Календарно -тематическое планирование на 2017-2018 учебный год
УМК К. Кауфман , М.Кауфман «Happy English.ru»
для 2 «А» класса
Дата проведения | Номер урока | Содержание (разделы, темы) | Коли-чество часов | Основные виды учебной деятельности (УУД) | Оборудование | |||||||||||||
план | факт |
|
| |||||||||||||||
I Полугодие 32 часа Первая четверть (16 часов) |
|
|
|
| ||||||||||||||
05.09 2017
|
| 1 | Путешествие в Королевство Великобритания. | 1 | Осознавать роль иностранного языка в жизни людей; Оформлять свои мысли в устной речи (диалогических и монологических высказываниях); Проговаривать последовательность действий на уроке Формировать умение понимать нужную информацию в воспринимаемом на слух тексте. | М. К.Кауфман, М. Кауфман «Счастливый Английский.ру» для 2 класса, рабочие тетради № 1,2, СД- диск с аудио приложением | ||||||||||||
06.09 |
| 2 | Правила чтения. Буквы Nn,Tt. | 1 | В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Учиться работать по предложенному учителем плану Находить ответы на вопросы в тексте | СД | ||||||||||||
12.09 |
| 3 | Правила чтения. Буква Pp. Лондон. | 1 | Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов Принимать другую точку зрения Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки Отличать новое от уже известного | СД | ||||||||||||
13.09 |
| 4 | Правила чтения. Буква Ii в закрытом слоге. Семья Диллонов. Английские имена. | 1 | Объяснять с позиции российских гражданских и общечеловеческих ценностей Выражать свои мысли устно Учиться высказывать свое предположение; Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; | СД | ||||||||||||
19.09 |
| 5
| Правила чтения. Буква Bb.
| 1
| Формирование активной жизненной позиции Участвовать в коллективном обсуждении проблем Учиться работать по предложенному учителем плану Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | Презентация | ||||||||||||
20.09 |
| 6 | Правила чтения. Буквы Dd, Ee. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Учиться взаимоконтролю Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).СД | СД | ||||||||||||
26.09 |
| 7 | Правила чтения. Буква Gg. Big Ben. | 1 | Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов Учить сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Развивать умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного | СД | ||||||||||||
27.09 |
| 8 | Правила чтения. Буквы Aa, Ll. | 1 | Формирование активной жизненной позиции Принимать другую точку зрения Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
03.10 |
| 9 | Неопределенный артикль a / an. Особенности быта англичан. | 1 | Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Учиться работать по предложенному учителем плану Учиться самостоятельному выведению правил | СД | ||||||||||||
04.10 |
| 10 | Проверочная работа на написание и произношение букв и звуков, чтение незнакомых слов. | 1 | Формирование активной жизненной позиции Учиться взаимоконтролю Отличать верно выполненное задание от неверного. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; | СД | ||||||||||||
10.10 |
| 11
| Предлоги in, at и словосочетания с ними. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков чтения.
| 1 | Познание и понимание новой культуры. Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки Самостоятельное выведение правил | СД | ||||||||||||
11.10
|
| 12
| Правила чтения. Буква Mm. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков говорения. | 1
| Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Выражать свои мысли устно Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Отличать новое от уже известного | СД | ||||||||||||
| ||||||||||||||||||
17.10 |
| 13
| Правила чтения. Буква Oo в закрытом слоге. Предлог on и словосочетания с ним. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков аудирования. | 1
| Формированию активной жизненной позиции Слушать и понимать других Учиться высказывать свое предположение; Самостоятельное выведение правил | СД | ||||||||||||
| ||||||||||||||||||
18.10 |
| 14
| Правила чтения. Буква Hh. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков письма. | 1 | В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка Учиться взаимоконтролю Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | презентация | ||||||||||||
24.10 |
| 15 | Правила чтения. Буква Ss. | 1 | Формирование активной жизненной позиции Участвовать в коллективном обсуждении проблем Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). | СД | ||||||||||||
25.10 |
| 16 | Правила чтения. Буква Ff. Союз and. | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Учиться взаимоконтролю Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
Вторая четверть (16 часов) | ||||||||||||||||||
07.11 2018г. |
| 17 | История происхождения названия hot dog. Словосочетания с and и on. | 1 | Формировать терпимость к обычаям и традициям других народов Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться работать по предложенному учителем плану Находить ответы на вопросы в тексте.
| М. К.Кауфман, М. Кауфман «Счастливый Английский.ру» для 2 класса, рабочие тетради № 1,2, СД- диск с аудио приложением | ||||||||||||
08.11 |
| 18 | Интонация в повествовательном предложении. | 1 | Формирование активной жизненной позиции Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Умение проявить настойчивость и усилие Находить ответы на вопросы в тексте; | СД | ||||||||||||
14.11 |
| 19 | It is … . Словосочетания с his и неопределенный артикль | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Отличать верно выполненное задание от неверного. Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности; | СД | ||||||||||||
15.11 |
| 20 | Правила чтения. Буква Kk. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Принимать другую точку зрения Учиться работать по предложенному учителем плану Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
21.11 |
| 21 | Буквосочетания оо, oo + k.
| 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Участвовать в коллективном обсуждении проблем Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Отличать новое от уже известного | СД | ||||||||||||
22.11 |
| 22
| Реалии страны изучаемого языка Шотландская волынка и килт.
| 1
| Объяснять с позиции российских гражданских и общечеловеческих ценностей Учиться взаимоконтролю Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; | СД | ||||||||||||
28.11 |
| 23
| Чтение буквы Сс. | 1 | активной жизненной позиции Формирование Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
29.11 |
| 24 | Образование отрицательных предложений c глаголом is. | 1 | Терпимость к обычаям и традициям других народов Слушать и понимать других Учиться работать по предложенному учителем плану Самостоятельное выведение правил | СД | ||||||||||||
05.12 |
| 25 | Буквосочетание ck. | 1 | В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Развивать умение преодолевать импульсивность и непроизвольность Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | Презентация | ||||||||||||
06.12 |
| 26 | Проверочная работа на лексические, грамматические, страноведческие и социокультурные знания
| 1 | Познание и понимание новой культуры. Учиться взаимоконтролю Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного | СД | ||||||||||||
12.12 |
| 27 | Чтение буквы Yy. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков чтения. | 1
| Формирование активной жизненной позиции Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Самостоятельное выведение правил | СД | ||||||||||||
13.12 |
| 28 | Чтение буквы Ww.
Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков говорения. | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Выражать свои мысли устно Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Отличать новое от уже известного | СД | ||||||||||||
19.12 |
| 29
| Буквосочетание th. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков аудирования. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться высказывать свое предположение; Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
20.12 |
| 30 | Определенный артикль the. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков письма. | 1 | Терпимость к обычаям и традициям других народов Учиться взаимоконтролю Умение проявить настойчивость и усилие Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). | СД | ||||||||||||
26.12 |
| 31 | Чтение Uu в закрытом слоге.
| 1 | Терпимость к обычаям и традициям других народов Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности | СД | ||||||||||||
27.12 |
| 32 | СтруктурыThis / That is… и It is… . | 1 | Формирование активной жизненной позиции Участвовать в коллективном обсуждении проблем Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; | СД | ||||||||||||
II Полугодие 36 часов Третья четверть ( 21 час) | ||||||||||||||||||
16.01 |
| 33 | Чтение букв Jj, Xx | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Слушать и понимать других Умение проявить настойчивость и усилие Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | М. К.Кауфман, М. Кауфман «Счастливый Английский.ру» для 2 класса, рабочие тетради № 1,2, СД- диск с аудио приложением | ||||||||||||
17.01 |
| 34 | Артиклиa / an иthe. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Принимать другую точку зрения Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность Самостоятельное выведение правил | Презентация | ||||||||||||
23.01 |
| 35 | Rr в начале слова и после согласных. | 1
| Формирование активной жизненной позиции Слушать и понимать других Учиться работать по предложенному учителем плану Самостоятельное выведение правил | СД | ||||||||||||
24.01 |
| 36 | Словосочетания с предлогом with. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Выражать свои мысли устно Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения; | СД | ||||||||||||
30.01 |
| 37 | Oo в открытом слоге. | 1 | В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка Учиться взаимоконтролю Отличать верно выполненное задание от неверного. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
31.01 |
| 38 | Интонация вопросительного предложения. | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность Находить ответы на вопросы в тексте; | СД | ||||||||||||
06.02 |
| 39 | Образование общих вопросов с глаголом is. | 1 | Формирование активной жизненной позиции Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). | СД | ||||||||||||
07.02 |
| 40 | Немая e в конце слова; о + ld.
| 1 | Познание и понимание новой культуры. Слушать и понимать других Учиться высказывать свое предположение; Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
13.02
|
| 41 | Чтение букв Vv, Zz | 1 | Формирование активной жизненной позиции Участвовать в коллективном обсуждении проблем Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность Отличать новое от уже известного | СД | ||||||||||||
14.02 |
| 42 | Ee — в открытом слоге; Буквосочетания: ee, ea. | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Слушать и понимать других Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
20.02
|
| 43 | Местоимения he, it и конструкции с ними. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться работать по предложенному учителем плану Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; | Презентация | ||||||||||||
21.02 |
| 44 | Буквосочетания ch, tch. | 1 | Слушать и понимать других Учиться взаимоконтролю Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
27.02 |
| 45 | Употребление местоимения it в предложении. | 1
| Формирование активной жизненной позиции Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки. Находить ответы на вопросы в тексте; | СД | ||||||||||||
28.02 |
| 46 | Чтение буквы Qq. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков говорения. | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Слушать и понимать других Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
06.03 |
| 47 | Королева Елизавета II. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков чтения. | 1 | Объяснять с позиции российских гражданских и общечеловеческих ценностей Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Отличать верно выполненное задание от неверного. Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности; | Видеофильм | ||||||||||||
07.03 |
| 48 | Завершающее изучение букв английского алфавита. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков аудирования. | 1 | Формированию активной жизненной позиции Принимать другую точку зрения Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; | тест | ||||||||||||
13.03 |
| 49 | Ii в открытом слоге. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков письма. | 1 | Слушать и понимать других Участвовать в коллективном обсуждении проблем Учиться высказывать свое предположение; Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). | СД | ||||||||||||
14.03 |
| 50 | Проверочная работа на лексические, грамматические, страноведческие и социокультурные знания | 1 | Познание и понимание новой культуры. Выражать свои мысли устно Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения; | Презентация | ||||||||||||
20.03 |
| 51 | глагол am. Буквосочетание sh. | 1 | В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка Учиться взаимоконтролю Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность Самостоятельное выведение правил | СД | ||||||||||||
21.03 |
| 52 | Числительные 5, 6, 8, 9, 10. Предлог at. | 1 | Формирование активной жизненной позиции Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Отличать новое от уже известного. | СД | ||||||||||||
Четвертая четверть (17 часов) | ||||||||||||||||||
03.04 |
| 53 | Женский род существительных | 1 | Терпимость к обычаям и традициям других народов Слушать и понимать других Учиться работать по предложенному учителем плану Находить ответы на вопросы в тексте; | М. К.Кауфман, М. Кауфман «Счастливый Английский.ру» для 2 класса, рабочие тетради № 1,2, СД- диск с аудио приложением. | ||||||||||||
04.04 |
| 54 | Буквосочетание ng. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Слушать и понимать других Совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
10.04 |
| 55 | Конструкции с she Женский род существительных. | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Учиться взаимоконтролю Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Находить информацию в учебнике (разворот, оглавление, словарь), отделять известное от неизвестного | СД | ||||||||||||
11.04 |
| 56 | Aa в открытом слоге. | 1 | Формирование активной жизненной позиции Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Учиться оценивать успешность своего задания, признавать ошибки Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
17.04 |
| 57 | Yy в открытом слоге. Притяжательное местоимение my. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Отличать верно выполненное задание от неверного. Ориентироваться в различных источниках информации (словарях, справочниках) и использовать их в учебной деятельности; | СД | ||||||||||||
18.04 |
| 58 | or в ударном слоге. Личное местоимение уou и притяжательное местоимение your. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Участвовать в коллективном обсуждении проблем Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). | СД | ||||||||||||
24.04 |
| 59 | er, ir в ударном слоге. Общий вопрос с глаголом am. | 1 | Формирование активной жизненной позиции Выражать свои мысли устно Учиться работать по предложенному учителем плану Самостоятельное выведение правил | СД | ||||||||||||
25.04 |
| 60 | Притяжательный падеж имен существительных. | 1 | В предложенной ситуации делать моральный выбор поступка Сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи). Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность Находить ответы на вопросы в тексте; | Презентация | ||||||||||||
08.05 |
| 61 | Чтение буквы с в буквосочетаниях. | 1 | Выражать свои эмоции, высказывать свое отношение к ним Принимать другую точку зрения Осознание учеником того, как хорошо он научился читать и писать на ИЯ, Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
15.05 |
| 62 | Буквосочетания ou, ow. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков чтения. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Учиться взаимоконтролю Умение видеть ошибку и справит её как с помощью (первый год обучения), так и без помощи взрослого Отличать новое от уже известного | СД | ||||||||||||
16.05 |
| 63 | Проектная работа на тему: «Любимые животные», подготовка инсценировки песни. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков говорения. | 1 | Терпимость к обычаям и традициям других народов Учиться работать в паре, выполнять различные роли. Умение преодолевать импульсивность и непроизвольность Использовать языковые единицы в соответствии с ситуациями общения; | СД | ||||||||||||
22.05 |
| 64 | h в буквосочетаниях wh. Интонация в специальном вопросе. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков аудирования. | 1 | Контроль навыков чтения; | тест | ||||||||||||
23.05 |
| 65 | Суффиксы существительных -er, -or. Контроль уровня сформированности коммуникативных навыков письма. | 1 | Познание и понимание новой культуры. Участвовать в коллективном обсуждении проблем Контроль навыков аудирования | СД | ||||||||||||
|
| 66 | Глагол are. Итоговая проверочная работа на тему: «Артикль и Личные местоимения». | 1 | Контроль навыков письма | СД | ||||||||||||
|
| 67 | Глагол are. | 1 | Контроль навыков говорения Выражать свои мысли устно Отличать верно выполненное задание от неверного. Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. | СД | ||||||||||||
|
| 68 | Повторение по теме:«Притяжательный падеж имен существительных». | 1 | Повторение пройденного материала | СД | ||||||||||||
|
| ИТОГО: |
| 68 часов | К/Р16 |
|