Получите свидетельство
Вход
Содержание НРЭО представлено в следующих темах:
| № урока | Тема урока | НРЭО | |
| 7 класс | |||
| 1.5 (5) | Главные достопримечательности Британских островов
| Достопримечательности Челябинской области | |
| 1.9 (9) | Города России | Мой родной город | |
| 2.8 (19) | Английские писатели.О.Уальд |
Писатели Челябинской области
| |
| 4.9 (41) | Включайся и настраивайся | Радиостанции г. Челябинска | |
| 5.10 (53) | Проект: «Город будущего» | Челябинск в 2100 году.
| |
| 6.6 (61) | Парки развлечений. Леголэнд | Парки развлечений и отдыха г. Челябинска и Челябинской области. | |
| 7.6 (72) | Национальный вид спорта в Англии | Популярные виды спорта г.Челябинска | |
| 8.6 (82) | Мир природы в Шотландии | Природные богатства Южного Урала | |
| 9.2 (88) | Чем могу помочь? | Магазины и рестораны г. Челябинска | |
Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Английский язык»
| Дата | № урока/ № урока в теме | Темы урока | Содержание урока (с указанием практических, лабораторных работ, НРЭО – если есть) | Планируемые результаты освоения ОП ООО | Форма контроля | учебные материалы/ ДЗ
| ||
| | |
| | Предметные | Метапредметные УУД | Личностные |
| |
|
| 7 классы (_3_ ч в неделю, всего _105_ ч) | |||||||
|
| Модуль 1 Образ жизни Lifestyle (11 ч.) | |||||||
|
| 1 1.1 (1) | Жизнь в городе и загородом | Лексика по теме: «Образ жизни» Упр. 1, С. 6 Поисковое чтение – упр. 2,3, с. 6-7
| Читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
| П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.1 К (коммуникативные) 1.1 | Л 1.5 Л 1.7 |
| Стр. 7, упр. 4 Учить новые слова |
|
| 1 1.2 (2) | Письмо другу в Англию | Present Simple – Present Continuous Упр. 5-6, с. 7 Языковые клише | Правильно писать изученные слова. Писать электронное письмо другу с употреблением формул речевого этикета. Распознавать и употреблять в речи Present Simple, Present Continuous | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.1 К (коммуникативные) 1.1 К (коммуникативные) 6.1 | Л 1.7
| Выборочный опрос
| Сочинение – электронное письмо другу |
|
| 1 1.3 (3) | Семь раз отмерь, один раз отрежь | Лексика по теме: «Безопасность» Упр. 1-2, с. 8 Фразовый глагол to run Карточки с грамматическим заданиями | Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Распознавать и употреблять в речи фразовый глагол to run
| К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.1 |
| Упр 4, с. 9 Упр. 8, с. 9 |
|
| 1 1.4 (4) | На досуге | Составление mind maps Просмотровое и поисковое чтение: упр. 2, с. 10 | Работать с mind maps, составлять план-рассказ с опорой Употреблять в устной и письменной речи фразовые глаголы в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 П (познавательные) 1.1 | Л 1.3 Л 1.4 |
| Упр.4, с. 10 |
|
| 1 1.5 (5) | Главные достопримечательности Британских островов | НРЭО Достопримечательности Челябинской области Упр. 1-4, с. 11 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Употреблять в устной речи изученные слова и выражения | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 4. | Л 1.3 Л 1.4 Л 3.1 |
| Составление маршрута |
|
| 1 1.6 (6) | Моя карта путешествий | Видеопрезентация Проект: «Мои идеальные каникулы» | Делать сообщение на заданную тему | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 4. | Л 1.1 Л 1.2 |
| Упр.5, с. 11 |
|
| 1.7 (7) | Покупка билета в метро | Лексика: «Средства транспорта» Упр. 1-2, с. 12 Упр. 4, с. 12 | Развивать навыки употребления в речи лексики, связанной с передвижением разными вида ми транспорта. Освоить клише для покупки билета в метро. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 | Л 1.5 Л 1.7 | аудирование | Упр. 3, с. 12 |
|
| 1.8 (8) | Страны и города. Мехико | Лексика по теме: «Города»
| Прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и звуковые образы прогнозировать содержание текста через запрос информации Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 4. | Л 1.4 |
| Упр.3, с. 13 Россия в Фокусе, с.3 |
|
| 1.9 (9) | Города России | НРЭО Мой родной город Проект: « Наша страна – Россия» Упр 3-4, с. 13 | Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Рассказывать о городах с использованием опоры. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 2.1 |
| Презентация «Мой город» |
|
| 1.10 (10) | Обобщение пройденного материала по теме: «Образ жизни» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Распознавать принадлежность слов к определенным частям речи. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Выделять основную мысль в воспринимаемом тексте. Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3.
| Л 2.1 |
| Повторение материала |
|
| 1.11 (11) | Проверочная работа по теме: «Образ жизни» | Progress Check Упр. 1-5, с. 14 |
|
|
| тест |
|
|
| Модуль 2 Время историй Tale time (10 ч) | |||||||
|
| 2.1 (12) | Книголюбы | Лексика по теме: «Литературные жанры» Упр.1, с. 16 Упр. 2-4, с. 16
| Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Развивать умения ознакомительного и поскового изучающего чтения, осваивать тематическую лексику через контекст. Развивать навыки употребления новых прилагательных в речи. развивают умения монологической речи (описание литературных персонажей) развитие навыков употребления глаголов в Past Simple ведут диалог-расспрос по теме «Литературные интересы»
| П (познавательные) 1.2 П(познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 2.1 | Л 1.4 Л 2.1
|
| Упр. 5, с. 17 |
|
| 2.2 (13) | Любимые писатели |
Употребление Past Simple Упр. 6-7, с. 17 Составление диалогов по теме Упр.8, с. 17
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать и употреблять глаголы в Past Simple/ Вести диалог-распрос по теме: «Литературные интересы» Распознавать и употреблять в речи an/some/any. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 1.5 Л 1.7 | Словарный диктант | Упр. 9, с. 17 |
|
| 2.3 (14) | Читаем классику | Просмотровое, поисковое чтение - «Путешествие в центр земли» - упр. 1-2, с. 18 Упр.3, 4 (a), с. 18 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 П (познавательные) 1.1 |
| аудирование | Упр. 4 (b), с. 18 |
|
| 2.4 (15) | Книги в моей жизни | Past Simple – used to Упр. 5-6, с. 19 Карточки с грамматическими заданиями | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.2 П(познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 2.1 | Л 1.3 Л 1.4 |
| Упр. 7, с. 19 |
|
| 2.5 (16) | Он исчез | Упр. 1-2, с. 20 Составление опоры | Прогнозировать содержание художественного текста по иллюстрациям; раз вивать умения ознакомительного чтения. Строить связное повествование о событиях в прошлом Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов.
| П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 2.1 К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 |
| Упр. 3, с. 20 |
|
| 2.6 (17) | Дар рассказчика | Упр. 1-3, с. 21 Групповая работа : «Сказки» | Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Делают сообщение на основе прочитанного текста.
| П (познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 3. К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 |
| Статья в газету упр. 5, с. 21 |
|
| 2.7 (18) | Рассказ о событиях в прошлом | Фонетические упражнения : упр. 4, с. 22 Упр. 1-3, с. 22 | Осваивать клише, выражающие эмоциональную реакцию на произошедшие события. Прогнозировать содержание текста с опорой на начало диалога и иллюстрацию. Развивать умения поискового чтения Развивать умения ознакомительного чтения (умения устанавливать логическую последовательность фактов). Развивать навыки диалогической речи (диалог-расспрос). Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении.
| П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.6 Р (регулятивные) 1.1 Р (регулятивные) 2.1 | Л 2.1 | Аудирование | Упр.3, с. 22 |
|
| 2.8 (19) | Английские писатели.О.Уальд | НРЭО Писатели Челябинской области Упр. 1-5, с. 23 | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Распознавать принадлежность слов к определенным частям речи. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Выделять основную мысль в воспринимаемом тексте. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 2.1 |
| Россия в Фокусе с. 4 |
|
| 2.9 (20) | Обобщение пройденного материла по теме «Время историй» | Самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3.1
| Л 2.1 |
| Повторение материала |
|
| 2.10 (21) | Проверочная работа по теме: «Время историй» | Progress Check Упр. 1-7, с. 24 |
|
|
| Контрольная работа |
|
|
| Модуль 3Анкеты Profiles (11 ч) | |||||||
|
| 3.1 (22) | Найди себя | Лексика по теме: «Характер человека. Хобби» упр. 1-2, с. 26 Многозначные слова: упр.3, с. 26 Relative pronouns and adverbs: упр. 5, с. 26 | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Распознавать и употреблять в речи притяжательные местоимения и наречия. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 1.5 |
| Упр.6, с. 26 |
|
| 3.2 (23) | Американские подростки. Добейся успеха |
Просмотровое и поисковое чтение: упр. 4, с. 26-27 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении.
| П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)5.2 | Л 1.5 |
| Сочинение « Мой друг по переписке» |
|
| 3.3 (24) | Кто есть кто? | Лесика по теме: «Внешность». | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Выборочно понимать необхо- димую информацию. Употреблять в речи лексику по теме «Внешность человека»
| П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 1.5 |
| Упр. 3 (с), с. 29 Новые слова |
|
| 3.4 (25) | Мой любимый герой книги | Употребление -ed/ -ing participles Упр. 4-5, с. 29 Составление диалога-распроса упр. 6, с. 29
| Правильно писать изученные слова. Распознавать и употреблять ed/ -ing participles, ставить прилагательные в правильном порядке. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные предложения. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. | П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)5.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 3.1 | Словарный диктант | Упр.8, с. 29 |
|
| 3.5 (26) | Вопреки всему | Фразовый глагол to give Упр.4, с. 30 Карточки с грамматическими упражнениями Упр. 1-3, с. 30 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи фразовый глагол to give | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3. | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 |
| Упр.6, с. 30 |
|
| 3.6 (27) | Контрольная работа за 1 четверть | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Правильно писать изученные слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Контрольная работа |
|
|
| 3.7 (28) | На страже Тауэра | Упр. 1-5, с. 31 | Прогнозировать содержание текста с опорой на заголовок и иллюстрации. Осваивать тематическую лексику. Рассказать о местах, где можно увидеть людей в интересной форме.
| П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)5.2 | Л 1.5 |
| Упр.6, с. 31 |
|
| 3.8 (29) | Разговор об увлечениях и работе
| Повторение лексики по теме: «Профессии» Упр. 2, 3, 5, с. 32 | Воспринимать на слух и понимать нужную информацию, составлять диалоги с использованием опоры | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные)1.2 Р (регулятивные)2.2 Р (регулятивные)6. К (коммуникативные)6.2 | Л 2.1 | аудирование | Упр.4, с. 32 |
|
| 3.9 (30) | Дети во времена королевы Виктории | Упр. 2-5, с. 33 | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные)1.2 Р (регулятивные)2.2 Р (регулятивные)6. К (коммуникативные)6.2 | Л 2.1 |
| Упр.6, с. 33 |
|
| 3.10 (31) | Обобщение пройденного материала по теме «Анкеты» | Самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 3.1
| Л 2.1 |
| Повторение материала |
|
| 3.11 (32) | Проверочная работа по теме «Анкеты» | Контроль знаний изученной лексики и грамматики |
|
|
| Контрольная работа |
|
|
| Модуль 4 В новостях In the news (11ч) | |||||||
|
| 4.1 (33) | Заметки в газету | Лексика по теме: «Массмедиа» Упр. 1-3, с. 36 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов.
| П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.5 Л 1.7 |
| Упр.4, с. 37 |
|
| 4.2 (34) | Я репортер | Past Continuous Упр 5-7, с. 37 | Распознавать и употреблять в речи настоящее простое время Past Continuous. | П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 |
| Упр.8, с. 37 |
|
| 4.3 (35) | А вы слышали о …? | Лексика по теме: «Emotions» Упр. 1-2, с. 38
| Овладевать и употреблять в речи новые ЛЕ по теме. Использовать прилагательные для выражения своих предпочтений, анализировать графическую информацию и составлять свои высказывания. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.5 |
| Упр.3, с. 39, учить новые слова |
|
| 4.4 (36) | Газетные заголовки. Новости | Phrasal verb to go Упр.4, с. 39 Карточки с грамматическими заданиями Past Simple, Past Continuous Упр. 5, с. 39 Диалоги с опорой Упр.6, с. 39
| Правильно писать изученные слова. Распознавать и употреблять фразовый глагол to go, времена Past Simple, Past Continuous. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях.
| П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 | Словарный диктант | Упр. 7, с. 39 |
|
| 4.5 (37) | Действуй! |
Упр. 1-4, с. 40 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные предложения. Писать статьи о самом любимом дне недели. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные)1.2 Р (регулятивные)2.2 Р (регулятивные)6. | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 | аудирование | Упр.5, с. 40 |
|
| 4.6 (38) | Журналы для подростков в Великобритании | Magazines and headings Упр. 1-4, с. 41 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Проводить опросы о предпочтениях у одноклассников.
| П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 |
| Упр. 5, с. 41 |
|
| 4.7 (39) | Программа телепередач | Словообразование: суффиксы прилагательных -able, -ible, -ent Упр. 5, с. 42 Программа телепередач Упр. 1-3, с. 42 | Актуализировать ранее изученную лексику по теме: «Массмедиа» Воспринимать на слух и понимать нужную информацию. Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные предложения. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов.
| П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 2.1 |
| Упр. 4, с. 42 |
|
| 4.8 (40) | Моя телепрограмма | Презентации собственных программ телепередач Упр.4, с. 42 | Рассказать о собственных программах телепередач Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении.
| К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Россия в Фокусе, с. 6 |
|
| 4.9 (41) | Включайся и настраивайся | НРЭО Радиостанции г. Челябинска Упр. 1-4, с. 43 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию.
| Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Упр. 5, с. 43 |
|
| 4.10 (42) | Обобщение пройденного материала по теме «В новостях» |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Повторение материала |
|
| 4.11 (43) | Проверочная работа по теме «В новостях» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-6, с. 44 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
| Контрольная работа |
|
|
| Модуль 5 Наше будущее What the future holds (12ч) | |||||||
|
| 5.1 (44) | Взгляд в будущее | Лексика по теме: «Предсказания» Упр. 1, с. 46 Future Simple Упр. 3-5, с. 47 | Узнавать в письменном и звучащем тесте изученные лексические единицы. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи Future Simple | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.4 Л 1.5 |
| Составить предложения (Future Simple), учить новые слова |
|
| 5.2 (45) | Жизнь в 2100 году | Фразовый глагол to look Упр. 7, с. 47 Карточки с грамматическими заданиями. Карточки с лексическими заданиями Упр. 6, с. 47 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать и употреблять в речи фразовый глагол to look. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию.
| К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 1.4 Л 1.5 | Фронтальный опрос | Упр. 8, с. 47 |
|
| 5.3 (46) | Помешанные на электронике | Лексика по теме: «Гаджеты» Упр. 1-3, с. 48 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию.
| П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.4 Л 1.5 |
| Учить диалог, новые слова |
|
| 5.4 (47) | Согласен или нет? | Диалог – согласие/несогласие Упр. 6-7, с. 49 Zero and First Conditionals Упр. 5, с. 49 Упр. 8, с. 49 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог с опорой на образец по заданной теме. Распознавать и употреблять в устных и письменных высказываниях Zero and First Conditionals | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 |
| Упр. 9, с. 49 |
|
| 5.5 (48) | Контрольная работа за 2 четверть | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Правильно писать изученные слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Контрольная работа |
|
|
| 5.6 (49) | Каково ваше мнение? | Упр. 1-5, с. 50 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Различать коммуникативные типы предложения по интонации. Выражать мнение по изучаемой теме. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 Л 2.1 |
| Упр. 6, с. 50 |
|
| 5.7 (50) | Поколение высоких технологий |
Упр. 1-3, с. 51 | Писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов.
| П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 Л 3.1 |
| Упр. 4, с. 51 |
|
| 5.8 (51) | Инструкции |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
|
|
|
| 5.9 (52) | Симуляторы реальности | Словообразование: суффиксы прилагательных -ous, -y, -al, -ful Упр. 4, с. 53 Упр. 1-3, с. 53
| Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. Распознавать и употреблять прилагательные. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Упр. 4, с. 52 |
|
| 5.10 (53) | Проект «Город будущего» | НРЭО Челябинск в 2100 году. Презентация проектов. | Оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом тексте. Рассказывать о городах в 2100 году. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 |
| Россия в Фокусе с. 7 |
|
| 5.11 (54) | Обобщение пройденного материала по теме «Наше будущее» |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Повторение материала |
|
| 5.12 (55) | Проверочная работа по теме «Наше будущее» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-7, с. 54 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
| Тест |
|
|
| Модуль 6 Отдыхаем! Having fun (11 ч) | |||||||
|
| 6.1 (56) | Здесь начинается удовольствие | Лексика по теме: «Парки развлечений» Упр. 1-3, с. 56 Упр. 4, с. 57 Present Perfect Упр. 6, с. 57 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи Present Perfect. | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5 Л 1.6 |
| Упр. 7, с. 57 |
|
| 6.2 (57) |
Мой отдых в парке развлечений | Карточки с грамматическими заданиями Карточки с лексическими заданиями. Phrasal verb to come Упр. 9, с. 57 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать и употреблять в речи фразовый глагол to come | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Словарный диктант | Упр. 10, с. 57 |
|
| 6.3 (58) | Лагеря отдыха для подростков
| Лексика по теме: «Чем можно заняться в лагере» Упр. 1-2, с. 58 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов.
| П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.5 |
| Упр. 3, с. 58 |
|
| 6.4 (59) | Занятия в лагере | Диалог-приглашение Упр. 4, с. 59 Present Perfect with already/yet/just/ever/never/before Упр. 5-7, с. 59 Упр. 8, с. 59 | Правильно писать изученные слова. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.5 | аудирование | Упр. 9, с. 59 |
|
| 6.5 (60) | Замечательное время! | Упр. 1-4, с. 60 Упр. 6, с. 60 Present Perfect: Has gone to/ has been to Упр. 5, с. 60 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Распознавать и понимать разницу между has gone to/has been to. Писать открытку другу по переписке. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 |
| Упр. 7, с. 60 |
|
| 6.6 (61) | Парки развлечений: Леголэнд | НРЭО Парки развлечений и отдыха г. Челябинска и Челябинской области. Упр. 1-4, с. 61 Словообразование: прилагательные Упр. 5, с. 61 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Различать коммуникативные типы предложения по интонации. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов.
| П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 |
| Упр. 6, с. 61 |
|
| 6.7 (62) | Бронирование места в летнем лагере | Упр. 1-3, с. 62 Упр. 5, с. 62 | Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Вести диалог с опорой на образец. | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 П (познавательные) 2.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.5 | аудирование | Упр.4, с. 62 |
|
| 6.8 (63) | Правила поведения в бассейне | Упр. 1-3, с. 63 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Упр. 4, с. 63 |
|
| 6.9 (64) | Компьютерный лагерь | Spotlight on Russia, с. 8 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Описать события с опорой на ключевые слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Ответить на вопросы |
|
| 6.10 (65) | Обобщение пройденного материала по теме «Отдыхаем» |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Повторение материала |
|
| 6.11 (66) | Проверочная работа по теме «Отдыхаем» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-5, с. 64 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
| Тест |
|
|
| Модуль 7 В центре внимания In the spotlight (10ч) | |||||||
|
| 7.1 (67) | Дорога славы | Прилагательные: beautiful, handsome, rich, attractive, famous, successful, great, talented, smart, funny, clever, intelligent, well-known Упр. 1-2, с. 66 Comparative/superlative forms Упр. 3, с. 67 | Употреблять в устной и письменной речи прилагательные в их основном значении. Распознавать и употреблять в речи Comparative/superlative forms.
| П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5
|
| Упр. 4-5, с. 67, учить слова |
|
| 7.2 (68) | Известные российские фигуристы | Упр. 6-7, с. 67 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 | адирование | Упр. 8, с. 67 |
|
| 7.3 (69) | DVD-мания | Films: Упр. 1-3, с. 68 Expressing preferences: Упр. 4, с. 69 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 |
| Составить мини-диалоги |
|
| 7.4 (70) | Отзыв на фильм | Present Perfect vs Past Simple Упр. 5-7, с. 69 Phrasal verb to turn | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Распознавать в речи фразовый глагол to turn, Past Simple, Present Perfect.
| П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 | Словарный диктант | Упр. 10, с. 69 |
|
| 7.5 (71) | На вершине рейтингов популярности |
Лексика по теме: «Музыка» Упр. 1-4, с. 70 Словообразование прилагательных –ful, -less Упр. 5, с. 70 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Образовывать прилагательные от существительных путем добавления суффиксов –ful, -less | П (познавательные) 1.1 П (познавательные) 1.2 К (коммуникативные) 1. | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 |
| Упр. 6, с. 70 |
|
| 7.6 (72) | Национальный вид спорта в Англии | НРЭО Популярные виды спорта г.Челябинска Лексика по теме: «Футбол» Упр 1-3, с. 71 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов.
| П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 |
| Упр. 4, с. 71 |
|
| 7.7 (73) | Приобретение билетов в кино |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 Л 3.1 | Фронтальный опрос | Россия в Фокусе, с. 9 |
|
| 7.8 (74) | Эта музыка вам знакома? | Soundtracks: Упр. 1- 4, с. 73 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. | П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 Л 3.1 | аудирование | Упр. 5, с. 73 |
|
| 7.9 (75) | Обобщение пройденного материала по теме «В центре внимания» |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Повторение материала |
|
| 7.10 (76) | Проверочная работа по теме «В центре внимания» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-7, с. 74 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
| Тест |
|
|
| Модуль 8 Вопросы экологии Green issues (10 ч) | |||||||
|
| 8.1 (77) | Спасем нашу планету | Лексика по теме: «Экология» Упр. 1-2, с. 76 Упр. 3, с. 76-77 Present Perfect Continuous Упр. 4-5, с. 77 Phrasal verb to make Упр. 6, с. 77 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Распознавать и употреблять в речи Present Perfect Continuous, phrasal verb to make | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5
|
| Упр. 7, с. 77 |
|
| 8.2 (78) | Контрольная работа за 3 четверть | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Правильно писать изученные слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Контрольная работа |
|
|
| 8.3 (79) | Помощники природы | Лексика по изучаемой теме. Упр.1-2, с. 78 Упр. 3, с. 78-79
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 Л 3.1 | Индивидуальный опрос | Упр.9, с. 79 |
|
| 8.4 (80) | Международные экологические организации | Разделительные вопросы Упр. 6, 7, с. 79 Мини-диалоги: offering/accepting/refusing help Упр. 5, с. 79 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5
| Словарный диктант | Презентация международные организации |
|
| 8.5 (81) | Рожденные свободными | Лексика по теме: «Среда обитания» Упр. 1-5, с. 80 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 |
| Упр. 6, с. 80 |
|
| 8.6 (82) | Мир природы в Шотландии | НРЭО Природные богатства Южного Урала Scotland’s national nature reserves Упр. 1-3, с. 81
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.1 Л 1.2 Л 1.5 Л 3.3
| Фронтальный опрос | Упр. 4, с. 81 |
|
| 8.7 (83) | Денежные пожертвования |
Donating money for a cause: Упр. 1-2, с. 82 Словообразование: прилагательные. Суффикс –en Упр. 4, с. 82
| Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах. Распознавать и употреблять прилагательные, образованные при помощи суффикса –en/ | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 |
| Упр. 3, с. 82 Россия в Фокусе, с. 10 |
|
| 8.8 (84) | Пищевая цепь | Упр. 1-4, с. 83 | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах.
Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5
|
аудирование | Упр. 5, с. 83 |
|
| 8.9 (85) | Обобщение пройденного материала по теме «Вопросы экологии» |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Повторение материала |
|
| 8.10 (86) | Проверочная работа по теме «Вопросы экологии»
| Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-6, с. 84 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
| Тест |
|
|
| Модуль 9 Время покупок. Shopping time (8ч) | |||||||
|
| 9.1 (87) | Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты | Лексика по теме: «Еда» Упр. 1, с. 86 Containers and quantifiers: Упр. 2, с. 86 Упр. 4, с. 87 Упр. 3, с. 86 Phrasal verb to take Упр. 5, с. 87 Карточки с грамматическими заданиями
| Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять фразовый глагол to take Использовать изучаемую лексику в устной и письменной речи | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.5
|
| Упр. 6, с. 87, учить новые слова |
|
| 9.2 (88) | Чем могу помочь? | НРЭО Магазины и рестораны г. Челябинска Лексика по теме: «Магазины» Упр. 1-2, с. 88 Упр. 3, с. 88-89 Present Perfect Simple vs Continuous Упр. 5-6, с. 89 Диалог Buying necessities Упр. 7, с. 89 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Воспринимать на слух и понимать нужную информацию или интересующую информацию в аутентичных текстах.
| П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5
| Словарный диктант | Упр 7 (b), учить новые слова |
|
| 9.3 (89) | Подарки всем | Лексика по теме: «Описываем предметы» Упр. 1-2, с. 90 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5
| Выборочный опрос | Упр. 4, с. 90 |
|
| 9.4 (90) | Давай поговорим о еде | Food idioms: Упр. 1-4, с. 91 | Правильно писать и произносить изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 | Индивидуальный опрос | Упр.5,с. 91 |
|
| 9.5 (91) | Выражение благодарности восхищения | Expressing thanks and admiration: Упр. 1-3, с. 92 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.1 Л 1.2 Л 1.5 Л 3.3
| аудирование | Россия в Фокусе с. 11 |
|
| 9.6 (92) |
Выбор за вами | Упр. 1-3, с. 93 Match/suit/fit Упр. 4, с. 93 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Различать коммуникативные типы предложения по интонации. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 |
| Упр. 5, с. 93 |
|
| 9.7 (93) | Обобщение пройденного материала по теме «Время покупок» |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Повторение материала |
|
| 9.8 (94) | Проверочная работа по теме «Время покупок»
| Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-6, с. 94 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
| Тест |
|
|
| Модуль 10 В здоров теле – здоровый дух. Healthy body, healthy mind (11 ч) | |||||||
|
| 10.1 (95) | Жизнь без стрессов | Лексика по теме: «Стрессовые ситуации» Упр. 1-2, с. 96 Упр.3, с. 96 Модальный глагол should Упр. 4-5, с. 97 Фразовый глагол to fall Упр. 8, с. 97 | Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи конструкцию should, phrasal verb to fall | П(познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1
|
| Упр. 9, с. 97 |
|
| 10.2 (96) | Невезучий | Accidents: Упр.1-2, с. 92 Упр. 3, с. 99 Reflexive pronouns: Упр.5, с. 99 Упр. 6-7, с. 99 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распознавать и употреблять в речи reflexive pronouns | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5
| Фронтальный опрос | Упр.8, с. 99 |
|
| 10.3 (97) | Врача! | Карточки с лексическими заданиями. Упр. 1-4, с. 100 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Написать письмо-совет, используя план-опору. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5
|
| Упр.5, с. 100 |
|
| 10.4 (98) | Королевская воздушная медицинская служба Австралии | Упр. 1-4, с. 101 Словообразование прилагательных: -ive, -ative | Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. Распозновать и образовывать прилагательные с помощью суффиксов –ive, -ative | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.3 Л 1.4 Л 1.5 Л 3.1 |
| Упр. 6, с. 101 |
|
| 10.5 (99) | У школьного врача | At the school nurse Упр. 1-2, с. 102 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.1 Л 1.2 Л 1.5 Л 3.3
| аудирование
| Упр. 3, с. 102 |
|
| 10.6 (100) | Вопросы здоровья | Лексика по теме: «Лекарства» Упр. 1, с. 103 Упр. 1-4, с. 103 | Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Различать коммуникативные типы предложения по интонации. Написать историю-приключение. | П (познавательные) 2.1 П (познавательные) 2.6 К (коммуникативные)6.1 К (коммуникативные)6.2 | Л 1.5 |
| Упр.5, с. 103 |
|
| 10.7 (101) | Обобщение пройденного материала по теме «В здоровом теле – здоровый дух» |
| Правильно писать изученные слова. Употреблять в устной и письменной речи в их основном значении. Вести комбинированный диалог в стандартных неофициальных ситуациях. Читать и находить нужную /интересующую информацию в несложных аутентичных тестах, содержащих некоторое количество незнакомых слов. | К (коммуникативные) 6.1 К (коммуникативные) 6.2 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
|
| Повторение материала |
|
| 10.8 (102) | Проверочная работа по теме «В здоровом теле – здоровый дух» | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики Progress Check Упр. 1-7, с. 104 | Употреблять в устной и письменной речи лексические единицы в их основном значении. | Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 5. Р (регулятивные) 7. | Л 2.2
| Тест |
|
|
| 10.9 (103) | Обобщение пройденного материала за 4 четверть | Лексика, грамматика | Оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом тексте. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 |
| Повторение материала |
|
| 10.10 (104) | Контрольная работа за 4 четверть | Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики | Соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости. Правильно писать изученные слова. | П (познавательные) 1.1 Р (регулятивные) 1.2 Р (регулятивные) 2.2 Р (регулятивные) 6. К (коммуникативные) 6.2 | Л 2.1 | Контрольная работа |
|
|
| 10.11 (105) | Викторина |
|
| П (познавательные) 3.1 П (познавательные) 3.2 П (познавательные) 3.3 Р (регулятивные)1.1 | Л 1.1 Л 1.2 Л 3.3 |
|
|
Календарно-тематическое планирование Spotlight 7 (105 часов) (330 KB)
0
37
4
Нравится
0
