Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Разное  /  Прочее  /  К вопросу о патриотическом квесте для подростков

К вопросу о патриотическом квесте для подростков

01.12.2022

Содержимое разработки

Дегрярева Марина Сергеевна,

учитель

К вопросу о патриотическом квесте для подростков


Актуальность проблемы патриотического воспитания подростков в образовательном процессе школы не вызывает сомнений. Данная проблема находит выражение в государственной программе «Патриотического воспитания граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы», разработанной в соответствии с Концепцией патриотического воспитания граждан Российской Федерации. В связи с этим проблема патриотического воспитания школьников требует нового осмысления в изменяющихся условиях.

Патриотизм не теряет своей актуальности и всегда представлял большой интерес для педагогов. Патриотизм как феномен обладает притягательной силой для личности, воодушевляет и сплачивает людей в самые тяжелые минуты жизни.

В современных условиях проблема патриотизма является одной из самых важных проблем в сфере духовной жизни россиян. Актуальность изучения проблемы патриотизма обусловлено отсутствием четкой и ясной государственной идеологии в России; существенным провалом в духовно-нравственном воспитании в конце ХХ – начале ХIХ вв., приведший к обесцениванию у значительной части молодежи таких ценностей, как патриотизм, Родина, долг, честь, ответственность.

К.Д. Ушинский считал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и его сильным педагогическим средством. «Как нет человека без самолюбия, – писал он, – так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями»[4].

Патриотизм в современных словарях понимается по-разному. С.И. Ожегов определяет патриотизм как «преданность и любовь к своему Отечеству, к своему народу» [3, с. 496]. В философском словаре патриотизм –нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству, преданность ему, гордость за его прошлое и настоящее, стремление защищать интересы родины [6]. Анализ данных формулировок позволяет утверждать, что «патриотизм» – это личностное качество человека. Его сущность как феномена состоит в любви к Отечеству, к родному краю, к своему многонациональному народу, его героической истории, культуре, обычаям и традициям.

Как феномен и ценность патриотизм близок любому человеку, так как он генетически связывает его с родителями, со своим народом, с языком, культурой, традициями, обычаями, с географической местностью, где он родился. Любому человеку близки патриотические ценности, и он воспринимает их как свои. Он готов энергично трудиться для их процветания. Любые попытки их уничтожения он воспринимает как угрозу самому себе и готов дать им отпор, в том числе и вооруженный. Потенциал патриотизма направлен не только на объединение российского общества и духовно-нравственного, политического и экономического возрождения России, но и на качественное воспитание его граждан, учащейся молодежи, которая в недалеком будущем станет ответственной за страну.

Согласно А.Н. Вырщикову и М.Б. Кусмарцеву [1], патриотизм – составная часть национальной идеи России, неотъемлемый компонент отечественной науки и культуры, выработанный веками».

Патриотическое воспитание обучающихся является неотъемлемой частью образовательного процесса современной школы. Во ФГОС ООО указывается на личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования: воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России [5].

Патриотическое воспитание – процесс формирования патриотического сознания, чувств и поведения личности, выражающееся в любви Родине и в деятельности на ее благо. Перед патриотическим воспитанием стоят следующие задачи: изучение ближайшего социального окружения ребёнка; создание духовно наполненной, патриотически мотивированной среды жизнедеятельности классного коллектива; вовлечение учащихся в систему коллективных творческих дел патриотической направленности; организация воспитывающей среды во внеурочной деятельности учеников, вовлечение их в систему дополнительного образования.

Перечислим традиционные формы патриотического воспитания подростков: встречи с ветеранами и людьми военных профессий, кружки, патриотические клубы и др. В новых современных условиях в образовательных организациях пользуется популярностью игровая квест-технология, которую мы предлагаем использовать как форму патриотического воспитания. Квест (англ. quest – поиск) – развлечение, конкретное действие, игра. Понятие «квест» использовал Б. Додж при создании веб-квестов в 1995 году [1].

Квест имеет специфические особенности: это командная игра, успех которой зависит от совместных усилий всех участников; квест ставит перед обучающимися проблему, которую нужно решить в процессе выполнения заданий; квест имеет неопределённый для обучающихся результат, так как они не могут предугадать его результат, не выполнив проблемные задания; квест носит интерактивный характер. Квесты подразделяются на: линейные (разгадав одно задание, участники получают следующее, пока не пройдут весь маршрут); кольцевые («линейный» квест, замкнутый в круг); штурмовые (все участники получают основное задание и перечень точек с подсказками, но при этом самостоятельно выбирают пути решения задач). Каждая команда начинает квест со старта и заканчивает финишем.

Мы разработали патриотический квест для подростков, который включает в себя задания, направленные на актуализацию знаний по истории Великой Отечественной войны и краеведческих знаний по теме: «Герои города Шадринска Курганской области». Для участия в квесте необходима предварительная подготовка обучающихся. Для этого они могут выполнить исследовательские и творческие проекты по данной теме по истории.

В квесте участвуют насколько команд. Каждая из них получает маршрутный лист с указанием аудиторий и очередностью станций. На каждой станции из числа учащихся присутствуют эксперты, которые задают вопросы и начисляют баллы за правильные ответы.

Первая станция «Даты Великой Отечественной войны» предполагает, например, такие вопросы: «Назовите дату начала и завершения Вов», «Назовите дату Сталинградской битвы», «Назовите дату Курской битвы» и др.

Вторая станция «Шадринск во время Великой Отечественной войны» предусматривает вопросы: «Как жители города Шадринска помогали фронту?», «Какие заводы появились в городе Шадринске во время Великой Отечественной войны и почему это произошло?», «Сколько эвакогоспиталей находилось в Шадринске во время Великой Отечественной войны» и др.

Третья станция «Шадринцы – участники Вов» предполагает следующие вопросы: «Назовите шадринцев – героев ВОв», «Именем этого героя названа улица в Волгограде и в городе Шадринске». Задания создаются для каждой команды, в задании можно использовать фотографии героев, что может помочь правильно ответить на вопрос.

Четвертая станция «Песни военной поры». Подросткам предлагается назвать как можно больше известных песен военных лет и исполнить их.

Пятая станция «Литературные произведения про ВОв». Подросткам предлагается назвать известные им литературные произведения, посвященные ВОв. В вопросах можно использовать отрывки из этих произведений.

Патриотический квест способствует развитию патриотических чувств, гордости за свою страну, родной город, а также познавательной и рефлексивной компетенции обучающихся.


ЛИТЕРАТУРА

  1. Вырщиков, А.Н., Кусмарцев, М.Б. Патриотическое воспитание молодёжи в современном российском обществе [Текст] / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев: монография. – Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. – 210 с.

  2. Лутовинов, В.И. Патриотическое воспитание молодежи в современных условиях: проблемы и направления их решения [Текст] / В.И. Лутовинов. – М.: ВУ, 1995.– 170 с.

  3. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений / Российская академия наук. Институт русского языка им. В.В. Виноградова [Текст] / С.И. Ожегов. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2008. – 944 с.

  4. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений [Текст] / К.Д. Ушинский. – М.:Учпедгиз, 1950. – Т. 10.

  5. ФГОС ООО [Электронный ресурс]. – Режим доступа URL: http://window.edu.ru/resource/768/72768/files/FGOS_OO.pdf. (дата обращения: 09.03.2020).

  6. Философский словарь [Текст] / под ред. И. Т. Фролова. – М.: Политиздат, 1986. – 590 с.




-80%
Курсы повышения квалификации

Исследовательская деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
К вопросу о патриотическом квесте для подростков (20.11 KB)