Конспект непосредственно образовательной деятельности «Насекомые (бабочка)»

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Тема: «Насекомые (бабочка)»

Участники: дети 6 – 7 лет

Вид деятельности: коммуникативная, продуктивная, двигательная, познавательно-исследовательская.

Цель: Развитие у детей творческих способностей.

Задачи:

Обучающие:

Расширять и закреплять знания детей о насекомых.

Учить создавать плоскостное изображение бабочки с помощью техники конструирования из коктейльных трубочек.

Развивающие:

Активизировать, обогащать словарный запас детей по теме.

Развивать словесно-логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи, рассуждать, делать выводы.

Развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.
Воспитывать любовь к природе, стремление заботиться о насекомых.

Предварительная работа:

Беседы о насекомых. Наблюдение за насекомыми на прогулке. Отгадывание загадок о насекомых. Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением насекомых. Дидактические игры: «Четвертый лишний» (насекомые), «Разложи по группам».

Демонстрационный материал и оборудование: презентация «Насекомые», иллюстрации с изображением насекомых, зеленая ткань на которой расположены цветы, муляжи насекомых, тонированный картон с изображением бабочки, клей, разноцветные трубочки, ножницы, технологические карты.

Используемое АМО: игра «Порхание бабочки»

Ход непосредственно образовательной деятельности:

1. Организационный момент:

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами отправимся в гости к маленьким жителям лесной полянки – насекомым. Готовы к путешествию? (дети – да)

Поднимая ноги выше, мы к лесной полянке вышли

Через кустики и кочки, через ветви и пенечки.

Как же ловко мы шагали, не споткнулись, не упали!

2. Вводная часть:

Дети садятся на пол, накрытый зеленой тканью, на котором одни цветы и письмо. Воспитатель обращает внимание детей на то, что на полянке никого нет.

- Ребята, злой паук заколдовал всех насекомых. Чтобы они снова прилетели на нашу полянку, нужно расколдовать их – отгадать загадки (по мере отгадывания загадок, воспитатель выставляет муляжи насекомых на полянку).

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие, большие глаза,

Называют ее… (стрекоза).

- Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку?

Сок цветов душистых пьет,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила

А зовут ее... (пчела).

Воспитатель:

- Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?

Он работник настоящий

Очень, очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (муравей)

Воспитатель:

- Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?

Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки. (божья коровка)

Воспитатель:

- А в этой загадке, какие слова подсказали, что это божья коровка?

Самого не видно,

а песню слышно;
Летит, пищит, случай не упустит:
Сядет и укусит (комар)
- Какие здесь слова помогли вам догадаться, что это комар?

Физкультминутка «Сороконожка»

1. Шла сороконожка по сухой дорожке.

(дети идут ритмичным шагом, слегка пружиня)

2. Вдруг закапал дождик: Кап-кап-кап! - Ой, промокнут сорок лап!

(дети останавливаются и приседают.)

3. Насморк мне не нужен, обойду я лужи!

( дети идут, высоко поднимая колени, будто шагают через лужи),

4. Грязи в дом не принесу.

(дети останавливаются, трясут одной ногой),

Каждой лапкой потрясу!

(трясут другой ногой).

5. И потопаю потом. - Ой, какой от лапок гром!

(дети топают ногами)

Воспитатель:

- Посмотрите, ребята, какая живая полянка у нас получилась. Но на ней не хватает еще одного насекомого. Мы сможем узнать, кого, разложив последовательно серию картинок.

Дети подходят к фланелеграфу, выбирают нужную карточку, прикрепляют ее.

Рассказы детей по цепочке:

- На листочке жила гусеница.

- Гусеница питалась листьями и росла.

- Потом гусеница превратилась в куколку.

- Вот из куколки появляется бабочка. У неё мокрые крылья.

- Бабочка сушит крылья на солнышке. Как только крылья подсохнут, бабочка прилетит на полянку.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот и заполнилась наша цветочная полянка насекомыми. Красиво здесь, правда? (да)

А кто из насекомых имеет самый яркий наряд? (бабочка)

Давайте сегодня с вами тоже сделаем красивых разноцветных бабочек и украсим ими нашу группу.

Физкультминутка «Бабочка»

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась,

Раз – росой она умылась,

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела,

На четыре – улетела.

3. Показ приемов работы и объяснение.

1.Берем тонированную бумагу с изображением бабочки.

2.Режем трубочки под углом и размером 2 см.

3.Наносим клей на картон или на трубочки и приклеиваем.

Амо «Порхание бабочки» Ребята, мы сегодня с вами много работали, устали. Давайте отдохнем.

Ложитесь на коврик, закройте глаза и представьте себя насекомыми.

Представьте себе прекрасный летний день. Вы ле­жите на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообрази­те себе, что вы — легкие бабочки с большими и краси­выми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие — это кры­лья бабочки. И тело ваше стало тоже легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Лег­кий ветерок нежно гладит ваши крылышки... (пауза — поглаживание детей). Гладит, нежно прикасается к... (имя). Вам хорошо и приятно. Но вот пришло время воз­вращаться домой. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Улыбнитесь друг другу.

5. Окончание работы:

Дети подходят к мольберту и наклеивают готовых бабочек на зеленую ткань, на которой расположены цветы.

Воспитатель: Ребята, наше занятие подошло к концу. Не забывайте, что насекомые – наши друзья, младшие братья, и мы как старшие, должны беречь и охранять.