Конспект урока по технологии для начальных классов "Работа с природным материалом. В гостях у сказки"

Цели:

Развивать у детей любовь к художественному творчеству. Учить конструировать поделки из природного материала. Развивать воображение, фантазию, наблюдательность, мелкую моторику мышц рук. Воспитывать ответственность за порученную работу, аккуратность.

Ход урока.

I. Организационный момент

1. Психологический настрой:

- Здравствуй, небо голубое!

- Здравствуй, солнце золотое!

- Здравствуй, матушка-Земля!

- Здравствуйте, мои друзья!!!

2. Проверка готовности к уроку:

- Ребята, прежде чем начать работу, я бы хотела спросить, всё ли у вас есть?

3. Техника безопасности:

Правила обращения с ножом, ножницами:

- Где должны лежать ножницы (нож)?

- Как нужно передавать?

- Нужен ли футляр для лезвия ножа, ножниц?

- Какими нельзя пользоваться?

II. Изложение нового материала.

1. Сообщение темы урока:

- Итак, сегодня мы будем работать с природными материалами. Какие природные материалы вам известны?

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказку А.С. Пушкина, со стихами и сказками которого вы уже знакомились.

2. Прослушивание сказки:

- Давайте мы пофантазируем и попробуем сделать героев сказки, а какой, вы мне сейчас скажите. Итак, закройте глаза и послушайте внимательно (звучит отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке»).

3. Беседа по- прослушанному:

- Ребята, мы прослушали отрывок из сказки Пушкина, как называется эта сказка?

- Когда происходит действие, описываемое в отрывке?

- Зачем старуха посылала старика к рыбке?

- Исполнила ли рыбка желание старухи? Почему?

III. Практическая работа.

1. Показ иллюстраций:

- Мы с вами будем выполнять композицию к этому отрывку и то, что мы прослушали нарисовал художник.

2. Беседа по иллюстрациям:

- Ребята, посмотрите, как нарисовано море, оно бушует. Почему?

- А какой изображена рыбка? Посмотрите на старика. КАКОЙ ОН? Почему природа так встретила старика?

3. Беседа по предстоящей работе:- Давайте подумаем,

Как нам всё это показать в нашей композиции? Как мы это сделаем из природных материалов? На чём разместим композицию? Из чего сделаем берег ?

- А что будет собой представлять море? Волны бушуют, накатывают на берег.

Как нам это показать? - А теперь старик, как мы его выполним? Из чего?

- Рыбка у нас какая? Из чего ее делать?

4. Наметить план предстоящей работы:

- Ребята, определите, как, из чего вы будете выполнять композицию? Теперь давайте приготовим все необходимые детали.

- А теперь начнем собирать композицию. С чего начнём? (определим последовательность)

Весь материал - в документе.

Уроки технологии в 4 классе

Тема: Поделки из природного материала.»В гостях у сказки»

Цели: Развивать у детей любовь к художественному творчеству. Учить конструировать поделки из природного материала. Развивать воображение, фантазию, наблюдательность, мелкую моторику мышц рук. Воспитывать ответственность за порученную работу, аккуратность.

Оборудование: для учителя: наглядное пособие, образец;

для учащихся: клей , ножницы, вата, картон, еловые и сосновые шишки, крылатки клёна, нож.

Литература: Ф.П. Филиппенко «Поделки из природного материала».

Урок №1

Ход урока

I Организационный момент

1.Психологический настрой: -Здравствуй, небо голубое!

-Здравствуй, солнце золотое!

-Здравствуй, матушка-Земля!

-Здравствуйте, мои друзья!!!

2.Проверка готовности к уроку:

-Ребята, прежде чем начать работу, я бы хотела спросить, всё ли у вас есть?

3.Техника безопасности:

Правила обращения с ножом, ножницами:

-Где должны лежать ножницы(нож) ?

-Как нужно передавать ?

-Нужен ли футляр для лезвия ножа, ножниц?

-Какими нельзя пользоваться?

II. Изложение нового материала

1.Сообщение темы урока:

-Итак, сегодня мы будем работать с природными материалами. Какие природные материалы вам известны?

-Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в сказку А.С.Пушкина, со стихами и сказками которого вы уже знакомились.

2.Прослушивание сказки:

-Давайте мы пофантазируем и попробуем сделать героев сказки, а какой, вы мне сейчас скажите. Итак, закройте глаза и послушайте внимательно (звучит отрывок из «Сказки о рыбаке и рыбке»).

3.Беседа по- прослушанному:

-Ребята, мы прослушали отрывок из сказки Пушкина, как называется эта сказка?

-Когда происходит действие, описываемое в отрывке?

-Зачем старуха посылала старика к рыбке?

-Исполнила ли рыбка желание старухи? Почему?

III. Практическая работа

1.Показ иллюстраций:

-Мы с вами будем выполнять композицию к этому отрывку и то, что мы прослушали нарисовал художник.

2.Беседа по иллюстрациям:

-Ребята, посмотрите, как нарисовано море, оно бушует.Почему?

-А какой изображена рыбка? Посмотрите на старика. КАКОЙ ОН? Почему природа так

встретила старика?

3. Беседа по предстоящей работе:- Давайте подумаем,

Как нам всё это показать в нашей композиции? Как мы это сделаем из природных материалов? На чём разместим композицию? Из чего сделаем берег ?

-А что будет собой представлять море? Волны бушуют, накатывают на берег.

Как нам это показать? - А теперь старик, как мы его выполним? Из чего?

-Рыбка у нас какая? Из чего ее делать?

4. Наметить план предстоящей работы:

-Ребята, определите, как , из чего вы будете выполнять композицию? Теперь давайте приготовим все необходимые детали.

-А теперь начнем собирать композицию. С чего начнём? ( определим последовательность)

5. Самостоятельная работа:

А) Культура труда:

-Выполняя задание, вы должны соблюдать некоторые правила:

Соблюдать порядок, т.е. ваше рабочее место должно быть в порядке. В классе должна быть тишина. Выполнять работу нужно аккуратно- экономя материал.

Б) Критерии оценки:

1 .Прочность выполняемых деталей

2 . Похожесть

3. Творчество

4. Соблюдение правил Т/Б

По этим критериям в конце урока будут оценены ваши работы и еще, чтобы на рабочих местах был порядок

В)Физминутка

Г) Индивидуальная работа учащихся

Урок №2

1. Обобщение итогов 1-го урока:

-Дети, мы с вами выполняем композицию к сказке А.С. Пушкина .Все ли готовы продолжать работу?

II. Задачи на 2-ой урок:

-Задача нашего урока доделать композицию, украсить ее.

III. Дополнение композиции:

-А каких героев этой сказки вы ещё знаете?

-Какие они?

-Давайте выполним кого- нибудь из них( в парах )

IV. Итог урока:

1. Отбор лучших работ(2-3)

2. Анализ работ по критериям

3. Выставление отметок

-Ребята, приведите в порядок рабочие места, а я пройду и оценю вашу работу.

4 Заключительная беседа:

-К какой сказке мы выполняли композицию? Кто автор этой сказки?

-Вам понравился урок? Что вам понравилось?