Конспект, краткосрочный план и презентация 1 урока элективного курса "Медицинская география" на тему "Введение"

Цель: формирование знаний о медицинской географии как науке о здоровье человека

Задачи:

Обеспечить в ходе урока усвоение учащимися понятия медицинская география, предмет и методы ее исследования;

Продолжить развитие у учащихся познавательного интереса, стремления к самостоятельному поиску знаний, стимулирование творческой мыслительной деятельности учащихся;

Продолжить формирование умений и навыков по работе с различными источниками биологических и географических знаний.

Формирование ценностного отношения к своему здоровью.

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления знаний.

Оборудование: интерактивная доска, презентации,

Ход урока.

I. Этап «Орг. момент».

Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Этап «Мотивация».

 Эпиграф: Мы ещё слишком мало знаем природу, чтобы иметь дерзость что-либо отрицать или утверждать. Каждую минуту новое открытие может поколебать наше суждение. Мы должны только искать и искать ответы у природы на вопросы, поставленные нашим умом. И в этих исканиях заключается величайшая радость и счастье, какими только может владеть человек на Земле»

А. Л. Чижевский Слайд № 2

 Что может быть прекраснее здоровья? Оно открывает перед человеком неограниченные возможности в труде и отдыхе, в семье и на работе, в общественной жизни. Не случайно говорят, что девять десятых нашего счастья зависят именно от здоровья.

Однако суть его определяется по-разному:

Давайте, определим, что такое здоровье?

«Здоровье, - утверждал академик Н. И. Павлов, -это бесценный дар природы, оно дается, увы, не навечно, его надо беречь…»

«Единственная красота, которую я знаю, — это здоровье», говорил Гейне Генрих.

«Деньги – медь, одежда – тлен, а здоровье всего дороже»,

 Где здоровье, там и красота, гласят русские народные пословицы.

 По уставу Всемирной организации здравоохранения : «Здоровье – это состояние полного физического, психологического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических дефектов». Слайд № 3-4

 Существует огромное количество наук, занимающихся изучением здоровья.

Назовите науки о здоровье человека?

Перечислите, с какими естественнонаучными дисциплинами могут интегрировать, взаимодействовать данные дисциплины. Слайд № 5

 Издавна замечено, что определенные болезни человека встречаются в определенных частях земного шара, возникают после контакта с определенными видами растений и животных, обитающих в конкретных природных условиях. Знания, накопленные в этой области, позволили выделить самостоятельную отрасль медицины – географическую патологию, а позднее - медицинскую географию. Слайд № 6

III. Этап «Изучение нового материала».

 Сегодня на уроке мы познакомимся с новой наукой - Медицинской географией – как наукой о здоровье человека».

Нам предстоит:

1. Познакомиться с понятием «медицинская география».

2. Рассмотреть методы и предмет ее исследований, историю ее становления как науки. Слайд №

 . Русский физиолог И. М. Сеченов писал: «Организм без внешней среды, поддерживающий его существование, невозможен, поэтому в научное определение организма должна входить и среда, влияющая на него». Организм человека – это сложная система. Как биологическое существо, он постоянно подвергается влиянию различных биологических, химических и биологических факторов среды его обитания, но специфика его взаимоотношений с окружающей средой определяется и социальными факторами, т. к человек еще существо и социальное. Слайд № 8

 География и медицина являются «родителями» медицинской географии. Что же изучает медицинская география? Все началось с клятвы Гиппократа, в которой есть всем известные слова: не навреди. Многое из того, что изучает география, оказывает влияние на здоровье человека: качество воды и воздуха, образ жизни людей в тех или иных регионах, особенности питания две тысячи лет назад изучал Гиппократ иззучал те же самые явления, о которых мы говорим сегодня. Он лечил не отдельный орган, а весь организм, придавал особое значение природной среде и условиям жизни. Гиппократ считал, что температура, воздух, вода, почва могут служить причинами заболеваний. Слайд № 9

Весь материал – смотрите архив.