Конспект урока по технологии по теме "Психофизиологические качества водителя"

- Расскажите, какие основные качества нужны водителю при движении в жилой,

автомаг, Ж/Д.

- Как можно объединить все эти качества, в какую группу? (психофизиологические)

3. Этап формулировки темы, целей урока

3.1Формулировка темы

- Сформулируйте тему урока

3.2. Цели урока

- Определите цель урока

-Познакомиться с основными психофизиологическими качествами

водителя.

- Будем учиться анализировать свои психофизиологические

особенности и соотносить их с требованиями к

профессиональной деятельности водителя

- Обучение умению применять полученные знания на практике в

дальнейшем.

Воспитательная цель – воспитания культуры безопасного вождения.

1. Этап изучения новых знаний и способов деятельности

1. Выступление психолога

Стоит ли говорить, что зрение обеспечивает водителя на 90%

информацией о дорожной обстановке. Потому, если острота зрения не соответствует нормам, ездить за рулем нужно лишь в очках или линзах. С периодичностью

раз в год необходимо посещать окулиста и проверять остроту зрения.

Некоторые люди имеют так называемое тоннельное зрение. Они могут

видеть только в пределах угла не более 40°. Это чрезвычайно опасно при вождении,

так как обстановка по бокам автомобиля остается вне поля зрения.

Компенсировать недостатки бокового зрения можно за счет повышения

внимательности и осторожности при проезде участков, где возможно

неожиданное появление опасности сбоку. Это выезды со двора, пересечение дорог, места, где пешеходы переходят дорогу. Если у вас плохое боковое зрение, наблюдайте за

местами, где возможно появление опасности сбоку, с помощью поворота

головы, а не краем глаза. При движении в городе вам приходится одновременно

следить сразу за несколькими объектами: светофорами, участниками движения,

знаками.

Боковое зрение. Способность наблюдать обстановку впереди и при этом

следить за тем, что происходит сбоку, для вас очень важна. Особенно при

движении в условиях города, где опасность часто появляется сбоку. Эта

способность определяется величиной пространства справа и слева от вас,

которое вы можете видеть, держа голову прямо и смотря строго вперед.

Проверить её самостоятельно можно следующим образом.

Далее – учитель .

Прошу встать класс :определяем боковое зрение

Мини вывод :какое у водителя должно быть зрение

1. Слово психологу реакция

Из всего перечня психофизиологических качеств человека, влияющих на безопасность управления автомобилем, самым важным считается быстрота реакции на изменение обстановки на дороге. Реакция человека — это ответное действие на какой-нибудь раздражитель. Управление автомобилем представляет собою непрерывную цепь самых разнообразных реакций. Неточные или несвоевременные реакции могут привести к возникновению аварийных ситуаций.

Реакции водителя делят на простые и сложные. Простая реакция — это наиболее быстрое ответное одиночное движение, осуществляемое в ответ на внезапно возникший внешний раздражитель. Для световых раздражителей средним временем реакции считается 0,2 секунды, а для звуковых — 0,15. в ходе сложных реакций ответные действия водителя бывают самыми разнообразными и зависят от количества и характеристик получаемых сигналов.

В случае, когда водитель должен выбрать какое-либо одно ответное действие из нескольких возможных, то подобная реакция будет называться сложной реакцией с выбором. Если по сигналу следует изменить какое-либо действие, то речь идёт о сложной реакции с переключением. При утомлении, в болезненном состоянии, а также после употребления алкогольных напитков, время реакции значительно увеличивается.

Состояние, которое возникает в результате выполненной работы и отрицательно сказывается на уровне работоспособности человека, называется утомлением. Физиологическая сущность утомления заключается в посыле организмом сигнала о необходимости снизить интенсивность или прекратить работу. Утомление является достаточно сложным и многообразным явлением. Нередко оно влияет на человека не прямо, а опосредованно. Уставший водитель теряет необходимую готовность для совершения экстренных действий, например экстренного торможения и т. п. Утомление приводит к ухудшению зрительных функций и двигательной реакции, снижает координацию движения и интенсивность внимания, приводит к потере чувства скорости и увеличивает риск наступления ослепления. В результате утомления у водителя развивается апатия, появляется вялость и возникает общее заторможенное состояние. Водитель начинает отвлекаться на мысли, не имеющие отношения к непосредственному управлению автомобилем, теряет чувство ответственности и может стать жертвой иллюзий.

Далее - учитель

Прошу встать класс : определяем реакция (работа в парах)

Мини вывод : какая у водителя должна быть реакция

1. Слово психологу – слух

Как средство получения информации слуховое восприятие является для человека вторым по значению психическим процессом. Оно зависит от трех факторов: слухового анализатора, источника звука, среды, которая передает звук от источника к уху. Слуховым ощущением называют реакцию слуховой системы на звук. Обычно считается, что человек воспринимает звуки в интервале частот от 20 до 20 000 Гц. Хороший слух – человек слышит слова, сказанные на расстоянии 6 м обычным голосом. Уровень звукового давления зависит от амплитуды колебаний и измеряется в децибелах (дБ). Шум в салонах легковых автомобилей должен быть в пределах норм, принятых для рабочих мест. В кабинах грузовых автомобилей, особенно большой грузоподъемности, интенсивность шума превышает эти нормы и может достигать значительных величин. Допустимым пределом шума в кабине автомобиля считают 75 дБ.

Далее – учитель, игра «Глухой телефон»

Мини вывод : какой у водителя должен быть слух?

1. Этап первичной проверки понимания изученного

Тест дети решают и проверяют

http://pdd.drom.ru/exam/

Учащиеся – кандидаты в водители в будущем водители-профессионалы

обязаны:Решение тестовых заданий с комментариями с использованием компьютера.

1. Этап подведеняи итогов

- Какие цели мы ставили, достиг урок целей?

Познакомиться с основными психофизиологическими качествами

водителя.

- Будем учиться анализировать свои психофизиологические

особенности и соотносить их с требованиями к

профессиональной деятельности водителя

- Обучение умению применять полученные знания на практике в

дальнейшем.

Воспитательная цель –

Водитель-профессионал – это вежливый и предсказуемый водитель.

6. Информация о домашнем задании

Предлагаю творческие задания:

1 группа (3 чел.) – создать учебный фильм «Поле зрения водителя» и

предлагаю обратить внимание на предложенные сайты с информацией (http://school4-lang.ucoz.ru/load/bezopasnost/uchebnye_filmy/8; http://valetik.io.ua/s291753/ucheb)nye_filmy_po_pdd_dlya_shkolnikov

2 группа – составить профессиограмму личности личности
водителя автотранспортного средства

(http://www.profigrama.ru/profession/водитель; http://www.avto-advokat.ru/menu/sovpsix/info/info9.htm)

3 группа – создать презентацию «Реакция водителя. Виды реакции»

4 группа - создать презентацию «Внимательность – важнейшее качество

водителя»»

1. Рефлексия

В заключении предлагаю синквейн, чтобы понять, каким, на ваш взгляд,

Должен быть настоящий водитель (в парах)