Конспект классного часа и родительского собрания по теме "Ответственность..."

Каримова Зульфия Шакирьяновна, учитель русского языка и литературы МАОУ СОШ №94

Аннотация.

Сегодня целью современной школы является необходимость не только дать основы школьной программы, но и помочь ребенку стать личностью, привить нужные качества, помочь каждой семье в воспитании ребенка. Успешность воспитательного процесса зависит от того, как складываются отношения между педагогами, учащимися и родителями. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным тогда, когда учителя и родители станут союзниками.

Одной из наиболее распространённых форм работы классного руководителя с родителями на протяжении многих лет остаётся родительское собрание. Здесь решаются вопросы, касающиеся обучения и воспитания детей. При планировании воспитательной работы поэтому использую метод коучинг¹, который «предполагает партнерские взаимоотношения между классным руководителем и родителями индивидуально или при работе с командой по достижению колоссальных результатов, основанных на заявленных командой цели». В работе с родителями подход Коуча помогает им приобрести новые навыки для жизни, осознавать свои ценности и приводить их в соответствие с целями и желаемым результатами, а также воодушевляет родителей на активное поведение, вдохновляет их на действия, поддерживает в поиске ресурсов для достижения поставленных целей.

Многолетняя практика работы классным руководителем показала, что хороших результатов можно добиться, если классные часы и родительские собрания будут отражать единые психолого-педагогические аспекты воспитания. Так, например, родительское собрание «Как воспитать чувство ответственности у ребенка?» было тематическим продолжением классного часа «Ответственность…».

Учащимся было предложено с применением метода коучинг определить, насколько у них сформировано чувство ответственности. С результатом самооценки (с «Колесом ответственности») и перспективным планом работы по данному направлению своих детей родители познакомились в конце собрания, когда они оценили уровень сформированности чувства ответственности своих детей. Итоги мероприятий помогли составить перспективный план работы по данному направлению.

В своей педагогической деятельности из этого метода использую прием создания «Колеса жизненного баланса». Для таких мероприятий переконструировала его в «Колесо ответственности» (Приложение 1).

Таким образом, применение в процессе воспитания метода коучинг помогает обеспечивать визуализацию целей, ценностей, рефлексии удовлетворенности своим состоянием и достижениями не только у детей, но и у родителей.

Сценарий родительского собрания на тему

«Как воспитать у ребенка чувство ответственности? »

Участники: родители 8 класса, классный руководитель.

Ход собрания:

1.Этап мотивации и постановки цели (этап вдохновения).

Уважаемые родители, здравствуйте. На слайде перечислены понятия. Попробуйте, пожалуйста, объяснить их.

Слайд 1 Порядочный милосердный

совестливый заботливый

ответственный добрый

Хотелось бы вам, чтобы ваши дети имели все эти качества характера?

Скажите, пожалуйста, без какого критерия ваш ребенок не сможет стать успешным учеником? (ответственный) Вы, наверное, догадались, о чем сегодня пойдет речь?

Да, мы будем говорить об ответственности. Что нас сегодня больше всего волнует? Конечно, как воспитать у ребенка чувство ответственности.

Цель: определить, как добиться проявления чувства ответственности у своих детей (желательно, чтобы родители сами определили в процессе работы).

Сл.2 Работа с понятиями.

Ответственность-необходимость отвечать за свои действия, поступки и отношения.

Нравственная ответственность — это внутренняя отчетность человека за все то, что происходит в области его влечений, выборов и конкретных поступков.

Ответственность – прекрасное качество, наличие которого значительно облегчает жизнь и самому ребенку, и его родителям. Сложность в том, что оно не передается на генетическом уровне. Ответственность придется воспитывать.

2.Этап планирования эффективных действий для достижения цели.

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы определить способы повышения чувства ответственности ребенка? ( определить уровень ответственности на сегодня)

Сл.3,4 Предлагаю вам на листочках, где нарисовано «Колесо ответственности» (Приложение1), отвечая на вопросы, определить уровень по 10 балльной шкале чувства ответственности вашего ребенка (Приложение 2).

Итак, получилась фигура, которая указывает на «пробой»,помогая определить направление работы.

Подводим итоги исследования и планируем эффективные действия для достижения цели. Сл.5 Работу продолжаем в таблице (родители записывают и комментируют ответы).

3. Этап реализации плана (приверженность цели).

Каждый родитель мечтает вырастить своего ребенка ответственным человеком, который будет способным отвечать за свои поступки. Можем ли мы с вами составить рекомендации родителям по воспитанию чувства ответственности у детей? (можно вернуться к вопросам)

Сл.6. Памятка родителям

(Как воспитать чувство ответственности?)

1.Дайте возможность ребенку самостоятельно принимать решение.

2.Не подавлять инициативу ребенка.

3.Разрешите ребенку познать жизнь «методом проб и ошибок».

4.Четко определите виды запретов (категорические и некатегорические запреты).

5. «Штрафные санкции» определяйте вместе.

6. Хвалите и поощряйте ребенка за ответственность.

7.Не меняйте правил!

4. Этап завершения (рефлексия).

Каждый родитель мечтает вырастить своего ребенка ответственным человеком, который будет способным отвечать за свои поступки. Конечно, никто из нас не может вырастить идеального ребенка. Так уж устроен человек. Но мы можем получать больше удовольствие от себя и своих детей, если попытаемся научиться принимать, понимать, поддерживать их. На вопрос, который мы поставили в начале собрания, я думаю, многие родители ответили. Пути решения этой проблемы рассматривали и ваши дети (раздаются детские работы «Колесо ответственности»). Теперь вы можете быть уверены, что и ваши дети хотят быть ответственными, успешными и целеустремленными учениками.

Классный час на тему

«Ответственность… »

Участники: учащиеся 8 класса, классный руководитель.

Ход классного часа:

1.Этап мотивации и постановки цели (этап вдохновения).

Сегодня классный час хочу начать с

Поведение-это зеркало, в котором каждый показывает свой облик.

(Гете)

Только человек, у которого ум хорош и сердце хорошо, вполне хороший и надежный человек.

(К. Ушинский)

Один из самых обычных и ведущих к самым большим бедствиям соблазнов есть соблазн словами: «Все так делают».

(Л.Толстой)

На слайде перечислены понятия. Попробуйте, пожалуйста, объяснить их. Слайд 1

Порядочный милосердный

совестливый заботливый

ответственный добрый

Хотелось бы вам, чтобы ваши дети имели все эти качества характера?

Скажите, пожалуйста, без какого критерия ваш ребенок не сможет стать успешным учеником? (ответственный) Вы, наверное, догадались, о чем сегодня пойдет речь?

Да, мы будем говорить об ответственности. Что нас сегодня больше всего волнует? Конечно, как воспитать у ребенка чувство ответственности.

Цель: определить, как добиться проявления чувства ответственности у своих детей (желательно, чтобы родители сами определили в процессе работы).

Сл.2 Работа с понятиями.

Ответственность-необходимость отвечать за свои действия, поступки и отношения.

Нравственная ответственность — это внутренняя отчетность человека за все то, что происходит в области его влечений, выборов и конкретных поступков.

Ответственность – прекрасное качество, наличие которого значительно облегчает жизнь и самому ребенку, и его родителям. Сложность в том, что оно не передается на генетическом уровне. Ответственность придется воспитывать.

2.Этап планирования эффективных действий для достижения цели.

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы определить способы повышения чувства ответственности ребенка? ( определить уровень ответственности на сегодня)

Сл.3,4 Предлагаю вам на листочках, где нарисовано «Колесо ответственности» (Приложение1), отвечая на вопросы, определить уровень по 10 балльной шкале чувства ответственности вашего ребенка (Приложение 2).

Итак, получилась фигура, которая демонстрирует направление работы, т.е., образно говоря, где «пробой».

Подводим итоги исследования и планируем эффективные действия для достижения цели. Сл.5 Работу продолжаем в таблице (родители записывают и комментируют ответы).

3. Этап реализации плана (приверженность цели).

Каждый родитель мечтает вырастить своего ребенка ответственным человеком, который будет способным отвечать за свои поступки. Можем ли мы с вами составить рекомендации родителям по воспитанию чувства ответственности у детей? (можно вернуться к вопросам)

Сл.6. Памятка родителям

(Как воспитать чувство ответственности?)

1.Дайте возможность ребенку самостоятельно принимать решение.

2.Не подавлять инициативу ребенка.

3.Разрешите ребенку познать жизнь «методом проб и ошибок».

4.Четко определите виды запретов (категорические и некатегорические запреты).

5. «Штрафные санкции» определяйте вместе.

6. Хвалите и поощряйте ребенка за ответственность.

7.Не меняйте правил!

4. Этап завершения (рефлексия).

Каждый родитель мечтает вырастить своего ребенка ответственным человеком, который будет способным отвечать за свои поступки. Конечно, никто из нас не может вырастить идеального ребенка. Так уж устроен человек. Но мы можем получать больше удовольствие от себя и своих детей, если попытаемся научиться принимать, понимать, поддерживать их. На вопрос, который мы поставили в начале собрания, я думаю, многие родители ответили. Пути решения этой проблемы рассматривали и ваши дети (раздаются детские работы «Колесо ответственности»). Теперь вы можете быть уверены, что и ваши дети хотят быть ответственными, успешными и целеустремленными учениками.

1^ Аткинсон Мэрилин, Чойс Т. Рэй Жанр: Пошаговая система: Наука и искусство коучинга Издательство: К.: Companion Group ISBN 2010