Получите свидетельство
Вход
Цели урока:
Формировать начальные понятия об экологии воды;
познакомить обучающихся с охраной водоемов в нашей стране; воспитывать бережное отношение к природе;
воспитывать у учащихся толерантное отношение друг к другу, уважение к мнению других, умение слушать и высказывать свою точку зрения;
воспитывать самостоятельность, творческую активность.
Тип урока: объяснение нового материала.
Методы: словесный, наглядный, частично – поисковый, практический.
Оборудование: ИКТ, физическая карта мира, слайды, тесты, учебник для 4 класса «Познание мира» Алматы «Атамұра» 2011г К. Жунусова, А. Бирмагамбетов, К. Аймагамбетова, И. Нугуманов, К. Жукешев.
Ход урока.
1. Организация класса.
Психологический настрой.
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты,
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем
-Давайте вспомним некоторые правила вежливости на уроке:
1. На уроке будь старательным
Будь спокойным и …внимательным.
2. Все пиши, не отставая,
Слушай, … не перебивая.
3. говорите четко, внятно,
Чтобы было все… понятно.
4. если хочешь отвечать-
Надо…. руку поднимать.
2. Проверка домашнего задания (тест)
Тест
1. Поверхность воды:
а) реки, озера, моря
б) целебные источники
в) колодцы и скважины
г) лечебные ванны
2. Воды занимает часть поверхности земли:
а) половину (1/2)
б) третью часть (1/3)
в) две третьих (2/3)
г) четверть (1/4)
3. реки, впадающие в Балкаш:
а) Сырдария, Амурдария
б) Иле, Каратал, Аксу
в) Жайсан, Алаколь, Тениз
г) Ертис, Жайык, Шу
Учитель:
- Что произошло бы на Земле, если бы вода прекратила свое путешествие?
- Почему воду называют «вечной путешественницей»?
3. Презентация «Красота воды».
4. Сообщение темы урока.
Послушайте сказку:
В одном царстве жило, было, Красивое озеро. И много в нем водилось рыбы. Люди приходили в гости к нему. Одни любовались красотой озера, другие – купались в его водах, третьи – ловили рыбу. Но случилось так, что каждый, кто приходил в гости к озеру, оставлял там много мусора. Обиделось оно на людей и спрятало всю рыбу под своим обрывистым берегом, а само покрылось густой тиной. Пришли утром люди к озеру и заплакали.
Ни рыбы они не увидели, ни чистой воды. Взмолились они, стали просить у озера прощения, стали ухаживать за ним. Простило озеро людей, выпустило рыбу, очистило свои воды. И стали люди жить с ним в мире и согласии.
- Эту сказку я рассказала не просто, сегодня мы будем говорить о том, зачем человеку надо беречь воду. Вместе с нами будут путешествовать две сестры: соленая и пресная вода.
- Кто из вас знает, где находится соленая вода?
- Какие вы знаете моря и океаны (ответы детей)
Моря и океаны занимают больше места на планете, чем суша. И если посмотреть на нашу планету из космоса, то ее можно было назвать не Земля, а Вода. На 100л соленой воды приходится 2 л пресной.
- Ребята, а кто из вас знает, какая вода необходима для жизни растений, животных, людей?
- А зачем человеку нужна вода?
Ученик
Не умыться, не напиться без воды.
Листику не распуститься без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек!
И потому всегда всем нужна вода!
- Почему про воду так говорят?
- Но посмотрите, что произошло с нашей чистой водичкой, она плачет. Почему? Она пришла к нам с жалобой(ученик наряжен в костюм Воды).
Весь материал - в документе.
Конспект урока по познанию мира "Охрана воды" (21.88 КB)
0
1502
387
Нравится
0
