Конспект дня здоровья в младшей группе « Защита от вирусов»

Конспект дня здоровья в младшей группе « Защита от вирусов»

Цель: формировать у детей мотивацию к здоровому образу жизни.

Задачи: развитие физической активности детей; познакомить детей с понятием «вирус» и способами защиты от них; продолжать прививать навыки личной гигиены.

Ход Дня здоровья:

07.00 – 08.00 Прием детей

08.00 – 08.10 Утренняя гимнастика

Игра «По ровненькой дорожке» (детей 3-4 лет) . Ходьба и бег между предметами, поставленными в одну линию (расстояние между ними 0,5 м).

Упражнения без предметов

2. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, руки внизу. 1 — поднять руки в стороны; 2 — руки за голову; 3 — руки в стороны; 1 - исходное положение (5-6 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 — руки в стороны; 2 — наклониться вперед, коснуться пола; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, руки за головой. 1-2 — присесть, руки в стороны;

3-4 — исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. — стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 — поворот вправо (влево), руку отвести вправо; 2 — исходное положение (6 раз).

6. И. п. — ноги вместе, руки вдоль туловища. 1 — прыжком ноги врозь, руки в стороны;

2 — исходное положение. Выполняется под счет воспитателя 1-8, затем пауза и повторить еще раз.

7. Ходьба в колонне по одному.

08.20 – 08.40 Завтрак

08.40 -09.00 Беседа «Микробы и вирусы» Цель: Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах и вирусах)

Задачи: Привлечь личный опыт детей, рассказать об инфекционных болезнях и как они передаются от человека к человеку. Напомнить, что следует заботиться не только, о своем здоровье, но и о здоровье окружающих.

Ход беседы:

Дидактическая игра «Ромашка здоровья».

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что такое вирусы и микробы?

Ответы детей

Воспитатель: Да, дети, микробы и вирусы это возбудители заболеваний у человека. Они бывают разные: в виде клетки (это бактерии), в более мелкой форме — это вирусы.

Дети, а знаете ли вы, что при чихании разбрасывается множество капелек слюны (до 40 тысяч), которые разлетаются на большое расстояние (более трех метров) и могут долго находиться в воздухе, вместе с которым их вдыхают окружающие. Капельки опускаются на различные предметы, пищу. Поэтому при кашле и чихании не надо забывать прикрывать нос и рот носовым платком или рукой.

Показывает детям рисунки, чтобы лучше объяснить, как опасные для здоровья микробы и вирусы попадают в организм человека.

Воспитатель: Дети, чтобы быть здоровым, что нужно регулярно делать?

Ответы детей.

Воспитатель: правильно, молодцы! Скажите мне ребята, а почему нельзя доедать за другим человеком?

Ответы детей.

Воспитатель:– Чем опасна муха?

Ответы детей.

 Воспитатель: – Почему нельзя есть грязными руками?

Ответы детей.

Воспитатель: – Можно ли есть и одновременно играть с животными?

Ответы детей.

Воспитатель хвалит детей за их ответы.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, что мы узнали сегодня?  

Ответы детей.

09.00 – 09.15 НОД аппликация «Домик для зайки»

Цель: развивать приемы аппликативной техники.

Задачи: вызывать у детей интерес к творчеству, развитие мелкой моторики, развитие чувства формы и композиции.

Материалы: иллюстрации к сказке «Заюшкина избушка», заготовки деталей домика из цветной бумаги, кружочки и треугольники из бумаги для украшения, картон, клей, кисти, блюдца.

Ход НОД

Воспитатель: Дети, помните, мы с вами читали сказку про Заюшкину избушку? Что произошло с Зайкой?

Ответы детей.

Воспитатель: Да, лисичка выгнала Зайку из его домика, давайте поможем Зайке, сделаем ему новый дом! Давайте?

Ответы детей.

Воспитатель: Только перед работой разомнем наши пальчики!

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота»

На поляне дом стоит,

Пальцы обеих рук делают "крышу".

 Ну, а к дому путь закрыт.

Руки повернуты ладонями к груди,

средние пальцы соприкасаются, большие - вверх - "ворота".

 Мы ворота открываем,

Ладони разворачиваются.

 В этот домик приглашаем.

Воспитатель: Молодцы ребята, перед вами лежит картон, на него мы сейчас будем приклеивать детали будущего домика. Помните, как правильно пользоваться клеем и кисточкой?

Ответы детей.

Воспитатель: Хорошо, берем большой квадрат, приклеиваем его на картон, сверху клеем треугольник, это крыша, на большой квадрат, приклеим маленький квадрат, это будет окно. Маленький треугольник мы приклеим на крышу, это маленькое окошко. Получилось?

Ответы детей.

Воспитатель: А теперь давайте передохнем.

Физкультминутка с дыхательной гимнастикой: «Быстро встаньте, улыбнитесь». Дети выполняют движения по тексту стихотворения:

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернулись,

Рук коленями коснулись,

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

Воспитатель: – А теперь остановились, остановили дыхание. Правую руку на грудь, левую на живот: глубокий вдох и медленный выдох, глубокий вдох и резкий выдох.

Воспитатель: Молодцы! Теперь украсьте каждый свой домик по своему желанию.

Рефлексия

Воспитатель: Дети, вам понравилось делать домик для Зайки?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте устроим выставку ваших работ.

09.20 -09.35 НОД Вариативная часть «Дымковская игрушка»

Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами поговорим о дымковской игрушке. Слайд №1

Воспитатель: Дымковская игрушка – самый известный из глиняных промыслов России. Она отличается предельно простой, ясной пластической формой, обобщенностью силуэта, яркой орнаментной росписью по белому фону. В образах краснощеких барынь, кормилиц, лихих всадников, сценах чаепитий, ярмарочных гуляний, веселых каруселях – продолжают жить трехсотлетние традиции дымковского искусства, бережно сохраняется архаика древних образцов. Дымковская вятская игрушка давно стала народной скульптурой. Отличие этого художественного промысла от других народных промыслов России состоит в том, что каждая игрушка – это авторская творческая работа мастериц ручной лепки, и существует в единственном экземпляре. Традиционно промысел дымковской игрушки не имеет серийного поточного производства.

Слайд №2

Существует старинная легенда, повествующая о том, как однажды враги окружили город. Горожане не знали, как спасти свои земли от несметной силы, что пришла с чужой земли. Но вятичи оказались людьми находчивыми. Придумали они "военную" хитрость. Все жители, и дети, и старики, взяли глиняные свистульки и темной ночью незаметно подкрались к врагам. И такой свист подняли! Враги испугались, заметались, им показалось, что на выручку к горожанам пришло огромное войско, и в страхе бежали прочь. С тех пор вятичи отмечают победу веселой "Свистуньей". В наши дни мастера продолжают делать свистульки в виде забавных зверюшек. Не забыт и старинный праздник.

Слайд №3

Когда-то, очень давно, дети играли в эти игрушки. Сейчас они служат для украшения нашего жилья. Мы любуемся весёлой и озорной дымковской игрушкой. Дымковская игрушка не любит одиночества. Она хороша даже не в паре, а в группе с другими, в близком соседстве со своими братьями и сестрами из слободы на реке Вятке, Дымковская игрушка – искусство только рукотворное. От лепки и до росписи процесс творческий, никогда не повторяющийся. Нет, и не может, быть двух одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна и единственна. Аналог дымковской игрушки отсутствует.

Слайд №4

Дымковская игрушка – это декоративная глиняная скульптура высотой до 25 сантиметров. Лепится из глины, обжигается в печи и по белому меловому грунту ярко раскрашивается темперными красками, применяется сусальное золото. Изображаются животные, всадники (обычно свистульки, дамы в кринолинах, кавалеры, сказочные персонажи, бытовые сценки. Позы и движения дымковской игрушки несколько условны, упрощены, согласно древней традиции изготовления народной игрушки, скульптуры. Изделия отличаются обобщенными, несколько гротескными формами. 

Слайд №5 Воспитатель: Ребята, давайте немного разомнемся!

Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!
Раз, два, три, четыре, пять!
Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)
Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)
Раз, два, три.
Наклонился левый бок.
Раз, два, три.
А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)
И дотянемся до тучки.
Сядем на дорожку, (Присели на пол.)
Разомнем мы ножки.
Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)
Раз, два, три!
Согнем левую ножку,
Раз, два, три.
Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)
И немного подержали.
Головою покачали (Движения головой.)
И все дружно вместе встали. (Встали.)

Воспитатель: Садимся на свои места, ребята.

Воспитатель: Дети, что вам запомнилось больше всего из рассказанного? Ответы детей. Воспитатель: Дети, а какие Дымковские игрушки вам понравились больше всего? Ответы детей. Воспитатель хвалит детей.

09.50 – 10.00 Второй Завтрак.

10.00 - 11.50 Прогулка с использованием выносного материала (лопатки, обручи, кубики). Наблюдение в природе: за облаками. Трудовые поручения: порядок в беседке. Подвижная игра "Наседка и цыплята"

Дети изображают «цыплят», а воспитатель — «наседку».

На одной стороне площадки огорожено веревкой место— «дом», где помещаются цыплята с наседкой (веревка натягивается между деревьями или двумя стойками на высоте 40—50 см).

Наседка подлезает под веревку и отправляется на поиски корма. Через некоторое время она зовет цыплят: «Ко-ко-ко-ко». По этому сигналу все цыплята подлезают под веревку, бегут к наседке и вместе с ней гуляют по площадке.

Когда воспитатель говорит «большая птица», все цыплята бегут домой.

Воспитатель говорит «большая птица» только после того, как все дети подлезли под веревку и немного побегали по площадке.

Физическое развитие на улице: «Найди свой кубик» На площадке в произвольном порядке разложены обручи, в каждом из них стоит один ребенок и лежит один цветной кубик. По сигналу дети выбегают из обруча и бегают в разных направлениях, не сталкиваясь, подбегая к обручу до второго сигнала. По второму сигналу дети останавливаются и закрывают глаза. Взрослый в это время меняет кубики местами. По третьему сигналу дети открывают глаза, и каждый должен добежать до обруча, где лежит его кубик, впрыгнуть в него, пролезть через него и поднять обруч над головой. Выигрывает тот, кто первым правильно выполнит задание.

11.50 – 12.20 Возвращение в группу, гигиенические процедуры перед обедом. Обед.

12.20 – 15.00 Подготовка ко сну. Тихий час.

15.00 – 15.30 Постепенный подъем.

Гимнастика после сна. Полдник.

 «Колобок»

(лёжа на спине, руки вдоль туловища, повороты туловища влево – вправо)

        2. И. п. – лёжа на спине, поднимание ног.

        Вдох – поднять правую ногу, выдох – опустить.

        То же с левой ноги.

        То же две ноги вместе. Ноги поднять под прямым углом к туловищу (4 – 6 раз)

3. «Кошечка»

И. п. – на четвереньках

1.    «Кошечка веселая» - прогнуть спинку вниз, голову поднять;

2.    «Кошечка сердитая» - прогнуть спинку вверх, голову опустить.

II. «Зарядка»

Солнце глянуло в кроватку

1,2,3,4,5,

Все мы делаем зарядку

Надо нам присесть и встать.

Руки вытянуть пошире

1,2,3,4,5,

Наклониться, 3,4,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку

Все мы делаем зарядку.

(движения в соответствии с текстом)

15.30 -15.50 СОД Рассматривание иллюстраций по лексической теме «Кто, где живет?»

15.50 – 17.20 Самостоятельная деятельность детей, игры в спортивном уголке.

17.20 – 17.40 Подготовка к ужину, ужин.

17.40 – 18.50 Подготовка к прогулке. Прогулка с использованием выносного материала (лопатки, обручи, кубики). Наблюдение в природе: за облаками. Трудовые поручения: сбор веточек на участке. П/И «Найди свой домик »

Дети сидят вдоль площадки на скамейке. По сигналу воспитателя «Пойдемте гулять» дети расходятся по площадке кто куда хочет. По слову воспитателя «домой» все бегут обратно и занимают любое свободное место. Затем игра повторяется.

Физическое развитие на улице: «Найди свой кубик» На площадке в произвольном порядке разложены обручи, в каждом из них стоит один ребенок и лежит один цветной кубик. По сигналу дети выбегают из обруча и бегают в разных направлениях, не сталкиваясь, подбегая к обручу до второго сигнала. По второму сигналу дети останавливаются и закрывают глаза. Взрослый в это время меняет кубики местами. По третьему сигналу дети открывают глаза, и каждый должен добежать до обруча, где лежит его кубик, впрыгнуть в него, пролезть через него и поднять обруч над головой. Выигрывает тот, кто первым правильно выполнит задание.

18.50 – 19.00 Возвращение с прогулки. Самостоятельная деятельность.

19.00 Уход детей домой.