Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Планирование  /  7 класс  /  Календарно-тематическое планирование по биологии

Календарно-тематическое планирование по биологии

Современное поколение является свидетелем стремительного развития науки и техники. Поэтому образование в числе важных целей указала такие, как: развитие у школьников самостоятельности и способности к самоорганизации, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности.

24.01.2019

Содержимое разработки

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ «БИОЛОГИЯ» ДЛЯ 7 КЛАССА (ВСЕГО 68 ЧАСОВ, В НЕДЕЛЮ 2 ЧАСА)

Раздел долгосрочного плана

Темы

Цели обучения

Количество часов

Дата

1-я четверть



Экосистемы

Экологические факторы среды: абиотические (температура, свет, рН, влажность), биотические (микроорганизмы, животные, растения).

Лабораторная работа «Исследование местной экосистемы (на примере школьного участка)».

7.3.1.1 - исследовать влияние факторов окружающей среды местной экосистемы на жизнедеятельность и распространение живых организмов

2


Пищевые цепи и пищевые сети.

Моделирование «Построение пищевых цепей и сетей».

7.3.1.2 - сравнивать природные пищевые цепи,

7.3.1.3 составлять пищевые цепи и пищевые сети

2


Экологические сукцессии: первичная и вторичная сукцессия. Смена экосистем.

7.3.1.4 - описывать процесс экологических сукцессий

1


Человек как часть экосистемы. Антропогенный фактор.

Негативное влияние деятельности человека на экосистему

7.3.2.1 - описывать взаимодействие человека и экосистемы

7.3.2.2 - приводить примеры отраслей человеческой деятельности, негативно влияющих на экосистемы

1



Особо охраняемые территории Казахстана.

Особо охраняемые территории региона.

Красная книга Республики Казахстан. Животные и растения местного региона, занесенные в Красную книгу Казахстана

7.3.2.3 - описывать животный и растительный мир особо охраняемых природных территорий Казахстана

7.3.2.4 - приводить примеры животных и растений местного региона, занесенных в Красную книгу Казахстана

1



Классификация живых организмов

Общая характеристика пяти царств живых организмов: прокариоты, протисты, грибы, растения, животные.

Основные систематические группы растений и животных: Царства, Типы, Отделы, Классы. Значение классификации растений и животных.

7.1.1.1 - объяснять значение систематики,

7.1.1.2 - определять систематическое положение живых организмов

1







Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных животных.

7.1.1.3 - описывать отличительные признаки беспозвоночных и позвоночных животных,

2


Дихотомический метод. Использование дихотомических ключей.


7.1.1.4 - использовать простые дихотомические ключи к определённым организмам

1


Клеточная биология

Вода и органические вещества


Понятия: «клетка», «ткань», «орган», система органов».

Сравнение растительной и животной клетки. Органоиды, видимые под световым микроскопом: пластиды, вакуоль, ядро, цитоплазма, клеточная мембрана, клеточная стенка

7.4.2.1 - объяснять понятия «клетка», «ткань», «органы», «системы органов»,

7.4.2.2 - различать растительную и животную клетки

1


Свойства воды: поверхностное натяжение, движение воды, растворимость, температура кипения и плавления, теплоемкость. Биологическое значение воды и ее роль в качестве растворителя, в поддержании и регулировании температуры. Лабораторная работа «Исследование свойств и значения воды для живых организмов».

Значение микро-(цинк, железо, селен, фтор,) и макроэлементов (магний, кальций, калий, фосфор) для жизнедеятельности организмов.

7.4.1.1 - описывать свойства и значение воды для живых организмов,

7.4.1.2 - описывать роль микро- и макроэлементов в жизнедеятельности организмов

2


Органические вещества: белки, жиры, углеводы в продуктах питания.


7.4.1.3 - доказывать наличие углеводов, белков, жиров в продуктах питания

1






Внутреннее суммативное оценивание

1


Всего за четверть

16


2-я четверть



Транспорт веществ


Лабораторная работа «Исследование наличия углеводов, белков, жиров в продуктах питания


Дефицит - макроэлементов (азот, калий, фосфор) у растений. Удобрения: органические и минеральные (азотные, калийные и фосфорные).




7.4.1.4 - изучать значение азота, калия и фосфора в минеральных удобрениях для растений

1



1


Значение транспорта веществ для жизнедеятельности живых организмов. Органы и системы органов живых организмов, участвующих в транспорте веществ.

7.1.3.1 - объяснять значение транспорта питательных веществ в живых организмах,

7.1.3.2 - распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у растений

1


Стебель и корень. Внутреннее строение стебля: кора, камбий, древесина, сердцевина. Зоны корня: зона деления, зона роста, зона всасывания, зона проведения. Внутреннее строение корня флоэма, ксилема, камбий.


7.1.3.3 - исследовать внутреннее строение стебля и корня.


1


Лабораторная работа «Исследование внутреннего строения стебля».

Лабораторная работа «Исследование зон корня».

Ксилема, флоэма, и их структурные элементы.

7.1.3.4 - описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями

7.1.3.5 - сравнивать строение элементов ксилемы и флоэмы

1


Органы кровообращения у животных: у кольчатых червей, моллюсков, членистоногих и позвоночных.

7.1.3.6 - распознавать органы, участвующие в транспорте веществ у животных

1


Питание живых организмов


Строение и функции листа. Внутреннее строение листа. Устьица. Лист как специализированный орган фотосинтеза. Испарение воды и газообмен.

7.1.2.1 - описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией

1


Условия, необходимые для фотосинтеза. Лабораторная работа «Исследование факторов, влияющих на процесс фотосинтеза».

7.1.2.2 - исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза

2


Дыхание


Значение дыхания для растений и животных. Дыхание, как источник энергии. Типы дыхания: анаэробное и аэробное Сравнение аэробного и анаэробного дыхания: наличие/ отсутствие кислорода, статическая/динамическая работа, теплокровные/холоднокровные животные.

7.1.4.1 - описывать значение дыхания для живых организмов

7.1.4.2 - различать анаэробное и аэробное типы дыхания

1


Дыхание растений. Дыхание семян или проростков семян.

Лабораторная работа «Исследование дыхания у растений».

7.1.4.3 - исследовать дыхание у растений

2


Органы дыхания беспозвоночных и позвоночных животных (трахеи насекомых, жабры рыб, легкие птиц и млекопитающих)

Моделирование «Сравнение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных».

7.1.4.4 - сравнивать строение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных

1


Органы дыхания. Строение воздухоносных путей человека, органы газообмена человека.

7.1.4.5 - изучать особенности строения органов дыхания у человека

1


Заболевания органов дыхания. Причины и профилактика заболеваний органов дыхания: рак легких, астма, бронхит, туберкулез, грипп.

7.1.4.6 - объяснять причины и меры профилактики заболеваний органов дыхания

1


Внутреннее суммативное оценивание

1


Всего за четверть

16


3-я четверть



Выделение


Значение выделения для живых организмов. Продукты выделения у животных. Конечные продукты обмена веществ

7.1.5.1 - объяснять значение выделения в жизнедеятельности организмов


1


Продукты выделения у растений: начальные и конечные продукты фотосинтеза и дыхания.

Лабораторная работа «Исследование особенностей выделения у растений на примере проростков».

7.1.5.2 - исследовать особенности выделения у растений

1


Выделительная система животных. Сравнение строения выделительных систем животных.

7.1.5.3 - сравнивать строение выделительной системы беспозвоночных и позвоночных животных

1


Движение


Движение растений. Значение движения для жизнедеятельности растений. Способы движений растений (тропизмы, таксисы, ростовые движения). Влияние света на рост и развитие растений Приспособления растений к меняющимся условиям освещения. Фотопериодизм как адаптация организма к длине светового дня.

7.1.6.1 - описывать значение и объяснять причины движений растений (тропизмы, таксисы),

7.1.6.2 - объяснять влияние света на развитие растений

7.1.6.3 - описывать роль фотопериодизма у растений

3


Органы движения у животных. Роль движения в жизни живых организмов. Способы движения животных, примеры. Взаимосвязь между средой обитания и способами передвижения организма.

7.1.6.4 - сравнивать органы движения у беспозвоночных и позвоночных животных

1


Координация и регуляция


Сравнение типов нервной системы: диффузная, лестничная, узловая, трубчатая.

7.1.7.1 - сравнивать типы нервной системы животных

1


Компоненты нервной системы. Функции нервной системы. Строение нейрона: тело нейрона, дендриты, аксон. Функции нейрона.

7.1.7.2 - называть функции нервной системы и ее структурных компонентов,

7.1.7.3 - определять структурные компоненты нервной клетки

2


Центральная и периферическая части нервной системы. Спинной мозг. Головной мозг. Отделы головного мозга, их строение и функции: продолговатый мозг, задний (мост, мозжечок), средний и передний мозг. Большие полушария головного мозга.

7.1.7.4 - сравнивать строение и функции отделов центральной нервной системы

2


Рефлекторная дуга: рецептор, чувствительные, вставочные, двигательные нейроны, рабочий орган.

Лабораторная работа: «Коленный рефлекс».

7.1.7.5 - исследовать рефлекторную дугу

2


Рефлекторная природа поведения: условные и безусловные рефлексы. Угасание условных рефлексов.

7.1.7.6 - объяснять рефлекторную природу поведения

1


Нервная регуляция работы внутренних органов.

7.1.7.7 - описывать функции вегетативной нервной системы

2


Значение сна для организма человека. Биологические ритмы. Фазы сна: медленный, быстрый сон. Работоспособность. Режим дня. Гигиена умственного и физического труда. Стресс. Методы профилактики и борьбы со стрессом.

7.1.7.8 - объяснять значение сна для восстановления жизнедеятельности и отдыха организма

7.1.7.9 - описывать принципы сохранения хорошего психического здоровья

1


Влияние алкоголя, курения и других наркотических веществ на работу нервной системы.

7.1.7.10 - объяснять последствия влияния алкоголя, курения и других наркотических веществ на нервную систему

1


Внутреннее суммативное оценивание

1


Всего за четверть

20


4-я четверть



Наследственность и изменчивость


Роль дезоксирибонуклеиновой кислоты  и генов в наследовании признаков человека. Приобретенные и наследственные признаки.

7.2.4.1 исследовать наследственные и ненаследственные признаки организма человека

7.2.4.2 приводить примеры дискретной и непрерывной изменчивости

2


Организация хромосом. Понятие о ДНК как хранителе и носителе генетического материала. Моделирование «Исследование наследственных и ненаследственных признаков организма человека».

7.2.4.3 объяснять роль генов в определении признаков

7.2.4.4 объяснять роль генетического материала - ДНК в хромосомах

1


Количество хромосом у разных видов организмов. Соматические и половые клетки. Гаплоидный, диплоидный набор хромосом.

7.2.2.1 сравнивать количество хромосом у разных видов организмов

7.2.2.2 называть количество хромосом в соматических и половых клетках

1


Размножение. Рост и развитие


Бесполое и половое размножение растений. Биологическое значение бесполого и полового способов размножения.

7.2.1.1 - описывать бесполое и половое размножения у растений

1


Вегетативное размножение, его виды и биологическая роль в природе. Использование вегетативного размножения в растениеводстве. Черенкование, отводки, прививки (черенком и глазком), размножение тканями.

Лабораторная работа «Способы вегетативного размножения растений».

7.2.1.2 - сравнивать способы вегетативного размножения у растений

1


Строение цветка. Виды опыления. Цветение и опыление растений. Виды опыления (самоопыление, перекрёстное опыление, искусственное опыление). Понятие об оплодотворении у растений и образование зиготы. Двойное оплодотворение. Биологическое значение двойного оплодотворения.

7.2.1.3 - описывать относительные преимущества перекрестного опыления и самоопыления,

7.2.1.4 - описывать значение двойного оплодотворения цветковых растений

2


Понятие индивидуального развития организмов. Этапы онтогенеза у животных и растений. Деление, рост, размножение, старение. Рост растений. Рост стебля в длину и толщину. Роль камбия. Годичные кольца.

Лабораторная работа «Подсчет годичных колец».

7.2.3.1 - описывать процессы роста и развития организмов,

7.2.3.2 - исследовать процесс роста растений в длину и толщину

1


Прямой и непрямой типы онтогенеза у животных. Примеры насекомых с неполным и полным превращением.

Моделирование «Сравнение типов онтогенеза у животных».

7.2.3.3 - различать этапы онтогенеза растений и животных

7.2.3.4 - сравнивать прямой и непрямой типы онтогенеза у животных

2


Микробиология и биотехнология


Разнообразие бактерий по форме. Распространение бактерий.

Лабораторная работа «Исследование внешнего вида бактерии сенной палочки».

Клубеньковые растения на корнях бобовых.

7.4.3.1 - описывать различные формы бактерий

1


Применение бактерий. Значение бактерий в природе и в жизни человека.

Лабораторная работа «Исследование производства йогурта и сыра».

7.4.3.2 - исследовать производство йогурта и сыра


1


Способы борьбы с патогенами. Устойчивость бактерии к антибиотикам.

Лабораторная работа «Исследование применения антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств».

7.4.3.3 - описывать применение антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств

1


Вирусы. Особенности строения вирусов как неклеточной формы организации жизни.

7.4.3.4 - объяснять принадлежность вирусов к неклеточной форме жизни

1



Внутреннее суммативное оценивание

1


Всего за четверть

16






-70%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Календарно-тематическое планирование по биологии (33.74 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт