Календарно-тематическое планирование по русскому языку (5 часов в неделю)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 класс

№

п/п

Дата проведения

Тема урока

Планируемые результаты

(в соответствии с ФГОС)

По плану

По факту

По плану

По

факту

Предметные

результаты

УУД

Личностные

результаты

Наша речь (4 ч)

1.

02.09.

Инструктаж по ТБ на уроках русского языка.

Какая бывает речь?

Научатся ориентироваться в учебнике, узнают систему условных обозначений и правила работы с ней.

Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями

Уметь договариваться и приходить к общему решению.

Планировать совместно с учителем свои действия.

Делать выводы о значении речи в жизни человека

2.

03.09.

Что можно узнать о человеке по его речи?

С помощью наглядных примеров узнают, что речь является источником информации о человеке; научатся употреблять в речи «вежливые» слова.

Делать выводы о значении речи в жизни человека. Анализировать и делать выводы.

Обнаруживать и формулировать учебную проблему.

Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.

3.

04.09.

Как отличить диалог от монолога?

Научатся отличать монолог от диалога и поймут осознанность их употребления

Различать диалог и монолог. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи. Аргументировать свою позицию.

4.

05.09.

Закрепление изученного.

Проверочная работа по теме «Наша речь»

Проверят и систематизируют знания по теме «Наша речь»

Использовать знания по теме в новых условиях. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.

Оценивать результаты своей деятельности.

Оценивать результаты своей деятельности.

Текс (5ч)

5.

06.09.

Что такое текст?

Повторят признаки текста. Научатся определять тему текста.

Различать предложение и группу предложений. Аргументировать свою позицию.

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

6.

09.09.

Что такое тема и главная мысль текста?

Научатся определять тему и главную мысль текста.

Определять тему, главную мысль текста.

Уметь приходить к общему решению.

Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

7.

10.09.

Части текста.

Научатся выделять в тексте начало, основную часть и концовку.

Выделять части текста. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

8.

11.09.

Контрольное списывание (стартовая контрольная работа)

Проверят умение грамотно списывать, и каллиграфически писать.

Сотрудничество с учителем и сверстниками.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли . Списывать текст, проговаривать его по слогам. Принимать и сохранять учебную задачу.

9.

12.09.

Работа над ошибками.

Научатся исправлять ошибки, и разовьют орфографическую зоркость.

Предложение ( 12ч)

10.

13.09.

Что такое предложение?

Научатся определять признаки предложения, Правила постановки знаков препинания в конце предложения.

Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме. Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

11.

16.09.

Предложение (закрепление).

12.

17.09.

Как из слов составить предложение?

Научатся составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении.

Составлять предложения, читать их, делать логическое ударение. Сотрудничество с учителем и сверстниками.

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли . Анализировать, делать выводы, сравнивать.

13.

18.09.

Контрольный диктант

Проверят умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания.

Умение слушать и понимать речь других.

Осознание качества и уровня усвоения материала, оценка результатов работы.

14.

19.09.

Работа над ошибками.

Научатся писать слова с орфограммами, правильно оформлять работу.

замечать и правильно записывать слова с орфограммами. Умение слушать и понимать речь других. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

156ктантьный

тартовая контрольная работа).

20.09.

Что такое главные члены предложения?

Познакомятся с терминами «главные члены», «основа предложения»; научатся находить главные члены предложения и его основу.

Находить основу и второстепенные члены предложения. Умение слушать и понимать речь других. Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

16.

23.09.

Что такое второстепенные члены предложения?

Познакомятся с термином «второстепенные члены предложения»; научатся находить второстепенные члены предложения.

Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами. Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

17.

24.09.

Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Познакомятся с терминами «подлежащее» и «сказуемое»; научатся находить подлежащее и сказуемое в предложении.

Находить главные члены предложения. Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя) Прогнозирование – предвосхищение результата и уровня усвоения знаний.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

18.

25.09.

Что такое распространённые и нераспространённые предложения?

Познакомятся с понятиями «и распространённое» и «нераспространённое» предложение; научатся находить в предложении подлежащее и сказуемое.

Различать распространённые и нераспространённые предложения. Умение слушать и понимать речь других. Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

19.

26.09.

Как установить связь слов в предложении?

Научатся задавать вопросы к словам в предложении.

Устанавливать связь слов в предложении, ставить вопрос от главного к зависимому. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме .

Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

20.

27.09.

Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.

Научатся письменно излагать свои мысли.

Правильно строить предложения, излагая свои мысли. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли . Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

21.

30.09.

Анализ сочинений

Научатся выполнять работу над ошибками, допущенными в сочинении; проверять знания по теме «Предложение».

Классифицировать ошибки по орфограммам. Умение аргументировать своё предположение. Оценка результатов работы.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Слова, слова, слова..(22ч)

22.

01.10.

Что такое лексическое значение слова?

Познакомятся с понятием « лексическое значение слова».

Определять лексическое значение слов.

Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий. Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

23.

02.10.

Что такое лексическое значение слова?

24.

03.10.

Что такое однозначные и многозначные слова?

Познакомятся с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Различать однозначные и многозначные слова. Умение слушать и понимать речь других. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

25.

04.10.

Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?

Познакомятся с понятиями « прямое» и «переносное» значение слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.

Различать прямое и переносное значение слов. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли . Волевая саморегуляция.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

26.

07.10.

Что такое синонимы?

Познакомятся с термином «синонимы»; пополнят словарный запас слов

Различать оттенки значений синонимов. Умение работать в паре, группе. Формулировать проблему

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

27.

08.10.

Что такое антонимы?

Познакомятся с термином «антонимы»; развивать речь; пополнят словарный запас.

Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме . Прогнозирование результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

28.

09.10.

Что такое антонимы?

29.

10.10.

Диктант по теме «Значение слова.»

Проверят навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.

Находить в тексте орфограммы и правильно писать слова с ними. Умение слушать и понимать речь других Осознание качества и уровня усвоения материала – оценка деятельности.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

30.

11.10.

Работа над ошибками.

Научатся классифицировать и исправлять ошибки.

Классифицировать ошибки по орфограммам. Умение аргументировать своё предположение. Умение составлять план и последовательность действий на уроке.

Нравственно-этическая ориентация.

31.

14.10.

Что такое родственные слова?

Познакомятся с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; видеть и образовывать родственные слова;

Находить в тексте и образовывать родственные слова. Умение мысли в соответствии с задачами и условиями употреблять их в речи. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

32.

15.10.

Что такое родственные слова?

33.

16.10.

Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

Познакомятся с понятиями «корень», «однокоренные слова»; научатся находить в словах корень, образовывать однокоренные слова;

Находить в словах корень образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли .. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

34.

17.10.

Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?

35.

18.10.

Какие бывают слоги?

Научатся делить слова на слоги.

Делить слова на слоги. Умение работать в паре, группе. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

36.

21.10.

Как определить ударный слог?

Научатся ставить ударение.

Находить в словах ударный слог. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста). Прогнозирование результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

37.

22.10.

Как определить ударный слог?

38.

23.10.

Как переносить слова с одной строки на другую?

Научатся правильно переносить слова.

Переносить слова с одной строки на другую. Планирование учебного сотрудничества. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей

39.

24.10.

Как переносить слова с одной строки на другую?

Словарный диктант

40.

25.10.

Закрепление изученного материала.

Проверочная работа по теме «Слово»

Проверят знания по теме «Слово».

Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание. Оформлять свои мысли письменно. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

41.

28.10.

Развитие речи. Обучающее сочинение по серии картинок

Научатся излагать письменную речь.

Писать сочинения по серии картинок. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Нравственно-этическая ориентация.

42.

29.10.

Контрольный диктант по теме: «Слог. Ударение. Родственные слова. Корень слова»

Научатся проверять изученными орфограммами.

Видеть в словах орфограммы. Умение слушать и понимать речь других. Осознание качества и уровня усвоения материала – оценка деятельности.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

43.

30.10.

Работа над ошибками.

Научатся исправлять ошибки.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Оценка результатов работы.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Звуки и буквы (63ч)

44.

05.11.

30.10.

Как различить звуки и буквы?

Обобщат знания о буквах и звуках; научатся различать звуки буквы.

Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов. Управление поведением партнера Прогнозирование результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

45.

06.11.

Как мы используем алфавит?

Повторят порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.

Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

46.

07.11.

Как мы используем алфавит?

47.

08.11.

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

Обобщат знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.

Писать имена собственные с большой буквы.

Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме. Коррекция, оценка

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

48.

11.11.

Какие слова пишутся с заглавной буквы?

49.

12.11.

Как определить гласные звуки?

Научатся различать гласные и согласные звуки, обозначать гласные звуки на письме.

Видеть гласные звуки в словах, правильно обозначать их буквами. Умение слушать и понимать речь других.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Нравственно-этическая ориентация.

50.

13.11.

Диктант по теме «Алфавит. Деление слов на слоги для переноса. Гласные буквы»

Научатся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами Умение слушать и понимать речь других. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

51.

14.11.

Работа над ошибками.

Научатся исправлять ошибки.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их Умение слушать и понимать речь других.

Уметь точно отвечать на вопросы.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

52.

15.11.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

Научатся находить безударные гласные в корне и проверять безударные гласные в корне;

Различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.

Постановка вопроса-инициативное сотрудничество .

Уметь точно отвечать на вопросы.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

53.

18.11.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

54.

19.11.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

55.

20.11.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

56.

21.11.

Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.

57.

22.11.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

Научатся проверять безударные гласные в корне;

Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова. Умение слушать и понимать речь других.

Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.

Нравственно-этическая ориентация.

58.

25.11.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.

59.

26.11.

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне. Проверочная работа.

60.

27.11.

Развитие речи. Обучающее сочинение.

Научатся оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.

Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

61.

28.11.

Контрольный диктант по теме «Гласные звуки»

Научатся видеть орфограммы и грамотно писать слова.

Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами Планирование учебного сотрудничества. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

62.

29.11.

Работа над ошибками.

Научиться работать над ошибками.

Объяснять допущенные ошибки, исправлять их. Планирование учебного сотрудничества. Оценка результатов работы.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

63.

02.12.

Как определить согласные звуки?

Повторят изученный материал по теме «Согласные звуки».

Различать гласные и согласные звуки. Умение работать в паре, группе. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

64.

03.12.

Согласный звук [Й] и буква И краткое.

Познакомятся с особенностями буквы Й.

Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я. Умение работать в паре, группе. Прогнозирование результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

65.

04.12.

Согласный звук [Й] и буква И краткое.

66.

05.12.

Слова с удвоенными согласными.

Познакомятся с правописанием слов с удвоенными согласными.

Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

67.

06.12.

Развитие речи.

Составление рассказа по картинке

Научатся выражать свою мысль письменно и устно.

Составлять рассказ по картинке.

Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Нравственно-этическая ориентация.

68.

09.12.

Наши проекты. И в шутку и всерьёз.

Научатся проектной деятельности; прививать интерес к русскому языку.

Решать логические задачи по русскому языку. Строить сообщения в устной и письменной форме. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Осознание роли языка и речи в жизни человека

69.

10.12.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

Повторят способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме. Умение слушать и понимать речь других. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

70.

11.12.

Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.

71.

12.12.

Как обозначить мягкость согласного звука на письме?

Повторят способы обозначения мягкости согласных на письме.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли . Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

72.

13.12.

Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.

Повторят способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь.

Обозначать мягкость согласных звуков на письме. Строить сообщения в устной и письменной форме. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

73.

16.12.

Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.

74.

17.12.

Закрепление изученного материала.

Проверочная работа по теме «Согласные звуки. Мягкий знак»

Повторят усвоение темы «Согласные звуки. Мягкий знак»

Определять орфограмму и правильное написание слов. Умение слушать и понимать речь других. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей

75.

18.12.

Контрольный диктант (за I полугодие)

Повторят усвоение изученных тем.

Определять орфограмму и правильное написание слов.

Умение слушать и понимать речь других. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей

76.

19.12.

Работа над ошибками.

Научатся видеть, анализировать и исправлять ошибки.

Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Оценка результатов работы.

Нравственно-этическая ориентация.

77.

20.12.

Наши проекты. Пишем письмо.

Познакомятся с понятием «письмо», правилами его написания.

Письменно излагать свои мысли, писать письма. Строить сообщения в устной и письменной форме. Оценка результатов работы.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

78.

23.12.

Обобщающий урок.

Словарный диктант

Научатся использовать полученные знания в нестандартных условиях.

Применять знания для решения нестандартных задач. Строить сообщения в устной и письменной форме Оценка результатов работы.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

79.

24.12.

Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

Научатся правописанию слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.

Писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; Планирование учебного сотрудничества. Находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

80.

25.12.

Развитие речи. Обучающее изложение.

Научатся определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; устанавливать связь между предложениями; развивать речь.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

81.

26.12.

Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».

Обобщат знания о написании мягких и твёрдых согласных;

Находить в словах изученные орфограммы Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом

82.

27.12.

Наши проекты. Рифма.

Научатся проектной деятельности.

Выбирать способы решения, соотносить задания с изученными темами Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

83.

09.01.

Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Научатся правописанию слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; .

Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

84.

10.01.

Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

85.

13.01.

Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.

Проверочная работа по теме «Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.»

Научатся правописанию слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.

Устанавливать аналогии Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

86.

14.01.

Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»

Проверят навыки грамотного письма,

Находить в словах изученные орфограммы на слух. Умение слушать и понимать речь других. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

87.

15.01.

Закрепление знаний. Работа над ошибками.

Обобщат знания о написании мягких и твёрдых согласных;

Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Оценка результатов работы.

Нравственно-этическая ориентация.

88.

16.01.

Как отличить звонкие согласные от глухих?

Систематизируют знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.

Характеризовать парные звонкие и глухие согласные Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

89.

17.01.

Произношение и написание парных звонких и глухих согласных звуков.

90.

20.01.

Проверка парных согласных в корне слова.

Познакомятся со способом проверки парных согласных в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренных слов

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли . Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

91.

21.01.

Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.

Научатся распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять её путём подбора однокоренного проверочного слова.

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова Работать в парах, группах;участвовать в обсуждении Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

92.

22.01.

Развитие речи Изложение повествовательного текста.

Научатся умению правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова;

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

93.

23.01.

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

Научатся орфографической зоркости парных согласных разными способами;

Проверять парные звонкие и глухие согласные на конце слова

Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

94.

24.01.

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

95.

27.01.

Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова

96.

28.01.

Закрепление изученного материала. Проверочная работа «Парные согласные»

Научатся правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; развивать орфографическую зоркость.

Определять орфограмму и правильное написание слов. Планирование учебного сотрудничества Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

97.

29.01.

Развитие речи. Изложение повествовательного текста по вопросам плана

Научатся правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова;

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

98.

30.01.

Обобщение изученного материала.

Научатся орфографической зоркости парных согласных разными способами;

Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

99.

31.01.

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

Познакомятся с употреблением разделительного мягкого знака и правописание слов с разделительным мягким знаком; научатся проводить звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.

Сопоставлять произношение и написание слов . Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

100.

03.02.

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

101.

04.02.

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

102.

05.02.

Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.

Научатся правописанию слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.

Писать и переносить слова с разделительным мягким знаком. Строить сообщения в устной и письменной форме. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

103.

06.02.

Контрольное списывание.

Проверят каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажения букв; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.

Безошибочно записывать текст с орфографическим проговариванием. Планирование учебного сотрудничества. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека

104.

07.02.

Развитие речи. Обучающее сочинение «Зимние забавы»

Научатся излагать свои мысли на письме; способствовать развитию речи и мышления учащихся; развивать орфографическую зоркость.

Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

105.

10.02.

Закрепление изученного материала.

Проверят умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.

Соотносить произношение и написание слов. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

106.

11.02.

Обобщение изученного материала.

Части речи (47ч )

107.

12.02.

Что такое части речи?

Познакомятся с тремя самостоятельными частями речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе;

Использовать специальную терминологию

Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

108.

13.02.

Что такое части речи?

109.

14.02.

Что такое имя существительное?

Познакомятся с понятием об имени существительном.

Распределять имена существительные в тематические группы предметов Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

110.

17.02.

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Научатся отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов отвечающих на вопрос что?

Использовать специальную терминологию Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

111.

18.02.

Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных.

Научатся отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных

Использовать специальную терминологию

Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Умение осознавать роль языка и речь в жизни людей.

112.

19.02.

Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.

113.

20.02.

Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, названиях книг и газет.

114.

21.02.

Заглавная буква в написаниях кличек животных.

Научатся писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно.

Распознавать собственные имена существительные. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

115.

25.02.

Заглавная буква в географических названиях.

Научатся писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно;

Распознавать собственные имена существительные. Работать в парах, группах;участвовать в обсуждении

Нравственно-этическая ориентация. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

116.

26.02.

Развитие речи. Обучающее изложение.

Научатся составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

117.

27.02.

Контрольный диктант по теме «Правописание собственных имен существительных»

Обобщат знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм.

Применять правила правописания Умение слушать и понимать речь других. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

118.

28.02.

Работа над ошибками.

Научатся проводить работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение употреблять в письменной речи имена собственные.

Применять правила правописания. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации. Оценка результатов работы.

Нравственно-этическая ориентация.

119.

02.03.

28.02

Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.

Обобщат знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепят навыки правописания изученных орфограмм;

Распознавать собственные имена существительные. Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

120.

03.03.

02.03.

Единственное и множественное число имён существительных.

Познакомятся с понятием об изменении имён существительных по числам; научатся определять число имён существительных

Изменять имена существительные по числам. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

121.

04.03.

03.03

Единственное и множественное число имён существительных.

122.

05.03.

03.03.

Единственное и множественное число имён существительных.

123.

06.03.

04.03.

Развитие речи. Обучающее изложение.

Научатся составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; развитию речи ; развитию орфографической зоркости.

Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

124.

10.03.

05.03.

Закрепление изученного материала. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

Проверят умения распознавать в речи имена существительные, классифицировать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные, собственные и нарицательные, изменять существительные по числам.

Распознавать в речи имена существительные.

Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

125.

11.03.

06.03.

Что такое глагол?

Познакомятся с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи;

Видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

126.

12.03.

10.03.

Что такое глагол?

127.

13.03.

10.03.

Что такое глагол?

128.

16.03.

11.03.

Единственное и множественное число глаголов.

Познакомятся с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи.

Определять число глаголов. Строить сообщения в устной и письменной форме.

Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

129.

17.03.

12.03.

Единственное и множественное число глаголов.

Словарный диктант.

130.

23.03.

13.03.

Правописание частицы НЕ с глаголами.

Научатся правописанию раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить их отличительными признаками и ролью в речи;

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами. Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли . Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

131.

24.03.

16.03.

Правописание частицы НЕ с глаголами.

132.

25.03.

17.03.

Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».

Обобщать знания учащихся о глаголах, числе глаголов, правописании глаголов с частицей НЕ

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Нравственно-этическая ориентация.

133.

26.03.

19.03.

Что такое текст-повествование?

Познакомятся с понятием текст – повествование, с его отличительными признаками.

Распознавать текст – повествование и выделять его характерные признаки. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

134.

27.03.

20.03

Закрепление изученного материала.

Проверочная работа по теме «Глагол»

Проверят знания по теме «Глагол».

Писать частицу НЕ раздельно с глаголами, видеть глаголы в тексте. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

135.

30.03.

Что такое имя прилагательное?

Познакомятся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие?, и их ролью в речи.

Находить прилагательные в тексте. Умение выражать свои мысли. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

136.

31.03.

Связь имени прилагательного с именем существительным.

Познакомятся со смысловым значением имён прилагательных; связь имени прилагательного с именем существительным.

Устанавливать связь между существительным и прилагательным. Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

137.

01.04.

Прилагательные близкие и противоположные по значению.

Получат представление о прилагательных – синонимах и прилагательных – антонимах и их роли в речи.

Подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по смыслу. Строить сообщения в устной и письменной форме. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

138.

02.04.

Единственное и множественное число имён прилагательных.

Научатся распознавать прилагательные в единственном и множественном числе.

Определять число имени прилагательного. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

139.

03.04.

Что такое текст – описание?

Познакомятся с понятием текст – описание, с его отличительными признаками;

Распознавать текст – описание и выделять его характерные признаки. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

140.

06.04.

Закрепление изученного материала.

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

Проверят знания по теме «Имя прилагательное».

Устанавливать связь между существительным и прилагательным. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

141.

07.04.

Что такое местоимение?

Получат представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.

Осознавать местоимение как часть речи. Умение слушать и понимать речь других. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

142.

08.04.

Что такое местоимение?

143.

09.04.

Что такое текст – рассуждение?

Познакомятся с понятием текст – рассуждение, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.

Распознавать текст – рассуждение и выделять его характерные признаки. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

144.

10.04.

Закрепление изученного материала.

Проверочная работа по теме «Местоимение»

Проверят умение писать местоимения.

Писать местоимения отдельно от других слов. Строить сообщения в устной и письменной форме. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

145.

13.04.

Общее понятие о предлоге.

Познакомятся с предлогом как часть речи, его роли в предложении.

Осознавать предлог как часть речи.

Владение диалоговой речи Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

146.

14.04.

Комплексная контрольная работа.

147.

15.04.

Раздельное написание предлогов со словами.

Научатся писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.

Устанавливать связь слов в предложении с помощью предлогов. Умение слушать и понимать речь других. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

148.

16.04.

Развитие речи. Восстановление предложений.

Научатся анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов.

Писать предлоги отдельно от других слов. Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

149.

17.04.

Закрепление изученного материала.

Проверочная работа по теме «Предлоги»

Проверят умение писать наиболее употребляемые предлоги.

Устанавливать связь слов в предложении с помощью предлогов. Строить сообщения в устной и письменной форме. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

150.

21.04.

Закрепление изученного материала по теме «Предлоги и местоимения» .Словарный диктант.

151.

22.04.

Контрольный диктант по теме «Части речи»

Проверят правописание слов с изученными орфограммами.

Применять правила правописания.

Умение слушать и понимать речь других.

Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

152.

23.04.

Работа над ошибками.

Научатся находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.

Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.

Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.

Нравственно-этическая ориентация.

Оценка результатов работы.

153.

24.04.

Проект «В словари за частями речи»

Научатся проектной деятельности.

Выбирать способы решения, соотносить задания с изученными темами Работать в парах, группах;

участвовать в обсуждении Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

Повторение (15ч + 2ч резерв)

154.

27.04.

Повторение по теме «Текст».

Повторить изученный материал по теме «Текст».

Отличать текст от предложения. Умение слушать и понимать речь других. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Осознание роли языка и речи в жизни человека.

155.

28.04.

Развитие речи. Сочинение по картине.

Формировать навыки описания картины.

Соотносить словесные и зрительные образы. Строить сообщения в устной и письменной форме. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

156.

29.04.

Повторение по теме «Предложение».

Повторить изученный материал по теме «Предложение».

Отличать предложение от группы слов. Умение выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

157.

30.04.

Повторение по теме «Предложение».

158.

06.05.

Повторение по теме «Слово и его значение».

Повторить изученный материал по теме «Слово и его значение».

Распознавать однокоренные слова по двум признакам. Умение слушать и понимать речь других.

Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

159.

07.05.

Повторение по теме «Части речи»

Повторить изученный материал по теме «Части речи»

Распознавать части речи Умение слушать и понимать речь других. Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

160.

08.05.

Повторение по теме «Части речи» Словарный диктант.

161.

12.05.

Повторение по теме «Звуки и буквы».

Повторить изученный материал по теме «Звуки и буквы».

Проводить фонетический анализ слова. Строить сообщения в устной и письменной форме. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

162.

13.05.

Повторение по теме «Правила правописания».

Повторят и закрепят изученный материал

Видеть орфограммы в слове. Применять правила правописания Планирование учебного сотрудничества Анализировать, делать выводы, сравнивать.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

163.

14.05.

Итоговый контрольный диктант

Проверить знания учащихся о правилах правописания.

Видеть орфограммы в слове. Умение слушать и понимать речь других. Оценка результатов работы.

Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.

164.

15.05.

Контрольное списывание.

Проверят умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок.

Применять правила правописания. Планирование учебного сотрудничества Контроль в форме сличения способа действия и его результата

Нравственно-этическая ориентация.

165.

18.05.

Повторение и закрепление изученного материала.

Повторят и закрепят изученный материал; проверят знания учащихся.

166.

19.05.

Повторение и закрепление изученного материала.

167.

20.05.

Повторение и закрепление изученного материала.

168.

21.05.

Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс

Обобщат знания , полученные в процессе изучения отдельных тем, установить связь между

Использовать полученные знания. Работать в парах, группах; участвовать в обсуждении Оценка результатов работы

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

169.

21.05.

Урок – игра «По страницам русского языка.

170.

22.05

Итоговый урок

64