Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему: «Наши игрушки. Составление описательных рассказов»

Конспект НОД по развитию речи детей старшей группы на тему:

«Наши игрушки. Составление описательных рассказов»

Задачи:

Образовательные:

• обогащать словарный запас детей словами тематической группы «Игрушки»;

• совершенствовать грамматический строй речи: формировать навык образования и употребления уменьшительно-ласкательных форм существительных, согласования прилагательных с существительным в роде, числе и падеже, употребления относительных прилагательных;

• формировать умение детей составлять короткие описательные рассказы об игрушках.

Развивающие:

• создавать условия для употребления новых слов в собственной речи;

• развивать внимание, память, речевой слух, речевое дыхание;

• совершенствовать общую и мелкую моторику координация речи с движением;

• развивать фонематическое восприятие, слуховое внимание, зрительную память;

• совершенствовать тактильные навыки при работе с дидактическим игровым материалом.

Воспитательные:

• формировать бережное отношение к игрушкам;

• воспитывать интерес и внимание к слову, собственной речи и речи окружающих;

• формировать доброжелательность, самостоятельность, активность;

• воспитывать навыки взаимодействия в коллективе сверстников.

 Материалы и оборудование: игрушки (лошадка,  пирамида, мяч, мишка, матрешка, машина); пособия с изображением игрушек, разрезные картинки (игрушки), заготовки для аппликации, клей, кисти.

Мультимедийная презентация с дидактической игрой  «Четвертый лишний, таблицы для составления описательных рассказов. Предметные картинки с изображением игрушек. Игрушки для игры «Чудесный мешочек», карточки с картинками  для игры « Дорисуй игрушку».

Предшествующая  работа: Рассматривание игрушек, составление описательных рассказов об игрушке. Знакомство со свойством материала из чего сделана игрушек, дидактические игры, пополнение предметно – развивающей среды игрушками разного назначения.

Обогащение словаря:  пластмассовый, деревянный, глиняный, стеклянный.

ХОД  НОД:

1. Организационный игровой момент

- Ребята, я знаю, что вы все любите играть. Сегодня я предлагаю вам отправиться в волшебную страну игрушек. В ней мы посетим разные города. А отправимся мы туда на волшебном транспорте – «ковре — самолете».

Чтоб к игрушкам нам попасть

На ковер всем нужно встать

И подняться в небеса,

Чтоб увидеть чудеса!

Занимайте свои места! Закройте глазки и представьте, что мы взлетаем! (дети становятся на ковер, закрывают глаза, включается музыка летящего самолета)

- Представьте, что вы летите на ковре – самолете. Постепенно ковер – самолет опускается, и мы оказываемся в Стране игрушек.

«Город разноцветных игрушек» — первый на пути. Пойдемте. (пока дети летят, закрыв глаза, воспитатель расставляет  игрушки).

1. Основная часть

Логопед: — Посмотрите, сколько здесь красивых игрушек! Сейчас мы свами поиграем. Проходите на места.

Д/И «Сложи из частей целое».

Детям раздаются конвертики, в которых лежат разрезные картинки с изображением игрушек. (Дети собирают картинки игрушек).

- Молодцы, ребята! У вас получились такие замечательные, красивые игрушки! Давайте назовем их ласково.

Д/И «Назови  ласково».

- У меня куколка.

- У меня машинка и т.д.

(Дети складывают картинки в конвертики)

- Ребята, мы продолжаем свое путешествие по «Городу разноцветных игрушек».

Д/И «Расскажи  по  схеме»

(Дети подходят к магнитному мольберту, на котором  схема для описательного рассказа. Составляют рассказ о любимой игрушке.)

- Ребята, а как нужно обращаться с игрушками? (Бережно, аккуратно)

- А вот некоторые дети не знали как нужно обращаться с игрушками и вот что получилось.

Д/И «Что без чего?»

(Детям демонстрируются картинки с изображением игрушек без каких-либо частей)

- Я предлагаю дорисовать не достающие части игрушек. (Дети выполняют задание)

-    Все дети очень хотят, чтоб игрушек было много,  и мы поиграем в игру «Один – много».

Д/И «Один — много».

Кукла – куклы, машина – машины, пирамида – пирамиды и т.д.

- А вот у девочки Кати тоже было много игрушек. Давайте поможем ей  их сосчитать при помощи физминутки.

                                                             Физминутка.

На диване дружно в ряд куклы Катины сидят:

Два медведя, Буратино и веселый Чиполино,

И котенок, и слоненок!

Раз, два, три, четыре, пять!-

Помогаем нашей Кате мы игрушки сосчитать!

- Ребята, наше путешествие продолжается! И мы отправляемся в следующий город. Становитесь на ковер. (включается музыка).

- Мы с вами попали в  «Город спрятавшихся игрушек». Нас встречают его жители. Кого вы видите на картинке? (Предполагаемые ответы детей)

- Ребята, а вот у меня есть волшебный мешочек. Здесь тоже спрятались игрушки. Давайте их достанем.

Д/И «Чудесный мешочек».

(В мешочке лежат мелкие игрушки, дети на ощупь узнают их и называют из какого материала они сделаны  (резиновый мяч, пластмассовая машинка и т.д.).

- Ребята, вы назвали все игрушки. А теперь у меня для вас другая игра.

Д/И «Четвертый лишний»

(Детям демонстрируются картинки с четырьмя предметами, один из которых лишний. Дети определяют лишний предмет и обосновывают ответ)

Д/И «Дорисуй недостающую игрушку»

- Вы, нашли лишние картинки, а теперь пройдите на  свои места и выполните еще одно задание. Нужно нарисовать недостающие игрушки.

- Вы справились с заданием. Полетим в следующий город! Проходите на наш ковер – самолет! (включается музыка).

- Чтобы попасть в этот город, нужно ответить, кто где стоит. А  поможет нам эта картинка (воспитатель показывает картинку с изображением игрушек, расположенных друг за другом).

-  За кем стоит зайчик?  Между кем пчелка? Перед кем черепаха? И т.д. (Дети отвечают на вопросы)

-  Ребята, мы попали в «Город Самоделкин». В этом городе все очень любят трудиться, и мы с вами сейчас тоже потрудимся. Садитесь поудобнее за столы, мы будем делать игрушки.

(Детям раздаются подносы с вырезанными деталями игрушек. Они должны сделать из готовых частей игрушки (аппликации)).

(Дети выполняют работу).

- Вот какие игрушки получились у всех ребят!

Заключительная часть.

-  Хорошо, ребята, вы поработали. Были внимательны, активны, правильно отвечали. Что вам понравилось?