Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «Береза».

Художественно-эстетическое развитие. Аппликация. Тема: «Береза». Цель: учить создавать предмет путем обрывания бумаги Планируемые результаты: интересуется изобразительной детской деятельностью (аппликация «Береза»). Материалы и оборудования: листы картона, белая, черная, желтая бумага. Ход. I. Организационный момент. Дети рассматривают сюжетную картинку с изображением поздней осени, дождя, людей. Вопросы: – Что изображено на картине? – Какое время года? – Какая погода? – Во что одеты люди? – Как можно назвать картину? II. Объяснение выполнения задания. Аппликация «Береза». Воспитатель. Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем делать аппликацию «Береза», а потом выполнять физические упражнения. Инструкция. Вырезать основу размером 10  12 см, перевести на белую бумагу стволы берез (через копировальную бумагу) и оборвать по контуру. Оборвать треугольнички и приклеить их к основанию березы. Из черной бумаги оборвать короткие полоски и приклеить их вразнобой по стволу. Приклеить стволы к основе. Из черной бумаги оборвать веточки и приклеить к стволам на основу. Из желтой бумаги вырезать или оторвать полоску, оборвать ее на кусочки – листочки – и приклеить. III. Физкультминутка. РАЗ-ДВА, РАЗ-ДВА И. п.: ноги на ширине стопы, руки опущены. Ходьба на месте. Раз, два, раз, два, Шире шаг, не зевай, Шагает дружно детвора. К завтраку не опоздай. И. п.: ноги на ширине стопы, руки опущены. Встать на носки, руки вверх, потянуться. Солнце яркое встает, Руки солнцу мы покажем. Лучики свои нам шлет, – Здравствуй! – солнышку мы скажем. ПРИСЕДАНИЯ Осенние листочки На дереве сидели. Вдруг ветерок подул И все листочки сдул. Листочки полетели И на землю сели. ВЕТЕР И. п.: ноги на ширине плеч, руки в стороны. Повороты туловища влево–вправо. В лесу ветер разгулялся Раз – налево, два – направо, И стал елочки качать: Раз, два, три, четыре, пять. IV. Самостоятельная деятельность детей Во время работы и воспитатель подходит и помогает детям, хвалит за хорошую работу, подсказывает, как нужно сделать. V. Рефлексия. – Чем мы сегодня занимались? – Что вам понравилось больше всего?