Конспект урока по английскому языку «English schools?»

Задачи урока:

Практическая: 

- совершенствовать УУД в развитии умений решения коммуникативной задачи с различной степенью сложности.

Образовательная: 

- активизировать и совершенствовать актуальный словарный запас обучающихся;

- формировать грамматические умения,закрепить грамматический материал по теме «Употребление прилагательных в значении существительных»

Воспитательные: 

- развивать лингвострановедческий кругозор;

- способствовать повышению интереса к изучению иностранного языка;

-заинтересовать обучающихся к школьной жизни своих сверстников за рубежом.

 Развивающие: 

- формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, коллективная деятельность);

- развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.  

Ход урока.

I. Организационный момент. Приветствие. (слайд №1)

Рапорт замкомвзвода (строит подгруппу, рапортует, кто присутствует, кто отсутствует)

- Good morning!

-Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, dear teacher,

 We are glad to see you!

- I’m glad to see you. Welcome to English lesson! How are you today?

- Fine, thanks. And how are you?

- I`m OK ,thanks. If you are ready, let’s begin our lesson. Take your seats, please.

II. Актуализация знаний.

- How wonderful to study at school! You  can get knowledge, meet and talk with friends, take part in different actions, competitions and etc. Do you agree with me?

III. Постановка цели урока. (слайд № 2)

– Now look at the smart board and let’s read the poem, after reading we guess what is  about the poem. Please, try to find out what are we going to discuss at the lesson.

Ответы учеников могут быть разнообразными,  но учитель должен подвести наводящими вопросами, беседуя по стихотворению.

Предполагаемые вопросы по стихотворению – подготовка к обсуждению по теме урока:

What is about this poem?

As we are at the English lesson, what theme shall we discuss today?

(Pupils’ minds) (слайд № 3)

IV. Актуализация знаний.

- The conversation will be about type of English schools.

- Now let’s train some words and sounds. (слайд № 4)

- Look at the smart board and answer the questions: (слайд № 5,6) (индивидуальная работа)

1. What kind of school do you know?

2. In what type of school do you study?

3. Is your  school private or state?

4. Where is your school?

5. Is your school big or small?

6. Do you like to study at your school?

7. Do you get a scholarship at your school?

8.What is your favourite subject?

9. When do lessons start?

10. What do you do after school?

V. Физкультминутка (слайд № 7)

Let’s have a rest. Listen and repeat after me

Hands up, hands down, hands on hips, turn to the left, turn to the right,  hands on sides, hands on head, hands on shoulders, hands up, hands down and sit down.

VI. Практика в устной речи.

T.: You have just leant about public schools in England. What is a public school? Итак, public school – это частная школа. Самые известные английские частные школы – Iton, Harrow, Winchester –традиционно называются private schools.  Look at the screen, were you can see pictures of some English schools. На экране – известные школы. (слайд № 8,9,10) (индивидуальная и фронтальная работа)

- Рассказы учеников об известных школах в Англии. После рассказов – выполнение задания

True or false: (слайд № 11,12) (индивидуальная работа) (на листочках)

In England there are different types of schools (true)

Eton is the school for boys (true)

Harrow is the state school  (false)

At public schools pupils cannot get a scholarship for the good study (false)

Winchester is the best-known private school.(true)

Весь материал - в документе.

Название работы: «English schools?»

(«Английские школы?»)

Автор: Плаксина Гузалия Дамировна

Место работы: ГБОУ БКК ПФО г.Ишимбай

Должность: учитель английского языка

Дата выполнения: Февраль, 2015 г.

Тип работы: конспект урока с презентацией

Предмет: английский язык

Класс: 7 класс

УМК: К.И.Кауфман, М.Ю.Кауфман, Английский язык: Счастливый английский.ру/Happy English.ru: учебник англ. яз. для 7 класса общеобраз. учреждений. – Обнинск: Титул, 2008.

Форматы файлов, содержащихся в архиве: docx,.pptx.

Оборудование: компьютер и проектор , презентация к уроку,

видеофрагмент урока «Употребление прилагательных в значении существительных» ссылка http://www.youtube.com/watch?v=2sM4me2vGQw , аудиофайлы к упражнениям из учебника.

Актуальность и целесообразность использования медиапродукта:

• интенсификация учебно-воспитательного процесса (увеличение количества предлагаемой информации, эффективность выполнения упражнений увеличивается в несколько раз)

• повышение эффективности усвоения учебного материала за счет одновременного изложения учителем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов (подача материала двумя способами: аудиально и визуально);

Форма обучения направлена на практическую подготовленность учащихся: владение английским языком в речи.

Ход урока.

I.Организационный момент. Приветствие. (слайд №1)

Рапорт замкомвзвода (строит подгруппу, рапортует, кто присутствует, кто отсутствует)

- Good morning!

-Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, dear teacher,

We are glad to see you!

- I’m glad to see you. Welcome to English lesson! How are you today?

- Fine, thanks. And how are you?

- I`m OK ,thanks. If you are ready, let’s begin our lesson. Take your seats, please.

II. Актуализация знаний.

-How wonderful to study at school! You can get knowledge, meet and talk with friends, take part in different actions, competitions and etc. Do you agree with me?

III. Постановка цели урока. (слайд № 2)

– Now look at the smart board and let’s read the poem, after reading we guess what is about the poem. Please, try to find out what are we going to discuss at the lesson.

Ответы учеников могут быть разнообразными, но учитель должен подвести наводящими вопросами, беседуя по стихотворению.

Предполагаемые вопросы по стихотворению – подготовка к обсуждению по теме урока:

What is about this poem?

As we are at the English lesson, what theme shall we discuss today?

(Pupils’ minds) (слайд № 3)

IV. Актуализация знаний.

-The conversation will be about type of English schools.

-Now let’s train some words and sounds. (слайд № 4)

-Look at the smart board and answer the questions: (слайд № 5,6) (индивидуальная работа)

1. What kind of school do you know?

2. In what type of school do you study?

3. Is your school private or state?

4. Where is your school?

5. Is your school big or small?

6. Do you like to study at your school?

7. Do you get a scholarship at your school?

8.What is your favourite subject?

9. When do lessons start?

10. What do you do after school?

V. Физкультминутка (слайд № 7)

Let’s have a rest. Listen and repeat after me

Hands up, hands down, hands on hips, turn to the left, turn to the right, hands on sides, hands on head, hands on shoulders, hands up, hands down and sit down.

VI. Практика в устной речи.

T.: You have just leant about public schools in England. What is a public school? Итак, public school – это частная школа. Самые известные английские частные школы – Iton, Harrow, Winchester –традиционно называются private schools. Look at the screen, were you can see pictures of some English schools. На экране – известные школы. (слайд № 8,9,10) (индивидуальная и фронтальная работа)

- Рассказы учеников об известных школах в Англии. После рассказов – выполнение задания

True or false: (слайд № 11,12) (индивидуальная работа) (на листочках)

1. In England there are different types of schools (true)

2. Eton is the school for boys (true)

3. Harrow is the state school (false)

4. At public schools pupils cannot get a scholarship for the good study (false)

5. Winchester is the best-known private school.(true)

VII. Тренировка навыков изучающего чтения чтения с использованием лингафонного оборудования.

Let’s work with the dialogue, in which the heroes of our textbook are talking about their plans. Exercise 6, at page 113. Look, listen to the speaker.

Прослушивание, контроль понимания текста.

Now divide into two groups: (слайд № 13) (работа в группах)

- Translate the dialogue.

- Find, read, and translate the sentences with the new words.

VIII. Развитие лексико – грамматических навыков. (Употребление прилагательных в роли существительных). p. 113.

Today we shall learn more about adjectives. Сегодня мы поговорим с вами о роли прилагательных в предложениях. Они могут выступать в роли существительных. First of all let’s watch some video. http://www.youtube.com/watch?v=2sM4me2vGQw

Open your books at page 112. Let’s read the rule in your books. Oleg read the rule, please.

Look at your books. Read the task. Let’s do this exercise.

Учащиеся читают правило и пример в учебнике. Затем учитель предлагает выполнить задание на данное правило на экране.

Work in pairs. Let’s do ex.2, 3, on p.113. I’ll give you 3 minutes and then we’ ll check up it. (Парная работа)

IX.Объяснение домашнего задания. (слайд № 14)

– So we have done a lot of things and it’s time for us to think about our homework.

- I’d like you:

1.Ex.7, p.115 – choose the right answer.

2.Ex.9,p. 115 – choose the right answer and complete sentences.

X. Рефлексия деятельности.

- It’s pity, but we must finish.Our lesson has come to its end.

What have you learnt today? Do you like the lesson?

- I thank everybody for the lesson. You were very active. I hope this lesson was interesting for you.

Our lesson is over. Good bye! See you later! (слайд 15)