КАЛЕНДАРНО _ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по географии ФГОС ООО 5класс 1 ч в неделю

Часы темы

Тема урока

Дата

Тип урока

Вид контроля

Элементы содержания урока

планируемые результаты (характеристика деятельности)

Д\з

Предметные

Личностные

Метапредметные

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Развитие географических знаний о Земле(5ч)

1\1

Географические методы изучения окружающей среды

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

Что такое география. Значение географических знаний в современной жизни. Профессии, связанные с географией. Методы географической науки. Способы организации собственной учебной деятельности. Развитие навыков создания и поддержки ИИС

Формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты

Формирование целостного мировоззрения , соответствующее современному развитию науки, воспитание российской гражданской идентичности,

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели в изучении курса географии 5 кл.

Умение участвовать в коллективном обсуждении и формулировании познавательной цели курса

Постановка учебной задачи, соотношение известного ранее о предмете и неизвестного

№1

стр.4-8;

2\2

Как люди открывали

Землю (1)

урок изучения нового материала

выборочный опрос

Развитие представлений человека о мире от древности до наших дней.

Формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты

Формирование познавательной и информационной культуры, развитие навыков самостоятельной работы с текстом учебника

Поиск и выделение информации в учебнике о развитии географических знаний. Умение структурировать информацию при составлении таблицы " Как люди открывали Землю"

Умение строить взаимодействия с одноклассниками при отборе информации в таблицу

Составление плана действий при составлении таблицы "как люди открывали Землю"

№2 стр10-12.

3\3

Как люди открывали Землю(2)

урок актуализации новых знаний

фронтальный опрос

Великие географические открытия: их вклад в развитие цивилизации

Формирование представлений о географической науке, её роли в освоении планеты

Формирование познавательной и информационной культуры, развитие навыков самостоятельной работы с текстом учебника

Поиск и выделение информации в учебнике о развитии географических знаний. Умение структурировать информацию при составлении таблицы " Как люди открывали Землю"

Принятие решения при составлении и заполнении таблица

Составление таблицы, сличение сэталоном, контроль результата

№3 с.13-15

4\4

География сегодня

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

Источники географической информации. Географические информационные системы. Значение космических исследований для развития науки и практической деятельности людей.

Формирование представлений огеографических знанийдля решения практическихзадач человечества

Формирование целостного мировоззрения , соответствующее современному развитию науки

Умение строить речевое устное высказывание при работе с источниками географической информации учебника и атласа

Умение слушать, вступать в диалог при обсужденииинформации о географических источниках информации

Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы

№ 4

с. 16-18;

5\5

Обобщение по теме «Развитие географических знаний о Земле»

урок контроля

тестирование

тестовая контрольная работа

Формирование умений и навыков использование географических знаний для объяснений различных процессов и явлений

Развитие навыков самостоятельной работы при выполнении заданий теста

Извлечение информации из источников географической информации при работе с вопросами теста

Принятие решения при выборе и формулировании ответов при работе с тестом

Оценка качества усвоения материала по теме

обсуждение проблем, предлагаемых в рубрике «Подведем итоги»

Тема 2. Земля – планета Солнечной системы (4ч)

1\6

Мы во Вселенной

урок изучения нового материала

выборочный опрос

Земля - одна из планет Солнечной системы. Влияние космоса на Землю и условия жизни на ней. Как устроена наша планета: материки и океаны.земные оболочки.

Формирование первичных навыков использования основ географического подхода для осознания Земли

Как планеты Солнечной системы

Формирование целостного мировоззрения , соответствующее современному развитию науки, воспитание российской гражданской идентичности

Классификация объектов солнечной системы, анализ внетекстового компонента с целью выделения признаков материков и частей света, классификация объектов солнечной системы

Умения интегрироваться в группу при анализе внетекстового компонента

Составления плана действий при анализе внетекстого компонента

№5 с.20-21 с.

2\7

Движение Земли.

урок актуализации новых знаний

опрос с опорой на наглядность

Форма и размеры Земли. Движение Земли Виды Движения земли. Продолжительность года. Високосный год. Экватор, тропики и полярные круги.

Формирования умений и навыков использования источников географической информации

Формирование ответственного отношения к учению на основе мотивации к обучению и познанию Земли как планете Солнечной системы

Смысловое чтение, определение основной информации о формах, и размерах Земли, основных географических координатах.

Умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении о выделении основной информации

Соотношение известного и неизвестного о формах и размерах Земли

№6 с.22-24

3\8

Солнечный свет на Земле

урок изучения нового материала

опрос с опорой на наглядность

Неравномерное распределение тепла на Земле. Высота Солнца над горизонтом. Географические следствия движения Земли. Виды движения Земли. Смена дня и ночи, смена сезонов года. Дни летнего и зимнего солнцестояния, полярная день и ночь. Пояса освещенности.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию через соотношение известного и неизвестного о вращении планеты Земля

Выведение следствий вращения Земли при анализе схем вращения Земли. Извлечение информации из текста учебника для составления таблицы "Следствие орбитального движения Земли"

Умение слушать, участвовать в коллективном обсуждении о выделении основной информации

Соотношение известного и неизвестного р распределении тепла исвета на Земле

№7с. 25-28

4\9

Обобщение по теме «Земля – планета Солнечной системы»

урок контроля

тестирование

тестовая контрольная работа

Формирование умений и навыковиспользование географических знаний для объяснений различных процессов и явлений

Развитие навыков самостоятельной работы при выполнении заданий теста

Построение логической цепи рассуждений при работе с текстом теста

Принятие решения при выборе и формулировании ответов при работе с тестом

Оценка качества усвоения материала по теме

Нет задания

План и карта (8ч)

1\10

Ориентирование и способы ориентирования на местности. План местности

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

Ориентирование на местности. Стороны горизонта. Компас. Азимут. Ориентирование по Солнцу, Полярной звезде, "живым ориентирам" план местности особенности изображения плана местности.

Овладение основами картографической грамотности

Развитие навыков самостоятельной работы при работе и географическими источниками информации

Применение знаково-символических действий определении направлений и измерений азимута.

Умение интегрироваться в группу при определении способов ориентирования на местности

Оценка качества усвоения материала по теме

№8 с.30-32.

2\11

Земная поверхность на плане и карте(1)

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

Условные знаки. Масштаб.Виды масштаба. Измерение расстояний с помощью масштаба.

Овладение основами картографической грамотности

Развитие навыков самостоятельной работы при работе и географическими источниками информации

Контроль процесса в ходе решения задач с применением масштаба.

Принятие решения при выполнении расчетных задач с масштабом

Оценка качества усвоения материала по теме

№9 с.33-35.

3\12

Земная поверхность на плане и карте(2)

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

Способы изображения неровностей земной поверхности на плоскости. Относительная высота.Абсолютная высота. Горизонтали. Топографическая карта Способы глазомерной съемки

Овладение основами картографической грамотности

Развитие навыков самостоятельной работы при работе и географическими источниками информации

Контроль процесса в ходе решения задач с применением топографической карты

Умение интегрироваться в группу приотносительных и абсолютных высот, крутизны склонов по плану и топографической карте

Оценка качества усвоения материала по теме

№10 с. 36-37

4\13

Практическая работа

«Построение плана местности»

практикум

фронтальный (письменный) опрос

Определение относительной выслоты точек и форм рельефа на местности.

Овладение основами картографической грамотности

Развитие навыков самостоятельной работы при выполнении заданий практической работы

Контроль результата решения задач с применением масштаба и топографической карты

Принятие решения при решении задач практической работы

Волевая саморегуляция при решении задач практической работы

с. 38-39;

5\14

Географическая карта - особый источник информации

урок изучения нового материала

индивидуальный опрос

Глобус-обемная модель Земли. Географическая карта, её отличия от плана. Свойства географической карты. Легенда карты. Виды условных знаков. Классификация карт по масштабу, охвату территории, содержанию. Географические карты в жизни человека.

Овладения навыками использования географической карты как одного из "языков" международного общения

Развитие навыков самостоятельной работы при работе и географическими источниками информации

Применение знаково-символических действий при составлении кластера " Географическая карта"

Участие в коллективном обсуждении при составлении кластера "Географическая карта"

Составление последовательности действий при составлении кластера

№12 ответить на вопросы 2-7выполнить задание

1 .8-11

6\15

Градусная сетка.

урок изучения нового материала

опрос с предварительной подготовкой

Градусная сетка , её предназначение. Параллели и меридианы. Градусная сетка на глобусе и картах. Определение направлений и расстояний на карте

Овладения навыками использования географической карты как одного из "языков" международного общения

Развитие навыков самостоятельной работы при работе и географическими источниками информации

Смысловое чтение, определение основной информации о географической сетке

Выявление и идентификация проблемы " как найти географический адрес"

Определение последовательности промежуточного результата в поиске географического адреса

№13 ответить на вопросы 2-9

7\16

Географические координаты

урок актуализации новых знаний

опрос с предварительной подготовкой

Географическая широта. Определение географической широты объектов.

Овладения навыками использования географической карты как одного из "языков" международного общения

Развитие навыков самостоятельной работы при работе и географическими источниками информации

Построение логической цепи рассуждений при определении географической широты

Составление последовательности действий при определении географической широты

Построение взаимодействия при определении географической широты

№14 ответить на вопросы 1-5

8\17

Географические координаты

урок актуализации новых знаний

опрос с предварительной подготовкой

Географическая долгота. Определение географической долготы объектов.

Овладения навыками использования географической карты как одного из "языков" международного общения

Развитие навыков самостоятельной работы при работе и географическими источниками информации

Построение логической цепи рассуждений при определении географической долготы

Составление последовательности действий при определении географической долготы

Построение взаимодействия при определении географической долготы

№15.

Человек на Земле (4ч)

1\18

Как люди заселяли Землю

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

Основные пути расселения древнего человека. Влияние природных условий и ресурсов на расселение. Рост населения. Возникновение земледелия и животноводства. Приспособление людей к условиям жизни на разных этапах общества.

Формирование первичных навыков использованиятерриториального подхода как основы географического мышления в быстро изменяющемся мире

Формирование мировоззрения, соответствующего современному развитию общественной практики, социальному,культурному, языковому,духовному многообразию стран мира

Выбор вида чтения при изучении параграфа, сжатая передача содержания текста

Умения слушать, вступать в диалог о приспособлении людей к условиям жизни

Прогнозирование результата усвоения учебного материала темы

№17

2\19

Расы и народы. Многообразие стран мира. Столицы и крупные города

урок изучения нового материала

индивидуальный опрос

Расы и народа мира. Их отличительные особенности. Численность населения на Земле.Плотность населения, неравномерность его размещения на Земле. Языки. Крупные государства.

Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний о мире

Формирование мировоззрения, соответствующего современному развитию общественной практики, социальному, культурному, языковому, духовному многообразию стран мира

Извлечение информации из таблицы, извлечение информации из текста.

Идентификация проблемы о происхождении человека

Соотношение известное - неизвестное о народах мира

№18.ответить на вопросы 2-5

3\20

Практическая работа "Сравнение стран мира по политической карте"

практикум

фронтальный (письменный) опрос

Сравнение стран по политической карте

Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний о мире

Развитие навыков самостоятельной работы при выполнении заданий практической работы

Оценка результата сравнения стран мира

Принятие решения при выполнении задач практической работы

Волевая

саморегуляция при решении задач практической работы

П.19

4\21

Обобщение по теме «Человек на Земле»

Обобщить знания учащихся по теме « Человек на Земле» характеризуя:

Население Земли. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы.

Географические особенности размещения населения. неравномерность размещения населения земного шара: основные черты и факторы.

П.19

Литосфера- твердая оболочка Земли(10ч)

1\22

Земная кора и литосфера

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

Внешние и внутренние силы ЗемлиВнутреннее строение Земли: ядро,земная кора.Типы земной коры, её строение под материками и океанами. Литосфера, литосферные плиты.

Формирование умений и навыковиспользование географических знаний для объяснений различных процессов и явлений земной коры

Освоение социальных норм и правил поведения в коллективе (группе)

Определение основной информации, составление схемы "Строение Земли"

Участвовать в коллективном обсуждении особенности строения земной коры

Умение выражать свои мысли о внутреннем строении Земли

№ 20 ответить на вопросы 2-8 ,выполнить задания 1.3 ,10

2\23

Горные породы, минералы, полезные ископаемые.

урок актуализации новых знаний

опрос с опорой на наглядность

Горные породы и материалы.Магматические, осадочные, метаморфические горные породы, их происхождения и свойства.Виды полезных ископаемых, их значение для человека.Охрана земных недр.

Формирование умений и навыковиспользование географических знаний для объяснений различных процессов и явлений земной коры

Формирование познавательной и информационной культуры, развитие навыков самостоятельной работы с текстом учебника, формирование толерантности

Умение строить речевое устное высказывание при работе со схемой

Умение слушать, вступать в диалог

Соотношение известно - неизвестное о горных породах

№21,

ответить на вопросы1-7,выполнить задания 8-10

3\24

Движение земной коры.

урок изучения нового материала

фронтальный опрос

Движение земной коры: вертикальные и горизонтальные.Вулканизм. Строение вулкана. Типы вулканов. Гейзеры Тихоокеанское кольцо.

Формирование умений и навыковиспользование географических знаний для объяснений различных процессов и явлений земной коры

Формирование безопасного образа жизни и правил индивидуального и коллективного поведения в чрезвычайных ситуация, угрожающих жизни и здоровью людей, формирование толерантности

Умение строить речевое устное высказывание при работе со схемой и картой

Умение слушать, вступать в диалог

Соотношение известно - неизвестное о горных породах

№22.ответить на вопросы 3-7.выполнить задание 1,2,9,10

4\25

Движение земной коры. Вулканизм

урок актуализации новых знаний

опрос по карточкам

Землетрясения и их причины.Сейсмические пояса Земли.Условия жизни людей в сейсмических районах, обеспечение безопасности населения.

Формирование умений и навыковиспользование географических знаний для объяснений различных процессов и явлений земной коры,самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды

Формирование безопасного образа жизни и правил индивидуального и коллективного поведения в чрезвычайных ситуация, угрожающих жизни и здоровью людей, формирование толерантности

Определение основной информации по теме

Умение участвовать в коллективном обсуждении при определении основной информации

Составление плана обсуждения темы

№23.ответить на вопросы 2-4,выполнить задания 1,5-7,задания 9и 10 по выбору.

5\26

Рельеф Земли. Равнины.

урок изучения нового материала

опрос с опорой на наглядность

Рельеф Земли.Неоднородность земной поверхности как следствиевзаимодействия внутренних сил Земли и внешнихпроцессов. Выветривание. Основные формы рельефа.Равнины, особенности их образования, различия равнин поразмеру, характеру поверхности крупнейшие равнины мира и России. Жизнь людей на равнине. Описаниеравнины по плану.

Самостоятельное оценивание уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям проживания

Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни\ необходимого бережного отношения к окружающей среде

Классификация объектов на примере форм рельефа

Принятие решения при составлении классификации рельефа

Составление последовательности действий при работе с картами атласа

№24

6\27

Рельеф Земли. Горы.

урок изучения нового материала

опрос с опорой на наглядность

Горы, их образование.Различие гор по высоте, возрасту, размерам. Крупнейшие горные системы мира и России.Жизнь человека в горах. Изменения гор и равнин во времени, под действием воды, ветра, живых организмов, хозяйственной деятельности людей.

Самостоятельное оценивание уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям проживания

Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизи необходимого бережного отношения к окружающей среде,

Классификация объектов на примере форм рельефа

Принятие решения при составлении классификации рельефа

Составление последовательности действий при работе с картами атласа

№25

7-8\

28\29

Практическая работа

«Скульптурный портрет Земли»

Решение практических задач по карте

практикум

фронтальный (письменный) опрос

"Скульптурный проект планеты", Правила работы с контурной картой.

Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний о мире

Развитие навыков самостоятельной работы при выполнении заданий проекта

Применение знаково-символических действий при работе с контурной карте

Приняти решения при выполнении задач практической работы

Волевая

саморегуляция при решении задач практической работы

№26

9\30

Человек и литосфера

урок изучения нового материала

опрос по карточкам

Значение литосферы для человека. Воздействие хозяйственной деятельности человека на литосферу

Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний о мире

Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни необходимого бережного отношения к окружающей среде

Построение логической цепи при выполнении проекта

Интегрироваться в группу при выполнении проекта

Составление плана действий при выполнении проекта

№ 27

10\31

Итоговый тест

Основные термины и понятий курса

Создание основы для формирования интереса к дальнейшему расширению и углублению географических знаний о мире

Формирование коммуникативной компетентности в образовательной деятельности

Рефлексия собственных способов действий и партнера при повторении материала

Контроль, коррекция, оценка собственных действий и действий партнеров

Волевая

саморегуляция при оценки действий собственных и партнеров

Нет задания

11\32

Обобщающее повторение

По теме «Литосфера – твердая оболочка Земли»

беседа

фронтальный опрос

Основные термины и понятий курса

Выявить уровень усвоения программного материала по теме

«Литосфера – твердая оболочка Земли»

Земная кора и литосфера. Состав и строение. Земная поверхность суши и дна Мирового океана. Полезные ископаемые

Формирование коммуникативной компетентности в образовательной деятельности

Рефлексия собственных способов действий и партнера при повторении материала

Контроль, коррекция, оценка собственных действий и действий партнеров

Волевая

саморегуляция при оценки действий собственных и партнеров

Нет задания

33

Обобщающее повторение

Нет задания

34

Экскурсия на природу

Нет задания

35

Экскурсия на природу

Нет задания