Цель урока:
систематизировать известные детям сведения о предложении и словосочетании;
показать смысловую функцию знаков препинания в конце предложения, при выделении значимых отрезков предложения.
Планируемые результаты:
Умение расставить знаки препинания в конце предложений и при однородных членах предложения; умение выбрать коммуникативно обусловленный тип предложения в зависимости от цели высказывания и правильно его построить; воспитание потребности обращаться к словарям русского языка (к толковому словарю).
Оборудование:
Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина «Русский язык» 4 класс.
Мультимедийная презентация.
Организационный момент
- Здравствуйте, ребята, меня зовут Ксения Владимировна и сегодня урок русского языка проведу у вас я. Проверьте все ли у вас подготовлено к уроку? Можете садиться.
Учащиеся готовятся к уроку, приветствуют друг друга.
Минутка чистописания
- Начнем урок с минутки чистописания.
- Открываем тетради и записываем число классная работа. Сегодня 1 октября.
- Посмотрите, пожалуйста, на слайд. (слайд 2) - Прочитайте высказывание.
Говорить без цели - что рисовать на воде.
- А как вы понимаете это высказывание?
- Запишите это высказывание в тетрадь. Помните, что это минутка чистописания, поэтому вы должны писать аккуратно и красиво.
Учащиеся записывают в тетради высказывание.
Итог урока
- Для чего создаются предложения, разные по цели высказывания?
- Назовите типы предложений.
- Какую роль играют знаки препинания в конце предложений?
Дети: - Для того чтобы достичь с помощью речи поставленной цели.
(повествовательные, вопросительные, побудительные, восклицательные, невосклицательные)
Домашнее задание
- Страница 53 упражнение 77. Вам нужно прочитать пословицы, объяснить их смысл. Записать сначала побудительные предложения, а потом повествовательные предложения.
Рефлексия
Вот и подошёл к концу наш урок.
-Что нового вы сегодня узнали на уроке?
-Что особенно понравилось и запомнилось?
- Закончите предложения:
Сегодня на уроке я узнал(а) ...
Я научился(ась) …
Мне понравилось …
Мне не понравилось …
Я не понял(а) …
Я себя чувствовал(а) на уроке …
Самым интересным для меня было …
Дети отвечаю.т на вопросы.
Весь материал - смотрите документ.