Конспект и презентация по литературе на тему "Пришвин М. М. "Кладовая солнца""

Цели урока:

 - способствовать формированию интереса к творчеству М. М. Пришвина;

 - способствовать развитию умения анализировать материал, обобщать и систематизировать изученное

 - создать условия для дальнейшего развития общеучебных интеллектуальных умений: наблюдения, слушания, классификации, обобщения и самоконтроля, самоанализа.

 - способствовать развитию творческих способностей учащихся посредством выполнения заданий.

 - способствовать формированию конструктивных, доброжелательных взаимоотношений в классе.

Задачи:

образовательные: показать метафорический смысл сказки – были; обобщение по творчеству М. М. Пришвина

воспитательные: воспитание чувства любви к Родине, природе; воспитание гордости за свое отечество; воспитание эстетического восприятия окружающего мира; воспитывать культуру речи и умение работать в группе.

развивающие: показать единство человека и природы; продолжить развитие умения анализировать художественные тексты; способствовать развитию творческих способностей, развивать умение формулировать собственную точку зрения высказывать и аргументировать ее.

Оборудование: компьютерная презентация (13 слайдов ), компьютер.

Ход урока

Организационный момент.

Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка отсутствующих на уроке.

Наш урок посвящен М. М. Пришвину. Максим Горький говорил: «Для меня ценнейший смысл работы Пришвина сводится к его поразительному умению создавать словами лицо его земли, живой облик его страны». А Василий Песков считает, что «открывая его книги, мы идем по волшебному мосту между Природой и Человеком и тем из родника радости».

(Слайд № 1, 2)

В своем дневнике Пришвин писал : «Мы хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы сокровища эти охранять – их надо открывать и показывать. Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину.

Все живое в природе поднимается от земли к солнцу: травы, деревья, животные – все растут. Так точно и человек, сливаясь с природой, тоже возвышается и растет. Вся природа содержится в душе человека».

Он мечтал создать сказку жизни, «чтобы читали мой детский рассказ, как сказку, все возрасты». (Слайд № 3).

«Старик», автор М. Цуранов.

«Всю жизнь бродил он по лесам

Деревьев знал язык,

Птиц различал по голосам

Знакомый мне старик.

Всегда он ведал наперед

Средь сосен и дубрав,

Где слаще ягода растет

И где полно грибов.

Никто не мог так передать

Красы полей и рек,

И том о лесе рассказать

Как этот человек.

Зимой вдали, за снежной мглой

Бывало слышал он,

Как колокольчик луговой

Роняет синий звон.

Порой в бору, что мхом оброс

Присядет на пенек,

И верный спутник его - лес

Ложится возле ног.

Родник земель щедра краса

И светлый облик мил

Любите дом и леса

Как Пришвин их любил.

Задание: Прочитайте стихотворение, докажите, пользуясь строчками стихотворения, что Природа была «живой» для Пришвина.

(Слайд № 4).

Всю свою жизнь Пришвин посвятил поискам необычного в природе. Свои путешествия он называл «охотой за находками». В «доме на колесах», специально приспособленной для длительных поездок машине, он вместе с женой Валерией Дмитриевной путешествует по разным местам.

Почувствовав, что скоро уйдет из жизни, М. М. Пришвин оставил жене завещание: «Верно судить о писателе можно только по семенам его, понять, что с семенами делается, а для этого время нужно и время. Так скажу о себе (уже 50 лет пишу!), что прямого успеха не имею и меньше славен даже, чем средний писатель. Но семена мои всхожие, и цветочки из них вырастают с золотым солнышком в голубых лепестках, те самые, что люди называют незабудками. Итак, если представить себе, что человек, распадаясь после конца, становиться основанием видов животных, растений и цветов, то окажется, что от Пришвина остались незабудки. Милый друг – если ты переживешь меня, собери из листков этих букет и книжечку назови «Незабудки».

Весь материал - смотрите архив.