Характеристики на обучающихся начальной школы

Характеристика

обучающегося 1-.. класса

школы………..

Ф.И.О ребенка, ……. года рождения.

Диагноз: ОНР II уровня, Q37.5, ринолалия.

Ученик был зачислен в первый класс с 01.09.20…, где обучается по программе общеобразовательной школы.

Программный материал усвоил на достаточном уровне. По математике последовательно называет числа от 0 до 20, знает состав чисел первого десятка, умеет сравнивать однозначные и двузначные числа, называет последующее и предыдущее число, решает примеры в пределах 20. Знает геометрические фигуры, овладел способами измерения длин. Устно решает задачи, но испытывает трудности в их записи.

По русскому языку долго выписывался, трудно давались прописные буквы. Списывает с печатного текста, зачастую делает это невнимательно. Техника чтения – 47 слов в минуту, отвечает на вопросы по тексту, может пересказать.

К учёбе относится не всегда ответственно. Ребёнок заинтересован в получении новых знаний. Достаточно быстро понимает материал. Познавательная активность, работоспособность в норме. Память смешанного типа. Запоминает быстро, с переходом в долговременную память, объем оперативной памяти достаточный. Фонематический слух сформирован. Развития требует артикуляционная, общая и мелкая моторики. Коррекции требуют все группы согласных звуков. Голос с назальным оттенком. Процессы анализа и синтеза не сформированы. Речь смазанная, невнятная. Словарный запас соответствует возрасту.

Все поручения выполняет в срок и добросовестно. На все замечания учителя реагирует адекватно. Сразу старается исправить допущенные ошибки.

Имеет активную жизненную позицию. На контакт идёт охотно, в общении активен.

Дружеские отношения со сверстниками завязывает быстро, старается держаться в эпицентре всех событий. Не даёт себя в обиду, умеет за себя постоять. Эмоционально уравновешен. Посещает спортивную секцию.

Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен, приучен к самообслуживанию.

Родители принимают активное участие в воспитании и образовании ребёнка.

Директор ……….

Учитель …………..

30.05.2020г

Характеристика

ученика 2.. класса, ….школы

Ф.И.О ребенка, дата рождения, домашний адрес (по желанию) .

Ф.И программный материал второго класса усвоил на высоком уровне.

На уроках активен, работает сосредоточенно, особенно интересуется математикой. (Имя ребенка) хорошо и быстро решает задачи, легко справляется с решением примеров, усвоил таблицу умножения и деления. Даёт полный ответ на поставленный вопрос.

Внимание устойчивое, память и логическое мышление соответствует возрасту, темп чтения выше нормы (80 сл/мин). Грамотно пишет под диктовку, при списывании иногда допускает ошибки различного характера.

Временные и пространственные представления на достаточном уровне. Учебная активность и навыки сформированы, стремится к лидерству в учебе. Уровень развития интеллектуальных способностей, долговременная память и способность к анализу развиты соответственно возрасту. Внимание привлекается легко, устойчивое. Работоспособность и темп деятельности в пределах возрастной нормы. В контакт вступает охотно, но в действиях и поступках иногда присутствуют импульсивность, нервозность, наблюдается эмоциональная неустойчивость. Эмоционально – волевая сфера в стадии формирования.

Самооценка адекватная. Уровень коммуникативных навыков достаточный. Занимается в танцевальном и шахматном кружках.

Все поручения выполняет в срок и добросовестно. На замечания учителя реагирует адекватно.

Дружеские отношения со сверстниками завязывает быстро, старается держаться в эпицентре всех событий. Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен, приучен к самообслуживанию.

Родители принимают активное участие в воспитании и образовании ребёнка.

Директор ……………..

Учитель ………………

26.05…..

Характеристика

ученика 2… класса, ….школы №

Ф.И.О ребенка, дата рождения, домашний адрес (по желанию) .

Ф.И программный материал второго класса усвоила на достаточном уровне.

Чтение в пределах нормы, контролирует поставленные звуки. При списывании, письме под диктовку допускает ошибки незначительного характера. Понятийный словарный запас требует дальнейшего развития. Нуждается в коррекции звука «р». Считает в пределах 100. При решении задач иногда требуется помощь педагога.

На уроках не проявляет активности, но работает сосредоточенно, аккуратно выполняет все задания.

Общий уровень осведомленности и знаний об окружающем на высоком уровне. Учебная активность и учебные навыки сформированы соответственно возрасту. Внимание привлекается легко, устойчивое. Уровень развития интеллектуальных способностей высокий. Долговременная память и способность к анализу соответствуют возрасту. ( Имя) легко и охотно вступает в контакт. Овладела навыками общения и способна взаимодействовать как с взрослыми, так и со сверстниками. Адекватно использует вербальные и невербальные средства общения.

Внимание устойчивое, познавательная и творческая активность в пределах возрастной нормы. Самооценка адекватная. Уровень коммуникативных навыков достаточный.

Все поручения выполняет в срок и добросовестно. На все замечания учителя реагирует адекватно.

Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид всегда опрятен, приучена к самообслуживанию.

Родители принимает активное участие в воспитании и образовании ребёнка.

Директор ………………

Учитель …………….

26.05.20….

Характеристика

ученика 2…. класса…….школы

Ф.И.О ребенка, дата рождения, домашний адрес (по желанию) .

Программный материал второго класса … усвоил на низком уровне.

Запас знаний и представлений об окружающем ниже возрастной нормы. Познавательная и творческая активность снижена. Наблюдается низкий уровень развития логического мышления. Воспроизводит учебную информацию не в полном объёме. Самостоятельно применять изученный материал не может, нуждается в многократном повторении, индивидуальной направляющей помощи, но помощь чаще всего не использует эффективно.

Понятийный словарный запас беден. Читает ниже нормы – 30 сл.мин. Ответы на поставленные вопросы дает краткие, невнятные, пересказывать затрудняется. При письме допускает большое количество ошибок разного характера. Считает в пределах 20 по линейке. Задачи решать затрудняется, нуждается в помощи педагога.

Внимание рассеянное, часто отвлекается. Уровень мотивационной готовности низкий. Эмоционально волевая сфера в стадии формирования.

Нарушено звукопроизношение, фонематический слух, звуко-слоговая структура слова.

Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид не всегда опрятен. С ребятами дружен, не конфликтен.

Мама принимает участие, но в недостаточной мере.

Ребёнок получил на осень дополнительные задания по математике и русскому языку.

Директор …………….

Учитель ……….

26.05.20….

Характеристика

ученика 2…. класса, ….школы

Ф.И.О ребенка, дата рождения, домашний адрес (по желанию) .

Программный материал второго класса усвоил на среднем уровне.

Мотивационная готовность к обучению недостаточно сформирована. Постоянно нуждается в направляющей стимулирующей помощи. В общении ребенок активный. Общий уровень психического развития в пределах возрастной нормы. Не всегда ответственно относится к ведущей деятельности.

Речь невнятная, темп речи ускоренный. Плохо проговаривает окончания слов. Нарушена звуко-слоговая структура слова, фонематический слух. Недостаточно сформированы навыки словоизменения, словообразования. Допускает много ошибок, как в построении сложных грамматических конструкций, так и при письме. Испытывает трудности при установлении логических связей, на уроках отвлекается, не проявляет активности. Требуется дальнейшее развитие мелкой моторики рук.

Читает ниже нормы – 36 сл.мин. , пересказывать затрудняется. При письме пропускает и заменяет буквы. Считает примеры в пределах 100, но решать задачи затрудняется, нуждается в помощи педагога.

Внимание поверхностное, быстро истощается. Понятийный словарный запас требует дальнейшего развития.

С ребятами дружен, подельчив. Физическое развитие соответствует возрасту. Внешний вид не всегда опрятен, не приучен к самообслуживанию.

Родители принимают участие в воспитании и образовании ребёнка.

Директор ………

Учитель …………..

26.05.20..

Характеристика

обучающегося 3… класса, школы №

Ф.И.О ребенка, дата рождения, домашний адрес (по желанию) .

Ученица обучается в школе-интернате с 20… года. За это время проявила себя как добросовестная, исполнительная ученица.

Программный материал третьего класса усвоила на достаточном уровне. Учится в полную меру своих сил. На уроках в основном активна. Всегда легко и быстро сосредотачивает свое внимание на объяснении учителя. 

Девочка решает самостоятельно задачи, но допускает ошибки в решении составных, справляется с решением примеров, усвоила таблицу умножения и деления.

Чтение в пределах нормы, частично-слоговое, осознанное. Быстро заучивает стихотворения, читает без ошибок и выразительно. Даёт полный ответ на поставленный вопрос. Пишет под диктовку, но допускает незначительные ошибки различного характера.

Анатомическое строение органов артикуляционного аппарата без аномалий. Звукопроизношение не нарушено. Словарный запас соответствует возрасту. Фразовая речь с элементами недоразвития лексики, грамматики и фонетики. В речи использует простые и распространённые предложения. Понимает и пересказывает прочитанное. Основные виды интонации употребляет правильно. Состояние восприятия речи в норме. Правильно выполняет действия по речевой инструкции.

Коммуникативные навыки сформированы в полной мере. В классе пользуется авторитетом среди одноклассников. Самооценка адекватная. Все поручения выполняет в срок и добросовестно. Владеет основными культурно-гигиеническими навыками.

Принимает активное участие в общественной жизни класса и школы.

Родители уделяют достаточно времени воспитанию и развитию ребёнка.

Директор ………

Учитель …………..

26.05.20..