие
Речевое развитие | Разговор с детьми о пользе дневного сна. | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуальная работа с Дашей. «Кто это» - | Пальчиковая игра «Апельсин» - развивать мелкую моторику рук. | Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества. |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Беседа « Как мы ведем себя на улице» Цель: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах. | Индивидуально работа с Альмухаметовой С. «Брось дальше» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.
| Ситуативные разговоры с детьми | Трудовая деятельность: Сбор игрушек . | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
15 апреля – среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение; активизировать мышечный тонус.
| Индивидуально с Сабиной Ф. - выложить геометрические фигуры по памяти
| Ситуативный разговор о вежливости.
| Совместно с младшим воспитателем Гульназ Расиховной - помочь дежурным накрыть на стол. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | Познание ФЭМП Тема - повторение пройденного материала.. Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
|
Наблюдения за солнцем . Цель: учить наблюдать. | Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.
| П/и «Салки» повышать двигательную активность. | Труд: Уборка участка от мусора. Цель: воспитывать у детей умение трудиться сообща. |
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Закреплять умение мыть руки после посещения туалета и по мере необходимости.
| |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра –конструирование «Мост через речку» конструирование из строительного материала. | Индивидуально работа с Айназом учить самостоятельно анализировать объект, выделяя в нем основные части и детали.
| Д\у «Как надо заправлять кровать» Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, накрывать покрывалом.
| Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Продолжать наблюдать за сезонными изменениями в природе. Проведение опытов с воздухом. Цель: формировать представления о сезонных изменениях в природе, воздухе, его свойствах, роли в жизни человека. Учить проводить элементарные опыты с воздухом.. | Индивидуальная работа с Самиром закрепить порядковый счет до 5. | П/и «Кто быстрее» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность. | «Нарисуй рожицу» Цель : Развивать мелкую моторику пальцев. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
|
16 апреля – четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика. Какие птицы прилетели из теплых стран? | Индивидуальная работа с Ниязом «Найди пару» - развивать память, мышление. | «Военная техника» конструирование из деталей лего конструктора – учить создавать конструкцию на основе своих представлений, а также с использованием простой схемы. | Дежурство в уголке природы. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие | Музыка – по плану музыкального руководителя. Формирование целостной картины мира – Тема «Комнатные растения. Фиалка в горшке» - познакомить с названиями комнатных растений, способами ухода за ними. . | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за погодой. Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе ближе к весне.
| Индивидуальная работа с Владиком. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).
| Подвижные игры «Бегите ко мне». Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.
| Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Подготовка к обеду. Во время дежурства закрепить количественный счет, знание понятий «столько—сколько», «справа», «посередине», «около», «круглый», «квадратный». | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Помочь Ярославу и Артуру заправить постель | Индивидуально с Камилой – закрепить название зимних месецев.
| Предварительная работа к подготовке к празднику День Победы.
| Самостоятельная деятельность в центрах творчества. |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за солнцем. Цель: знакомить с ролью солнца в жизни человека, животных, растений.
| Индивидуальная работа с Ниязом. Развитие движений - воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражняться в перепрыгивании через бревна, камни; | П\и «Меткий стрелок» Цель :развивать умение попадать снежком корзину | Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 17 апреля - пятница | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Пальчиковая игра «Летит муха» Цель: Развивать мелкую моторику рук.
| Индивидуально с Сабиной «Найди то, что спрятано» - учить самостоятельно определять и называть форму предметов. | «Мои ладошки». Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, умываться, насухо вытирать руки полотенцем. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Рисование – Тема: «Фиалка в горшке» – учить самостоятельно рисовать , опираясь на образец. Физическая культура на прогулке. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за птицами которые прилетают на участок Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках птиц. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Зайцы и волк». Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.
| Трудовая деятельность Сбор снега для постройки. Цель: учить работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Эдуардом – уточнить знания об одежде в зимний период. | Беседа « Чистота – залог здоровья» - формировать привычку следить за своим внешним видом, устранять недостатки | Сюжетно-ролевая игра «Семья» - развить игровой диалог научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Трудовая деятельность. Нарезать бумажные салфетки – учить помогать няне.
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за перелетными птицами Цели: — расширять представления о перелетных птицах; | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 20 апреля - понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение.
| Индивидуально работа с Женей «Цок-цок лошадка» - учить выполнять движения под бубен. | Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений – предложить рассмотреть растения, отметить, какие произошли изменения в связи с потеплением, увеличением светового дня. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Лепка «Фиалка» - учить описывать комнатные растения, формировать навыки ухода за ними, учить мыть цветок фиалки, развивать мелкую моторику. Музыка – по плану музыкального руководителя. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за погодой – предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижная игра «Пчелы» развивать двигательную активность на воздухе.
| Трудовая деятельность: подметаем дорожки. Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить ходить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. |
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Ралиной убери за собой игрушки. | Игровое упражнение «Румяные щеки» формировать у детей КГН, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо, мыть уши. | Работа в уголке природы: трудовые поручения «Огород на окне» - познакомить детей с правилами посадки бобовых растений, предложить оказать посильную помощь взрослым. |
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение: за погодой – продолжать знакомить детей с приметами весны. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 21 апреля - вторник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Чтение рассказа К. Ушинского «Васька» учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, высказывать свое личное отношение к прочитанному.
| Индивидуально с Самиром заучивание стихотвория к конкурсу чтецов.. | Игра – забава: заводные игрушки-забавы. – учить детей играть вместе, содействовать созданию положительно эмоционального климата в группе. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре. Развитие речи – Чтение стих-я В. Паспалеевой «Лесная фиалка» - учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за обрезкой деревьев – познакомить детей с новыми операциями по уходу за садовыми и парковыми растениями, рассказать о назначении наблюдаемых действий. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижная игра «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге. | Трудовая деятельность Сбор осенних листьев, уборка мусора. Цель: учить работать сообща. |
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Роланом – уточнить знания об одежде в весенний период. | Беседа «Как нужно одеваться весной» - развивать речь, мышление, память. | Самостоятельная деятельность в центрах активности.
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за перелетными птицами Цели: — расширять представления о перелетных птицах; | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 22 апреля - среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Настольные игры «Найди пару», «Времена года» | Индивидуально с Сабиной заучивание стих-я к конкурсу чтецов К. Симонова «Жди меня» | Дидактическая игра «Угадай, кто я» упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно их называть. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Познание ФЭМП – «Геометрические фигуры – сравнение предметов по ширине и высоте. Цель: Учить упражнять в узнавании геом. фиг. Среди изображенных предметов, в счете до 5, учить сравнивать предметы по высоте и ширине. Физическая культура по плану инструктора по физической культуре. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за птицами. Познавательный рассказ «Птицы весной» - обратить внимание детей на изменения о поведении птиц, обсудить, почему все изменилось. Рассказать детям о жизнедеятельности птиц весной. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Ящерица». Цель: упражнять в в беге.
| Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Владиком «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов по ширине задание на закрепление счета до 5 . |
| Самостоятельная деятельность в центрах активности
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Бабочки и цветочки». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 23 апреля - четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Настольные игры «Профессии» | Индивидуально с Тимуром заучивание стих-я к конкурсу чтецов | Рассматривание альбома «О Великой Отечественной войне» Знакомство с «Георгиевской лентой» | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Конкурс чтецов посвященный «70-летию Победы» | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение: почва вечной – продолжать знакомить с приметами весны, предложить рассмотреть землю в местах проталин, по результатам обследования ответить на вопросы о том, какой стала почва. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижная игра «Поймай хвостик». Цель: упражнять в в беге, повышать двигательную активность.
| Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Радмиллой, Викой – назови геометрические фигуры. | Игра-забава «Легкое перышко» - учить детей выполнять игровые действия: сдувать с кончика своего носа небольшое перышко, правильно набирать воздух носом и выпускать его через рот. | Самостоятельная деятельность в центрах активности
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение: почки на деревьях. – расширять представления детей о характерных признаках весны. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Найди свое место». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 24 апреля - пятница | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Настольные игры «Найди пару», «Времена года» | Индивидуально с Яриком – «Собери по образцу» | Труд в уголке природы. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Рисование –«Наш город» - дать представление о родном городе, воспитывать любовь к родному краю. Предложить нарисовать любимый уголок в городе. Учить соблюдать размерные соотношения деталей предметов. Физическая культура на прогулке. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение, познавательный рассказ «Первоцветы» - закреплять представления детей о признаках весны, рассказать о том, как под снегом появляются первые растения. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижная игра «Один-много». Цель: упражнять в в беге.
| Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Полиной «Найди предметы такой же формы» сравнивать предметов по ширине задание на закрепление счета до 5 . | Беседа «Почему нужно ухаживать за комнатными растениями» | Самостоятельная деятельность в центрах активности
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение : Деревья в апреле – познакомить детей с изменениями, происходящими с деревьями весной, с явлениями сокодвижения. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Найди пару». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 27 апреля - понедельник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Рассмотрение альбома «Одежда» - закреплять знания детей об одежде, учить различать одежду по сезонам. | Индивидуально с Сашей д/и «У кого какой предмет» учить детей правильно соотносить название предмета со своими картинками, четко произносить слова, отвечать на вопрос о том, как используется данный предмет. | Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты для ухода за растениями. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Аппликация «Георгиевская лента» - рассказать детям о значении ленты. Учить вырезать и ровно наклеивать детали. Музыка – по плану музыкального руководителя. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение: направление ветра – обратить внимание детей на плывущие по небу облака, на раскачивающиеся деревья. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижная игра «Бегите к флажку». Цель: упражнять в в беге.
| Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Ниязом . Рассматривание картины «Играем в кубики» учить правильно называть знакомые предметы, действия людей, составлять короткий рассказ. | Игровая ситуация «Оденем куклу Машу на прогулку» закреплять знания детей об одежде, обуви, головных уборах и т.д. | Самостоятельная деятельность в центрах активности
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за вечерним небом . Посмотреть и сравнить какое оно было утром и какое вечером. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Лошадки». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 28 апреля - вторник | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Рассматривание иллюстраций «День Победы».
| Индивидуально с Тимуром – закрепление порядкового счета до 5. | Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты для ухода за растениями. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре. Развитие речи - разучивание стихотворения «Наша армия сильна, охраняет мир она» | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение: одежда детей – продолжать знакомить детей с изменениями, происходящими в природе, учить видеть связные с этим изменения в одежде детей. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижная игра «Посигутки». Цель: упражнять в в беге.
| Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Фазлеевой С. Повторить название весенних месецев. | Д/и «Скажи сколько» | Самостоятельная деятельность в центрах активности
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за вечерней погодой . | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 29 апреля - среда | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Рассматривание иллюстраций «День Победы».
| Индивидуально с Альбертом – составление рассказа «Мой город» (развивать речь) | Трудовые поручения: ухаживаем за растениями – учить детей содержать в чистоте и порядке инструменты для ухода за растениями. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Познание ФЭМП – Пирамида. Учить соотносить форму предметов с геометрическими фигурами, упражнять в сравнении предметов, в счете до 5, познакомить с г.ф «Пирамида» Физическая культура – по плану инструктора по физической культуре.
| |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение деревья в апреле. Учить детей узнавать деревья , правильно называть их. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижная игра По выбору детей. Повышать двигательную активность. | Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально с Софьей. Повторить название месецев. | Д/и «Профессии» | Самостоятельная деятельность в центрах активности
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за трудом дворника. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Поймай комара». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
| Дни недели | Режим | Образовательные области | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы | Работа с родителями | ||
| Групповая, подгрупповая | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 30 апреля - четверг | Утро | Речевое развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие
| Утренняя гимнастика - создать бодрое, радостное настроение. Беседа «Славная Победа» | Индивидуально с Никитой – назови геометрические фигуры. | Трудовые поручения: совместно с воспитателем помыть поддоны от цветочных горшков. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по занятиям. |
|
| НОД | Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие | Музыка – по плану музыкально руководителя. Формирование целостной картины мира «День Победы» - дать представление о празднике День Победы, учить рассказывать и отвечать на вопросы. | |||||
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Наблюдение за мусоровозом. | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель). | Подвижные игры «Догони». Цель: упражнять в в беге.
| Трудовые поручения: уборка на участке. Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения.
|
| |
| Работа перед сном | Познавательное развитие Речевое развитие
| Чтение художественной литературы | |||||
| Вечер | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие
| Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
| Индивидуально Самиром - сравни предметы по ширине, высоте. | Д/и «Сосчитаем до пяти» | Самостоятельная деятельность в центрах активности
|
| |
| Прогулка | Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Речевое развитие | Наблюдение за птицами . | Индивидуальная работа Развитие движений. Цель: учить бросать снежки вдаль.
| Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
| Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. | ||
Конспект НОД по развитию речи во второй младшей группе на тему: " Космос и я" (504 KB)
0
154
1
Нравится
0
