Конспект урока по истории "Хозяйственное развитие пореформенной России"

Цель урока:

изучить хозяйственное развитие России в ходе организации исследовательской деятельности учащихся, способствовать воспитанию культуры поведения и общения на уроке.

Задачи:

Образовательные:

усвоение всеми учащимися стандартного минимума фактических сведений об уровне социально – экономического развития России в пореформенный период в форме фиксированных вопросов и нормативных ответов.

Развивающие:

формирование надпредметного умения обобщать путем сравнения и упражнение в применении и совершенствовании таких умений, как постановка и решение проблемы, оперирование различными понятиями, рассуждение по аналогии; развитие психических свойств памяти, внимания, коммуникативности, воображения, ясности речи.

Воспитательные:

воспитание интереса к прошлому; патриотизма, уважения к соотечественникам, людям труда; воспитание гражданской позиции личности, неравнодушной к судьбам Отечества; воспитание культуры поведения и общения. 

Ход урока.

1. Организационный момент.       

Цель: Подготовка учащихся к уроку.

Проверка готовности учащихся к уроку, озвучивание темы и плана урока.

2. Актуализация знаний.

Цель: подготовка мышления учащихся и организация осознания ими внутренней потребности к изучению темы.

Создание условий для возникновения внутренней потребности включения в деятельность, объяснение практической значимости материала, подведение к формулировке задач урока.

3. Изучение нового материала.

Цель: проверка остаточных знаний учащихся.

Вступительное слово учителя.

Эвристическая беседа по вопросам:

Что такое промышленный переворот? Когда в России начался промышленный переворот? Почему он считался незавершенным? Предположите, как отмена крепостного права в 1861 году повлияла на дальнейшее развитие российской промышленности?

Выдвижение гипотезы «Реформы 60-70-х годов способствовали подъему социально-экономического развития России»

Распределение учащихся по группам, конкретизация заданий по темам:

«Сельское хозяйство в пореформенное время»;

«Уровень развития промышленности в пореформенное время»;

«Развитие железнодорожного строительства»

Осуществляет контроль, оказывает консультативную помощь. 

4. Итоги урока.

Цель: подведение итогов урока.

Обсуждение выдвинутой гипотезы через организацию сократовской беседы.

Выставление оценок, комментарии к ним. 

5. Рефлексия.

Цель: самооценка результатов своей деятельности.

Выявление уровня комфортности учащихся.

6. Домашнее задание

Цель: закрепить и углубить знания по теме урока.

Весь материал - в документе.

Урок истории в 8 классе

«Хозяйственное развитие пореформенной России»

Акимова И.В., учитель истории и обществознания МОУ СОШ №2 п. Колышлей

Тип урока: урок изучения нового материала (урок – исследование).

Цель урока: изучить хозяйственное развитие России в ходе организации исследовательской деятельности учащихся, способствовать воспитанию культуры поведения и общения на уроке.

Задачи:

Образовательные: усвоение всеми учащимися стандартного минимума фактических сведений об уровне социально – экономического развития России в пореформенный период в форме фиксированных вопросов и нормативных ответов.

Развивающие: формирование надпредметного умения обобщать путем сравнения и упражнение в применении и совершенствовании таких умений, как постановка и решение проблемы, оперирование различными понятиями, рассуждение по аналогии; развитие психических свойств памяти, внимания, коммуникативности, воображения, ясности речи.

Воспитательные: воспитание интереса к прошлому; патриотизма, уважения к соотечественникам, людям труда; воспитание гражданской позиции личности, неравнодушной к судьбам Отечества; воспитание культуры поведения и общения.

Оборудование:

Историческая карта «Экономическое развитие России во второй половине XIX века», учебники по истории России XIX века; документальные материалы «Письма из деревни. 1879 год» Энгельгардт А.Н., «Из программной записки министра финансов М.Х.Рейтера»; раздаточный материал – таблицы, характеризующие экономическое развитие России после реформ Александра II.

Ход урока