Календарно – тематическое планирование по биологии для 7 класса
сроки | № урока | Основное содержание по темам РП | Формы текущего контроля | л/р пр/р |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
к/р | с/р | у/о | ф/о |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
Раздел 1 От клетки от биосферы (11ч+1ч кр) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
Тема 1.1 Многообразие живых систем (3ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 1 | Многообразие живых организмов. Царства живой природы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 2 | Уровни организации и свойства живого |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 3 | Вид, популяция, биогеоценозы |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 1.2 Ч. Дарвин о происхождении видов (2ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 4 | Учение Ч. Дарвина о естественном отборе. Борьба за существование |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 5 | Искусственный отбор |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 1.3 история развития жизни на Земле (4 ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 6 | История Земли. Эры и периоды |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 7 | Условия существования жизни на древней планете |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 8 | Возникновение и развитие жизни на Земле |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 9 | Эволюция флоры и фауны на Земле |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 1.4 Систематика живых организмов (2ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 10 | Искусственная система живого мира |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 11 | Современная классификация живых организмов. Лр№1 «Определение систематического положения домашних животных» |
|
|
|
| Лр№1 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 12 | КР№1 по теме «От клетки до биосферы» | КР№1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Раздел 2. Царство Бактерии (4 ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
Тема 2.1 Подцарство Настоящие бактерии (2ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 13 | Царство прокариот. Общие свойства прокариотических клеток |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 14 | Строение прокариотической клетки, наследственный аппарат бактериальной клетки. Размножение бактерий. Л.р.№2 «Схема строения прокариотической клетки, схема размножения бактерий» |
|
|
|
| Л.р.№2 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 2.2 Многообразие бактерий (2ч) |
|
|
|
| + | + | ||||||||||||||||||||
| 15 | Многообразие бактерий |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 16 | Роль и значение прокариот в природе и жизни человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Раздел 3. Царство Грибы (8ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
Тема 3.1 Строение и функции грибов (4ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 17 | Общая характеристика грибов |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 18 | Основные черты организации многоклеточных грибов |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 19 | Различные представители царства Грибы. Лр№3 «Строение плесневого гриба мукора» |
|
|
| + | Лр№3 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 20 | Отличие и сходство грибов с растениями и животными |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 3.2 Многообразие и экология грибов (2ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 21 | Многообразие грибов |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 22 | Распространение грибов, их роль в биоценозах и хозяйственной деятельности человека. Пр№1 «Распознание съедобных и ядовитых грибов» |
|
|
|
| Пр№1 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 3.3 Группа Лишайники (2ч) |
|
|
|
| + | + | ||||||||||||||||||||
| 23 | Общая характеристика отдела Лишайники |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 24 | Распространение и экологическая роль лишайников |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 25 | КР №2 «Бактерии», «Грибы», «Лишайники» | КР №2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Раздел 4. Царство растения (34ч. +1ч. кр) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
Тема 4.1 Группа отделов Водоросли: строение, функции, экология (6ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 26 (1) | Общая характеристика царства Растения |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 27 (2) | Подцарство Низшие растения. Строение и жизнедеятельность водорослей. Лр№4 «Изучение внешнего вида и строения водорослей» |
|
|
|
| Лр№4 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 28 (3) | Многообразие водорослей |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 29 (4) | Многообразие и значение водорослей |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 30 (5) | Распространение в водных и наземных биоценозах, экологическая роль водорослей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 31 (6) | Обобщение и повторение по теме «Водоросли» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 4.2 Отдел Моховидные (2ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 32 (7) | Отдел Моховидные. Лр№5 «Изучение внешнего вида и строения мхов» |
|
|
|
| Лр№5 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 33 (8) | Распространение и роль моховидных в природе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 4.3 Споровые сосудистые растения: отделы Плауновидные, Хвощевидные, папоротниковидные (6ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 34 (9) | Общая характеристика споровых растений. Жизненный цикл споровых растений |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 35 (10) | Отдел Плауновидные и отдел Хвощевидные |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 36 (11) | Отдел Хвощевидные. Лр№6 «Изучение внешнего вида и строения спороносящего хвоща» |
|
|
|
| Лр№6
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 37 (12) | Общая характеристика отдела Папоротниковидные. Лр№7 «Изучение внешнего и внутреннего строения папоротников» |
|
|
|
| Лр№7 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 38 (13) | Жизненный цикл папоротников. Распространение и роль в биоценозах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 39 (14) | Обобщение и повторение по теме «Споровые сосудистые растения» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 4.4 Семенные растения. Отдел Голосеменные растения (8ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 40 (15) | Происхождение и особенности организации голосеменных растений |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 41 (16) | Особенности строения голосеменных растений |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 42 (17) | Многообразие голосеменных. Жизненные формы голосеменных. Лр№8 «Изучение строения и многообразие голосеменных растений» |
|
|
|
| Лр№8 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 43 (18) | Размножение голосеменных растений. Лр№9 «Изучение строения хвои и шишек хвойных растений (на примере местных видов)» |
|
|
|
| Лр№9 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 44 (19) | Многообразие и распространение голосеменных |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 45 (20) | Роль голосеменных в природе и их практическое значение |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 46 (21) | Обобщение и повторение по теме «Голосеменные растения» |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 47 (22) | Контрольная работа №3 по теме «Споровые растения» «Голосеменные» | КР№3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 4.5 Покрытосеменные (цветковые) растения (10ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 48 (23) | Происхождение и особенность строения покрытосеменных растений |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 49 (24) | Жизненные формы покрытосеменных растений. Лр№10 «Изучение строения покрытосеменных растений» |
|
|
|
| Лр№10 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 50 (25) | Систематика отдела Покрытосеменные |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 51 (26) | Семейства класса Двудольные растения |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 52 (27) | Семейства класса Двудольные растения |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 53 (28) | Семейства класса Однодольные растения |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 54 (29) | Распространённость цветковых, их роль в биоценозах |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 55 (30) | Роль цветковых растений в жизни человека и хозяйственной деятельности |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 56 (31) | Распознавание наиболее распространённых растений своей местности, определение их систематического положения. ПР№2 «Распознавание наиболее распространённых растений своей местности, определение их систематического положения» |
|
|
|
| ПР№2
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 57 (32) | Обобщение и повторение по теме «Цветковые растения» |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 4.6 Эволюция растений (2ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 58 (33) | Возникновение жизни, появление растений. Основные этапы развития растений в воде |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 59 (34) | Основные этапы развития растений на суше. Лр№11 «Построение родословного древа царства Растения» |
|
|
|
| Лр№11 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 60 (35) | Контрольная работа №4 «Покрытосеменные растения» | КР№4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Раздел 5 Растения и окружающая среда (8ч) |
|
|
|
| + | + | ||||||||||||||||||||
Тема 5.1 Растительные сообщества. Многообразие фитоценозов (4ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 61 (1) | Фитоценозы – растительные сообщества |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 62 (2) | Структура растительного сообщества |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 63 (3) | Многообразие фитоценозов. Биоценозы |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 64 (4) | Роль растительных форм в сообществе. Лр№12 «Составление таблицы, отражающей состав и значение отдельных организмов в фитоценозе» |
|
|
|
| Лр№12 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 5.2 Растения и человек (2ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 65 (5) | Значение растений в жизни планеты и человека |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 66 (6) | Эстетическое значение растений в жизни человека. ПР№3 «Разработка проекта выращивания сельскохозяйственных растений на пришкольной территории» |
|
|
|
| ПР№3 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Тема 5.3 Охрана растений и растительных сообществ (2ч) |
|
|
|
| + | + | ||||||||||||||||||||
| 67 (7) | Методы и средства охраны природы Лр№13 «Разработка систем охраны растений на пришкольной территории» |
|
|
|
| Лр№13 |
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 68 (8) | Законодательство в области охраны растений (Красная книга России, красная книга региона) |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
Повторение (2ч) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 69 (9) | Обобщение и повторение |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||
| 70 (10) | Обобщение и повторение |
|
| + | + |
|
|
|
|
|
|
|
Используемые сокращения
к/р - – контрольные работы
с/р – срезовые работы
у/о – устный опрос
ф/о – фронтальный опрос
пр/р – практическая работа
л/р – лабораторная работа
https://www.youtube.com/watch?v=FcM6-zLjBQQ